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1、文本为Word版本，下载可任意编辑晏子使楚四年级语文教案 1 认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字(晏、淄、敝、臣、枳)。 2 再读课文，并识记会写田字格中的一类字(肃、押、嘻、赔、淮、橘、柑、罪)。 3 三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(侮辱、安居乐业、面不改色) 。 4 再读课文，能简单说出文章大意及自己的初步感悟,体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。 5试着排演课文剧。 教学目标 1.学会本课的生字新词，能熟练运用。 2.通过本课学习，使学生了解晏子使楚这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊
2、严的凛然气节。 3.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。 4.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述课文,表演课本剧。 教学重点 了解晏子出使楚国时，如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。 教具准备 多媒体课件 课时安排 两课时 第 一 课 时 教学目标 1.学会本课的生字新词，能熟练运用。 2.初步感知课文内容，理清文章脉络。 教学过程 一、导入新课 1.板书：尊严 （课件1：晏子图片）在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊
3、严，他就是板书：晏子。 2.生介绍搜集的有关晏子的资料和故事。（老师补充出示课件2） 3.完成板书-使楚。让学生讲讲意思。 4.过渡:晏子出使楚国时发生了什么事呢，让我们走进课文去看看。 二、初读课文，整体感知 1.自由轻声练习读课文。 2. 检查自读情况 a、抽读生字词卡片（指名读 开火车读 齐读） （课件3） b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词！ 侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 囚犯：被拘禁的人。 面不改色：脸上不改变颜色，形容沉着镇定。 安居乐业： 安定地生活，愉快地劳动。 c、指名读课文，集体评议。 3自学生字 ,交流:你觉得哪些生字需要提醒大家注意的！。 4简短
4、概括：课文主要写了什么。板书：侮辱 三、理清文章脉络 1自读课文，文章分为了几部分来写的？小组讨论。 2第一部分（第1-3自然段）写晏子终于从大门进入楚国。 第二部分（第4自然段）写晏子拜见楚王，回击楚王的经过。 第三部分（第5-6自然段）写楚王设宴设计辱齐，晏子设喻破计，维护了齐国尊严。 四、小结：同学们真了不起！短短一节课就学会了那么多知识，既掌握了字词，又了解了故事内容。下节课我们再一起去感受晏子超人的智慧和善辩的口才！ 课堂检测 1、形近字组词 压 （ ） 淮（ ） 罪 （ ） 臣 （ ） 敝（ ） 押 （ ）准（ ） 置（ ） 巨 （ ） 敞（ ） 2、把词语补充完整 （ ）强盛 实
5、（ ）实（ ） （ ）洋洋 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 安（ ）乐（ ） 面（ ）改（ ） 3、写出反义词 矮小（ ） 严肃（ ） 罕见（ ） 4、根据意思，写出成语。 （1）肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。（ ） （2）大伙都甩一把汗，就是一阵雨。（ ） （3）指人的气魄与度量很不一般。（ ） 第 二 课 时 教学目标 1.通过本课学习，使学生了解晏子使楚这个故事内容。理解晏子出使楚国时表现出的.聪明才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。 2.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。 3.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住
6、主要的内容,复述课文,表演课本剧。 教学过程 一、复习导入： 1、师：同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章快速读一遍，用“-”划出晏子出使结果的那句话。在小组内交流。 2、四人小组合作学习。 3、全班交流，（课件4出示）： （从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 4、一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？ （课件5提示：起初，楚王 ，后来晏子 ，从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 5、同学们真了不
7、起，把长长的一篇课文读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。 6、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 二、学生交流 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。 （1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？ （2）指名回答。 （楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？” （1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。 （2）指名读
8、，全班读。 （3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？ （轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。） 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” （1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。 （2）指名回答。 （楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。） 过渡： 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 三、学习晏子反击 1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？ 2、指名回答。（课件6“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞
9、进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”） 3、师：晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？ 4、生：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 5、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。 6、小结 是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。
10、同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。 7、四人小组合作学习。 8、全班交流完成习题。（课件7） A .上等人访问上等国，下等人访问下等国。 我是最下等人，访问楚国。 所以楚国是_ 结果_ B .淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。 齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。 所以楚国是_ 结果_ 9、师：请大家思考，课后的第二个问题。它说的故事是文中的哪个部分？ 10、指名回答。（第五自然段） 四、分析人物 1、师：如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴
11、，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？ 2、指名回答。 A、晏子才智过人，有善辨的口才。 B、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。 C、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。 五、小结 今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。 课堂检测 1、小组排演课本剧。 2、抓住主要内容及人物神态对话,把这个故事复述下来。 3、下面的句子含着什么意思？在正确答案后打“”。 （1）、访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 a我不中用，没有什么才能。（ ） b嘲笑楚国是个下等的国家。（ ） (2)、齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起盗贼来了，也许是楚国的水土使人容易做强盗吧！ a齐国人到了楚国做起盗贼来，是因为他喝了楚国的水。（ ） b嘲笑楚国是个培养盗贼的国家。（ ） 板书设计 晏子使楚 楚王晏子 （侮辱）（反击）结果 钻狗洞 是狗国 只好打开城门 没人才 下等国 只好赔不是 没出息 强盗国 只好陪着看第 10 页 共 10 页