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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐活动谁是小熊教案中班音乐活动谁是小熊教案1 活动目标： 1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 玩过看谁反应快的游戏。 活动过程： 一、复习歌曲家。 用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟悉歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、教师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在教师带领下，学
2、习边唱歌曲边做动作。 三、学玩游戏。 1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。 “小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！” 2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。 3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 四、完整游戏。 游戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。 音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。
3、 谁是小熊歌词： 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家！ 小熊是谁呀？ 我们要找到他！ 小熊是谁呀？ 我们要找到他！ 中班音乐活动谁是小熊教案2 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与 力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。 幼儿已学会歌曲谁是小熊。 2、座位安排
4、：半圆形。 3、材料准备：玩具小熊一个。 活动过程： 一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。 1、 幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。 2、 歌唱：听。 （1）歌唱“听”。 （2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。 二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 1、 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。 2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 （1） 听音乐，根据音乐速度
5、与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。 （2） 引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3） 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。 三、音乐游戏“谁是小熊”。 1、 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与 力
6、度的变化变化动作的快慢、轻重。 （3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。 2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。 3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。 4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。 活动反思： 音乐课谁是小熊的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。第 6 页 共 6 页