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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小青蛙听故事教案及反思小青蛙听故事教案及反思1 活动设计背景 孩子们自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。 活动目标 1、让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。 2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法 活动准备 1、录像：音乐磁带；奖励用的粘贴小星；场地布置（草地，小河
2、、荷叶）。 2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。 3、幼儿习得手册，第1011页。 活动过程 一、组织孩子们看习得手册，讲诉故事，引出课题。. 小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。（故事略） 二、提问。 “故事里有谁呀？”；“小鱼是怎么听故事的？”；“小青蛙怎么听故事的？”“你喜欢谁？”“为什么喜欢小鱼？” 三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。 老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的？咱们看看 1、看录像，短评。 2、看后评议。 及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。 3、请
3、被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样？”“你问什么能戴上小红星呢？”“你是怎样好好听故事的？ 4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。 四、利用游戏小青蛙会听啦，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。 1、对个别幼儿进行行为训练。 2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。 五、续讲故事，结束活动。 1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。 2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。 六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。 教学反思
4、 一、教学过程反思： 1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来 3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。 4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教学： 1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习
5、，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。 4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。 5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。 三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。 小青蛙听故事教案及反思2 活动目标： 1、欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。 2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 3、通过
6、语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 背景图一副；月亮、小鱼、青蛙图片各一张。 活动过程： 1、 进行猜想，对听故事产生兴趣。 （1）.教师提问：晚上小朋友都在干什么呢？小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？ （2）.幼儿自由讨论，猜想发生了什么事情？ 2、 教师完整讲述故事，初步了解故事内容。 教师提问：月亮给谁讲故事？ 小鱼是怎么样听故事的？（小鱼儿安安静静地听故事） 忽然谁来了？ 3、 教师边操作活动教具边讲述故事。 教师提问：小青蛙是怎么样听故事的？请幼儿边说边做“又蹦又跳”。 小鱼儿对小青
7、蛙说了什么？ 月亮生气后发生了什么事？ 想想后来小青蛙事怎样听故事的？ 4、 交流感受，体验听故事的快乐 教师提问：你觉得这个故事好听吗？ 哪里最好听？ 5、 再次倾听故事，激发喜欢听的愿望。 活动反思： 1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。 4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习
8、，让自我教学能更利于幼儿的成长。 小青蛙听故事教案及反思3 活动目标 1.理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。 2.愿意安静倾听故事。 活动准备 PPT 课件、故事小青蛙听故事 活动过程 一、活动导入 教师：小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，小朋友们要安静地听哦！ 二、教师有感情地完整讲述故事 提问： 1.故事叫什么名字？故事里有哪几个小动物？月亮婆婆在干什么？谁在听故事？ 2.你喜欢故事里的谁？为什么？ 三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1.教师讲述故事第一部分（故事第一、第二段）提问：小鱼是怎么听故事的？（安安静静）安安静静是什么意思？（幼儿做一做安安静静的样子。）
9、2.教师讲述故事第二部分（故事第三段） 提问：小青蛙是怎么听故事的？（蹦蹦跳跳的.呱呱叫），学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子 3.教师讲述故事第三部分（故事第四段） 提问：月亮婆婆怎么了？它为什么会生气？它是怎么做的？ 4.教师讲述故事第四部分（故事第五六段）提问：小青蛙知道自己错了，它说了什么？它是怎么做的？ 四、在教师的引导下，鼓励幼儿跟述故事 黑黑的夜里静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。 忽然，从草丛里蹦出来一只（小青蛙）。小青蛙看到小鱼儿在听故
10、事，它是怎么说的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要听故事）。小鱼儿听到了对小青蛙说什么？ （嘘！小青蛙别吵，听故事要安安静静的。）小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。 听到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小鱼儿呢？（月亮生气了，它皱起了眉头， 躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了）。 这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会（安安静静）地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦？小鱼呢？（它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。 月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。 五、结合生活经验，拓展学习
11、内容并进行小结 活动总结 一、教学过程反思 1.个别幼儿在听故事的过程中，仍然是静不下来 2.回答问题、简评中发现幼儿回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。3.借用游戏进行训练过程中，对个别幼儿的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教学 1.在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2.充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3.习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。 4.进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习， 让自我教学能更利于幼儿的成长。第 9 页 共 9 页