老鼠画猫教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑老鼠画猫教案老鼠画猫教案1 活动目标： 1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。 2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。 2、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。 活动准备： PPT老鼠画猫的视频活动过程： 一、导入 1、提问；小朋友们，你们看到动画片猫和老鼠吗？ 你喜欢里面的谁？为什么？ 二、“找茬”游戏 1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样？ 2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画

2、成这样呢？（根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处） 三、新授歌曲 1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？ 小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要我们可以睡大觉，我们可以睡大觉 2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。 3、欣赏歌曲（播放一段）。听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？ 我们也一起来学学吧 4、幼儿跟着琴声练习两遍 5、学习说唱的方式来表现歌曲。（再次播放录音）这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样？ 6、你想把哪句来说一说呢？根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。 四、

3、小结因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁？为什么？那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。 教学反思： 第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。 歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻

4、找到滑音的感觉。 第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。 第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。 歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环

5、节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。 不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。 1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。 2、在活动设计上应该更加严谨。 3、活动的环

6、节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。 纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。 老鼠画猫教案2 活动目标 1、在比较中区分长方形、梯形、椭圆形。 2、发展幼儿的观察力、和初步的逻辑思维。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 环境创设 老鼠画猫图片一张 幼儿操作教具、油画棒人手一份 重

7、点与难点 区分长方形、梯形、椭圆形 活动过程： 一、观察图片 1、图中画的是什么？是有哪些图形组成的？ 2、老鼠肚子饿了，它找到1支笔，一口咬住了，铅笔对它说：“你别咬我，让我画一副画。” 二、演示活动 教师边说边在黑板上作画： 1、铅笔先画了个扁扁的圆形，它是什么形状的？ 2、铅笔再画了一个上窄下宽的图形，看看像什么图形？ 3、现在铅笔画的是什么图形？ 4、看看，还画了些什么图形？ 5、铅笔画出的像谁呀？猫，老鼠吓得逃跑了。 6、数一数猫是由几个什么样的图形拼成的？ 三、涂色活动 幼儿在练习纸上将长方形、梯形、椭圆形分别涂上不同颜色。 价值分析： 在拟人化的演示比较中区分长方形、梯形、椭圆形

8、，激发幼儿的学习兴趣。 在画画、猜猜中，进一步巩固对梯形的认识。 在涂色活动中体验长方形、梯形、椭圆形的区别 老鼠画猫教案3 活动目标： 1.通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣。 2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。 3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动过程： 一、开始部分 1.幼儿复习猫捉老鼠的游戏。 2.老师：“小朋友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。现在请小朋友来看看郑老师带来的这只猫（师出示挂图），这只猫长得怎么样？它会是捉鼠的能手吗？” 3.

9、引导幼儿观察挂图，并说出小猫怪在哪里？ （眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿） 4.老师：“这只奇怪的猫是谁画的呢？你们听完老师唱一首歌就明白了。” 二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲 1.幼儿初步感受旋律，安静听老师把歌曲清唱一遍。 2.老师带领幼儿熟悉歌词。 3.老师边指示图谱边演唱5、老师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并进一步提高演唱的要求，在演唱中加入 三、结束部分 1.引导幼儿根据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。 2.幼儿自由结伴表演。 活动反思： 本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。 老鼠画猫教案

10、4 一、活动名称： 老鼠画猫 二、活动目标： 1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。 三、活动重难点： 重点是让幼儿理解并学唱老鼠画猫这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。 四、活动准备： 1 请幼儿了解猫的一些知识。 2 音乐老鼠画猫，黑板，粉笔，猫的画像。 五、活动过程： （一）、歌曲练声：我爱我的小动物 （二）、游戏导入 小朋友会念小老鼠上灯台吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。（教师带领幼儿念小老鼠上灯台） （三）、基本部分 1.师：我有一个问题想问问

11、小朋友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？ 幼：（老鼠害怕被猫吃掉） 师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？ 幼：（幼儿讨论，教师根据幼儿的回答进行小结） 2.熟悉歌曲旋律，理解歌词。 师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。仔细听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？（教师播放一次歌曲） 师：请小朋友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，教师整理成为歌词） 3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。 师：请小朋友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿） 师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（教师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词） 4.学唱儿歌 教师边弹琴，边清唱

12、歌曲23遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句） 5.请幼儿唱歌，教师画出猫的图片。 （四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。 附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪一定要画少 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉。 老鼠画猫教案5 活动目标： 1、通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫 2、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。 活动准备： 1、画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人

13、手一支； 2、猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等； 3、音乐磁带，录音机 活动过程： 一、开始部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。 2、遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。 3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！” 二学习新歌曲老鼠画猫 1、初步感受旋律： 鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲

14、旋律起） 鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。 鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来） 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。 2、理解、熟悉歌词： 鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点） 鼠

15、妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起） 边检查画面，边再次演唱歌曲。鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。 拿着自己的画，随乐一起表演唱 三、结束部分 一声猫叫鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束） 老鼠画猫教案6 当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片猫和老鼠。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲

16、望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。 活动目标： 1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫 2。培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。 3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准

17、备： 1。画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支； 2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。 3。音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、开始部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2。遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。 3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！” 二、学习新歌曲老鼠画猫 1、 初步感受旋律： 鼠妈妈：看来

18、这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起） 鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。 鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来） 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。 2、理解、熟悉歌词： 鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡

19、子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点） 鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起） 边检查画面，边再次演唱歌曲 鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。 拿着自己的画，随乐一起表演唱 三、结束部分 一声猫叫鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束） 活动反思： 第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。 歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词

20、内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。 第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激

21、发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。 第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。 歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。 不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐

22、活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。 1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。 2、在活动设计上应该更加严谨。 3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。 纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜

23、能。 老鼠画猫教案7 一、设计意图： 动画片猫和老鼠是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲老鼠画猫，让幼儿感受歌曲的”不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动目标： 1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。 2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。 3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 ： 1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等； 2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课

24、件。 ： 一、开始部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动） 2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！） （评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。） 3.

25、鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！” （评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少?为下面的理解歌词做准备） 二学习新歌曲老鼠画猫 1、 初步感受旋律： 鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。） （2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ （睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）“哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把

26、讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”（小老鼠”们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。） （评析：提出问题，引导 “鼠宝宝“们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；纲要指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。 ） （4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了?我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来） （评析：在此环节中，我

27、边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。） 2、 理解、熟悉歌词： （1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？?（让他们自由发表自己的观点） （2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。） （评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。） （3）“宝宝们，

28、一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。） （4）“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”（很高兴、很得意、很开心?）你们从哪里看出来的？”（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。 （6）“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。 （7）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽?）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。 （评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到“

29、胡子要画翘”的“翘”字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。） （8）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。） （评析：心理学家指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。” 为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。） （9）“小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。”（拿着自己的画，随音乐一起表演唱） 三、结束部分一声猫叫（课件上的猫出现，众鼠蹲下） 鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，

30、我们还是悄悄搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束） （评析：老鼠画猫整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。） ： 一、整个活动以游戏的形式来调动幼儿学习积极性 歌唱教学比较枯燥，带着孩子一遍又一遍的念歌词，老师唱一句学生唱一句，填鸭式灌输，孩子们很快就会失去兴趣。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿

31、内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。 二、幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片 歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词，引导幼儿边朗诵歌词边观察其顺序。 三、各个环节衔接自然、逐层递进，一环紧扣一环 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法

32、，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时的调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。 整个活动幼儿都是在轻松、愉悦的氛围中渡过，体现了人文性、趣味性、活动性和发展性，课程组织遵循了相互作用的原理，以动静结合的形式展开，符合幼儿身心发展的特点，体现了以“幼儿的发展为本”的教育理念。 老鼠画猫教案8 活动目标： 1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。 2.积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术

33、表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 物质准备： （1）画有轮廓的纸、粗水彩笔。 （2）音乐老鼠画猫。 活动过程： 一.师以小老鼠的角色导入，谈话引题。 1.师扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊慌失措的叫声。 师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小朋友们，你们知道我为什么害怕吗？ 2.引导讨论，了解特征。 提问： （1）你们知道我最怕谁吗？（猫） （2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？ （爪子、牙齿、眼睛等） 3.启发想象，理解歌词。 （1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 师：有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫

34、画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？ （2）师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。 引导语：多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了！ 二.学唱歌曲。 1.（现在，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。 2.帮助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师：现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！ （重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌

35、曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。） 5.尝试加称词哈哈、嘻嘻、呵呵等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 （1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？ （哈哈、嘻嘻、呵呵） （2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。 B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。 三、以音乐游戏的形式结束活动。 师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的游戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！ 活动反

36、思： 本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。 老鼠画猫教案9 活动目标 1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。 2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。 3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。 活动准备 PPT老鼠画猫的视频。 活动过程 一、导入。 提问：小朋友们，你们看到动画片猫和老鼠吗?你喜欢里面的谁?为什么? 二、“找茬”游戏。 1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地

37、方不一样? 2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?(根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处) 三、新授歌曲。 1、出示PPT。 2、我们一看小老鼠究竟修改了哪些地方? (1) 小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪一定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉 (2) 请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。 3、欣赏歌曲(播放一段)。 听，小老鼠得意地在唱歌呢!听听他唱了什么?我们也一起来学学吧。 4、幼儿跟着琴声练习两遍 5、学习说唱的方式来表现歌曲。(再次播放录音)来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样? 6、你想把哪句

38、来说一说呢?根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。 四、。 因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。 老鼠画猫教案10 活动准备网站 画有轮廓的纸、粗水彩笔。 音乐老鼠画猫。 活动目标 初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。 积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动过程 一、师以小老鼠的角色导入，谈话引题。 1.师扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊慌失措的叫声。 师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲

39、起来！小朋友们，你们知道我为什么害怕吗？ 2.引导讨论，了解特征。 提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫） （2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？ （爪子、牙齿、眼睛等） 3.启发想象，理解歌词。 （1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 师：有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？ （2）师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。 引导语：多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了！ 二、学唱歌曲。 1.（现在，请小朋友们跟

40、我一起边唱歌曲边画猫吧！）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。 2.帮助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师：现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！ （重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。）5.尝试加称词哈哈、嘻嘻、呵呵等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 （1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵） （2）尝试将衬词带到

41、歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。 B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。 三、以音乐游戏的形式结束活动。 师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的游戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！ 老鼠画猫教案11 活动目标： 1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望。 2、让幼儿自然、愉快地演唱歌曲，认识反复记号，学习说唱形式的演唱方法。 3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

42、5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动重难点： 学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。 引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。 活动准备： 1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等； 2、音乐小老鼠上灯台、老鼠画猫； 3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。 活动过程： 一、练声活动入场。 二、游戏小老鼠上灯台。 师：鼠宝宝们，我们整天呆在黑黑的洞里，大家都闷坏了吧，今天老猫好像不在家，咱们出去放松一下，不过你们还是要小心，如果老猫回来了，要赶快逃回洞里！老鼠大队，出发啦！ （音乐起） 三、画猫。 师：小老鼠们快坐下，现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕？ 师：不会抓老鼠的猫长什么样子？我们一块儿把它画出来。 四、欣赏音乐一遍。 五、出示图谱，幼儿学念歌词。 六、认识反复记号。 七、学唱歌曲 师：小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了，你们瞧，它的尾巴都翘得高高的了，所以，我们唱“小老鼠”的时候，要唱出一个上滑音来，表示非常得意的心情。 师：在唱到“牙齿一个也不能要”的时候，小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的