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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美术小班教案美术小班教案1 小班美术活动：水果串 小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案 小班美术活动：水果串 活动目标： 1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。 2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。 3、体验自己动手12下一页活动的乐趣。 活动准备： 苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗干净。 活动过程： 1、听音乐苹果 2、看一看老师准
2、备了什么水果？请小朋友看看说说。 3、做苹果串。 教师出示苹果串，启发幼儿讨论做法（把苹果切成小块串起来）。串苹果的竹签很尖，应该注意什么？怎么样才能不扎到手？ 4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求，活动中提醒幼儿注意安全与卫生。 5、品尝苹果串。 6、第二次操作。教师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，根据幼儿讲述出示水果。如果们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢？（启发幼儿讨论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。） 7、幼儿做水果串。 8、给水果串起名字。并且品尝水果串。 9、与他人分享水果串，提醒幼儿注意卫生。 活动延伸： 回家把做水果串的本领
3、教给爸爸妈妈。 小班美术教案 小班美术教案：小草长出来了 1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？ 2、感受草地上小草的柔软。 （1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。 师：小脚踩在草地上 师：小手摸在小草上
4、（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度） 师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到高的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 （1）教师
5、出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？ （2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 （1）三人一组，自由结伴。 （2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体欣赏。 师：你们喜欢哪块草地？为什么？ 6幼儿感受教师二次创作带来的快乐。 （1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？ （2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！ 这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点
6、点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。 活动建议： 活动延伸：可以对小草的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。 区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。 环境创设：布置展区美丽的草地。 家园共育： 带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。 了解有关爱护小草的知识。 在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力
7、生长的姿态，感受小草顽强的生命力。（幼儿教育） 美术小班教案2 活动目标： 1.运用搓和压的方法制作猪头的各个部分，在此基础上进行组合，表现出猪的基本特征。 2.在制作的过程中激发孩子喜欢猪的情感。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 制作示意图一张、橡皮泥、泥工板 活动过程： 一、唱一唱，跳一跳： 幼儿随着小猪吃的饱饱音乐边唱边律动。 二、说一说，看一看 1、幼儿交流 （1）你们喜欢小猪吗？小猪长得什么样子的？ 小结:小猪长得真可爱，圆鼓鼓的身体，大大的耳朵，短短的尾巴，还有一只大鼻子，我们都喜欢和小猪做朋友。
8、 2、教师示范 （1）小猪应该怎样做呢？搓一个圆是小猪的身体。 （2）身体做好了，还有小猪的头呢，我们再搓个小圆做小猪的头。 （3）头上有哪些东西？ 小结：搓个大圆做身体，搓个小圆做猪头，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后装上细细的小尾巴。 三、学一学，做一做 幼儿尝试用面泥制作小猪，教师巡回指导小猪头部的组合。 四、比一比，夸一夸 谁的小猪最可爱？请幼儿相互欣赏各自的小猪。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉
9、色、黑色、棕色及花色。 美术小班教案3 活动目标： 1.用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。 2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。 活动准备： 观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。棉签及绿色颜料。 活动过程： 一、观察讨论 二、引导操作 1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。 2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头。 三、幼儿创作 1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。 2、柳条上长出了好多的叶子。 美术小班教案4 活动目标： 1、学习在花朵上画茎和叶。 2、体验为小兔造花园的快乐。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 小兔、
10、房子、自制花朵、画 纸、蜡笔 活动过程： 一、谈话激趣 1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？ 2、（按门铃）叮咚（小兔开门） 3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴） 4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答） 让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？ 二、建造花园 1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？ 2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范） 3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（
11、茎和叶子） 4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。 5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！ 幼儿绘画操作，教师巡视指导。 三、欣赏交流 1、展示幼儿作品。 2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？ 3、幼儿自由发言。 小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。 小兔谢谢小朋友。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短
12、枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。 美术小班教案5 活动目标: 1. 认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线. 2. 能大胆画出各种线条. 活动准备: 画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸. 活动过程: 一.预热阶段: 教师出示线条图片. 提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字? 二.图形刺激 1.教师示范直线的画法. 师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮. 2.教师示范曲折线的画法 师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! 3.教师示范波浪线的画法 师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿. 4教师示范螺旋线的画法
13、师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的. 三.创造表现 1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画. 2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线. 3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正. 四.作品赏析 展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条. 将幼儿作品布置在我是小画家一栏 五彩的色块（小班）2 活动目标: 1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线. 2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美. 3.体验艺术活动的愉悦. 美术小班教案6 活动目标 幼儿练习画弧线。 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 培养幼儿良好的作画习惯。 感受作品小鱼的美感。 活动准备 每一个幼儿一张画
14、有鱼缸的纸、各色蜡笔 活动过程 1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？ 2、示范讲解画小鱼。 3、虚手空中作画。 4、提出作画要求。 5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。 6、介绍幼儿作品。 教学反思 本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，
15、属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 美术小班教案7 活动目标： 1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。 2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。 3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动准备： 1、幼儿人手1只鸡蛋壳。 2、较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3、多媒体PPT：彩色的蛋宝宝 活动过程： （一）导入活动，引发幼儿兴趣 1、出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它
16、们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2、（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？ （二）为蛋宝宝设计花衣 1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？ 3、示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印
17、印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。 4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。 师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。） （三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。 活动延伸： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。 美术小班教案8 活动目标 1.引
18、导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。 2.发展幼儿添画的能力。 3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.感受作品的美感。 活动准备 纸、油画棒。 活动过程 一.教师导入活动，引起幼儿兴趣。 请幼儿猜谜语，幼儿回答后教师进行小结。 二.引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。 谁能想一个办法，画一只和自己的小手一摸一样的小手。 教师示范讲解，并和幼儿一起画空练习。 三.交代要求，幼儿操作，教师指导。 1.请小朋友在纸上描画下自己的小手，再涂上颜色，画完一只，再画另一只。 2.幼儿绘画，教师巡回指导，提醒幼儿注意要点。 3.展览幼儿作
19、业，总结评价，结束活动。 美术小班教案9 目标：1初步学习向一个方向来回涂色。 2会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。 准备：教师示范用水果轮廓图。 过程：1引起幼儿涂色的兴趣。教师出示水果轮廓图。 提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服? 2示范涂色。涂色时用油画棒向一个方向来回涂。3练习涂色。鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。4相互欣赏作品。 建议：1在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。2幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。 评价：1幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。2能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。 美术
20、小班教案10 活动目标： 1、观察桃花枝，了解桃花枝的基本特征。 2、尝试用画笔、饮料瓶等形式表现桃枝。 3、感受春天大自然的美丽景色，体验作画所带来的乐趣。 活动准备： 1、桃花枝的图片。 2、画笔若干、各式各样的饮料瓶、颜料、托盘、抹布等。 活动过程： （一）欣赏图片，观察桃枝。 1、图片导入。 教师：小朋友们，你们看，这是什么花？那它是什么样子的呢？ 教师：它是粉红色的，有的桃花开放了，露出了美丽的笑脸，你是怎么知道的呢？原来它的花瓣都盛开了，露出了花蕊。其实每一朵花都是由花瓣和花蕊组成的。还有的花没盛开，所以只是个圆圆的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。 教师：那桃花是长在什么上的呢？它的
21、树枝是什么样子的？ 教师：有的树枝直直的，有的树枝弯弯曲曲的，像条蛇在扭动。 2、教师小结。 教师：粉红的桃花盛开了，说明又是一年春天来到了。今天春姑娘还给我们一个神秘的任务，她请我们画幅桃花送给她。 （二）画桃枝。 1、介绍方法。 教师：请你看仔细，我的画笔还会跳舞呢。画笔画笔跳呀跳，跳进颜料洗个澡。全身洗完跳出来，坐着滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑；右开叉，往上爬，往下滑。伸个懒腰再爬爬。扑通一下滑下来。 2、幼儿操作，教师指导。 教师：画的时候另一只手要按住画面，可以用托盘里的抹布把手擦干净。 （三）画桃花。 1、介绍材料并示范印画。 教师：画完树枝，我们要画桃花了。其实喝完的饮料瓶
22、还有大大的用处呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，亲一亲。停一停，美丽的小花盛开了。你们想要变出美丽的桃花吗？请你们试一试吧。 2、幼儿操作，教师指导。 教师：印花的时候可以在空白的地方印，也可以在树枝上印。如果发现瓶底没颜料的话，可以用笔再刷满。 （四）欣赏并评析作品。 1、幼儿自评。 教师：瞧，你们的作品把蝴蝶姑娘都吸引过来了，你们觉得蝴蝶姑娘最喜欢谁的作品？为什么呢？ 2、教师讲评。 教师：有些小朋友在印花的时候没有把饮料瓶涂满颜料再用力地按，所以有些花还没有开放出来。那你们觉得今天的最美花园奖该送给谁呢？ 活动延伸： 1、区域活动：在美工区，可以评比最美花园奖。 2、家园共育：可以把自
23、己的花园取个好听的名字，送给爸爸妈妈。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 美术小班教案11 一.教学目标 1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。 2.学习彩灯的基本制作方法。 3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。 二.教学重点 1.设计有特色的彩灯。 2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。 三.教学难点：彩灯的制作过程。 四.教学准备 1.
24、学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。 B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶， 各种装饰材料等。 C.几个自己喜欢的灯谜。 2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。 B.三盏制作好的彩灯。 C.有特色的小奖品。 五.教学过程 1.设计教学情境导入新课 (1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。 （2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？ 生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题元宵节里挂彩灯） （3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。 2.讲授彩灯的制作过程 （1）让学生观看各式各样彩灯的
25、图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。 （2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。 （3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍23种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。 （4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。 （5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。 （6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。 3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。 （2）在制作过程中注意保持教室的整洁。 （3）在制作的过程中注意安全。 4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的
26、步骤，指导彩灯三个构成的组合。 5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。） 6.多元化评比： （1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。 （2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。 六、课后拓展：思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等） 美术小班教案12 活动目标： 1、学习使用辅助材料为“棉线”进行绘画，感受新方法带来的乐趣。 2、引导幼儿了解并尝试布局的疏密关系，培养幼儿敢于大胆尝试的精神。 3、进一步发展幼儿运用多种顔色装饰礼花的能力。 活动流程： 导入活动，激发兴趣出示范画，引导幼儿感受美以及疏密关系教
27、师讲解，示范画法提出作画要求幼儿作画教师观察展示作品游戏结束活动。 材料准备： 1、每组一盒（三种顔色，红、黄、绿、紫、兰、桔黄）顔料，一块抹布，棉签若干。 2、人手一张白纸，一根棉线，一盒蜡笔。 3、音乐卷炮仗和喜洋洋，录制礼花图片的光盘一张，范画一张。 活动过程： 一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵礼花爆出来，五颜六色，好像春天的花园搬到夜空中，真是好看极了。 二、播放光盘，引导幼儿欣赏、感受礼花的美。 师：你们看，老师带来了许多礼花的图片，我们一起来看一看。 教师播放光盘，对其中形状、颜色比较特殊的图片，可暂停，让幼儿仔细观
28、察，为绘画活动作准备。 2、引导幼儿了解疏密关系。 师：这些礼花可真顽皮，它们也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起，有的呢，却孤单单地站在一边，离大家远远的，你能找到，谁是好朋友，紧紧、密密地靠在一起？谁离得远远的？（请幼儿找到疏密组合） 三、渗透技能，充分表现。 （一）教师了解示范“礼花”的画法。 1、介绍作画工具“棉线” 师：今天，老师请了棉线妈妈的孩子棉线宝宝来帮忙。我还请了许多顔料来帮忙。（请幼儿说出每种顔色）。 2、讲解示范棉线拉法。 （1）师：先用棉签蘸满顔料，滴一点在白纸上，把棉签放回原来的家，再请棉线宝宝来喝饮料，喝饱了，躺下来，我们拉着它慢慢走，走到这边，再喝点，走
29、到那边，比一比哪条线最长。 （2）请个别幼儿上来拉线，提醒幼儿手腕要放下，注意处理画面的疏密关系。 3、示范蜡笔画法。 师：“呯、叭”小圆点爆炸了。爆出来一朵红花，围着小圆点又出来一朵黄色。 （二）提出作画要求。 1、棉签滴好后放回原来的家。 2、棉线拖拉要慢，手腕要放下。 3、烟花也有好朋友，要画有好朋友和没找到朋友的烟花。 4、至少用两种顔色画礼花。 （三）幼儿作画，教师巡回观察，指导。 提醒幼儿拉线时要拉长，帮助方法不对的幼儿纠正手势。 四、合作互动，交流反馈。 1、师：请你们说说你最喜欢哪幅画？你喜欢哪里？ 2、游戏卷炮仗结束活动。 师：孩子们，你们看多热闹，我们也一起来做个卷炮仗的游
30、戏庆祝一下。 五、拓展延伸，引发再创。 鼓励幼儿在日常生活中（区域活动）中进行相关练习活动。 美术小班教案13 一、教学目标： 1、认知目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自己的基本 特点及其表现方法； 2、操作目标：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点， 用比较自由的方法进行表现活动。 3、情感目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审 美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让 学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识， 并提高审美的观察能力。 二、教学重点： 引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。 三、教学难点：
31、 学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。 四、教学时数： 2课时 五、教学方法： 激趣导入法、欣赏评析法、问答法、示范法、自评法。 六、教学用具： 小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等 七、教学过程： （一）组织教学 稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。 （二）激趣导入 1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己） 2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好 吗？这是我呀！（板书） （三）讲授新课 1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋 友利用镜子好好观察一下自己。说出
32、自己的形象特征和个性特点，请同学们评价，觉得他说的到位的，掌声表扬，觉得不够准确，同学们再补充。 2、我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他的什么地方进行？ 教师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身材，穿着等。 3、出示范画（教师自画像），示范作画步骤。 （1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀？学生观察后回答：“这是老师！” （2）请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生讨论后回答），教师讲解演示作画方法：根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己。
33、4、欣赏大师作品和小朋友的作品。（出示课件） 有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像， 请同学们欣赏作品。 5、同学们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下 来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧！可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。 （四）学生作画，教师辅导 1、绘画要求： （1）尽量把自己画大，占满整张纸； （2）抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来； （3）绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富自的画面。 （4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰 （5）人物绘画完毕之后，空白处学生自行设计。 2、学生作画，教师巡回辅导，对画得好的学生，及时提出表
34、扬；鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。 （五）总结展评 1、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？ 2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？ 美术小班教案14 美术欣赏犬吠月教学策略 设计意图： 在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我特别注意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具有典型的形象直觉性，对色彩、线条、构图有初步的感受力，受生理发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个方面原因的考虑，我选择了米罗的犬吠月，这幅作品色彩突出，线条
35、简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的语言表达能力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让孩子进行欣赏和观察。由于小班孩子的理解能力和语言发展能力不是很好，在设立相关问题上我进行了细致的考虑，尽量避免使用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生活的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培养幼儿的视觉美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言表达能力。 活动目标： 1、欣赏米罗的作品犬吠月，能大胆想象，大胆讲述画面内容。 2、分部欣赏犬吠月后，把自己帮小狗到月亮家做客的办法画出
36、来，体会创作的快乐。 3、初步感知作品中梯子近大远小的概念。 活动准备： 1、犬吠月PPT 2、幼儿操作材料：画有小狗、月亮的画纸人手一份，水彩笔 活动过程： 一、创设情境，导入活动。 小朋友，老师今天给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁？(有只动物真奇怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见生人汪汪叫。是谁呢？) （直接导入，以猜谜的方式调动幼儿思维，激起幼儿兴趣。） 二、分部欣赏，展开故事，幼儿发挥想象，大胆创作。 1、（出示PPT1）我们一起和这只小狗打个招呼吧；小狗身上都有些什么颜色呀？小狗的周围是什么颜色？这是什么时候？小狗的眼睛正看着天上呢，猜猜，它会看见谁呢？ 2、看（出示PPT2
37、），小狗看见了谁？月亮是什么颜色的？月亮的身上有些什么？ （以提问设问的方式，引导幼儿观察欣赏小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形特征。） 3、（出示PPT3）小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢？（我们一起来听听月亮，您好！我能到您家去玩吗？）小朋友，小狗说了什么呀？猜猜月亮会怎么回答呢？（听听月亮是怎样回答的欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！）月亮是怎样回答的呀？（幼儿复述月亮的话） (设问在先，充分激起幼儿思维，让幼儿想象，大胆表述；再结合录音的播放，让幼儿学说对话。) 4、小狗想到月亮家去做客，你们快帮小狗想个办法吧？（提问的方式激起幼儿思维，让幼儿积极动脑，想出各种办法。） 5、分发操作材
38、料，鼓励幼儿大胆创作出帮小狗到月亮家做客的办法。 （以绘画的形式，让幼儿的想法得以在画纸中展现。） 6、展示作品，幼儿介绍自己的办法。 （通过对作品的评价，让幼儿充分分享成功的喜悦。） 三、继续欣赏，介绍画家米罗，感受犬吠月作品中梯子近大远小的概念。 1、有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好办法。看，（PPT4）这就是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼！ 2、米罗爷爷想到了什么好办法呢？我们一起来看看。（PPT5）这是什么？这架梯子是什么颜色？它从地上一直伸到了哪里呢？看看，这架梯子的上面和下面一样大吗？为什么？（下面大，上面小。因为上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。） 3、米罗爷
39、爷也想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好办法，可真聪明啊！我们一起把掌声送给米罗爷爷吧！ （以幼儿为主体，用提问的方式欣赏名画中的梯子，在了解画家米罗的同时感受犬吠月作品中梯子近大远小的概念） 四、完整欣赏，介绍作品名字，活动结束。 1、米罗爷爷还把这个故事画成了一幅美丽的画呢！（PPT6）我们一起来看一看，讲一讲。 一天晚上，一只彩色的小狗对着天上的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，你好！我能到您家玩吗？”月亮说：“欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！”于是，米罗爷爷就送给了它一架彩色的梯子，有黄 色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。 2、米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢
40、，叫犬吠月。犬就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫犬吠月。 (在配乐声中，教师讲述故事，幼儿完整欣赏作品，了解作品的名字。 ) 3、教师小结： 今天，小朋友们不仅欣赏了米罗爷爷的犬吠月，还画出了自己的犬吠月，都画得挺棒，让我们一起把掌声送给自己!（站在幼儿的角度简单小结，肯定幼儿，让幼儿再次感受成功的喜悦。） (总之，在活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺乏相关的教学经验，因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操作一边探索。可以说本活动的准备是比较充分的，我制作了层层递进的PPT，并配上合适的录音、音乐，在一定程度上完善了活动的内容，为幼儿提供了很好的想象和分析的空间。 其次，在活动中，充分以幼儿为主体，以培养幼儿思维，激发幼儿大胆想象为主线，以幼儿感兴趣的故事为贯穿，针对每一个提问，所使用的语言没有艰深的词汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受、充满童趣的，很好的调动了幼儿的积极性，思维得以激发。活动中， 在幼儿对某一个问题产生争执时，我没有直接给出答案，而是引导他们通过自己的观察，结合自己已有的生活经验进行反思和对比，最后得出结果，充分发挥教师支持者、引导者和合的作用。 但是，在这个活动中，在引导幼儿想象小狗与月亮对话这一环节引导还不够，过于急于给出答案，这些都反映出自身的教育机智还有待加强。 ) 美术小班教案15 教学名称： 会变的泥面条 目