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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班活动教案：猫捉老鼠大班活动教案：猫捉老鼠1 活动目标： 1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。 2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。 3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。 活动准备： 1.进位加珠数变换的横式图。 2.小猫一只，老鼠10只。 3.20以内进位加算题若干。 活动过程： 1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。 2
2、、练习减1-9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。 3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！ 出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。 小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1
3、，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，1910，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。 同样2810、3710、4610、 5510、6410、7310、 8210、9110、 4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们
4、一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！ 这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。 1 5 4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4， 下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。 5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。 1 2 1 4 8 3 2 4 3 6 9 1 3 2 3 5 5 9 2 5 7 6 2 8 3 9 3 3 2 1 6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！ 7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。 下次
5、，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。 大班活动教案：猫捉老鼠2 熟悉歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的.动作，体验音乐活动的快乐。 ppt 第一课时 近阶段，班级在进行可爱的小动物的主题活动，幼儿对动物很感兴趣，我们也经常给幼儿看动物的碟片或者图片等，猫和老鼠是幼儿最喜欢看的动画，对于老鼠的机灵和猫的习性也很熟悉，其动作特征也容易模仿介于幼儿已经对老鼠和猫有一定的动作表现能力，我尝试将猫和老鼠的故事通过音乐游戏来展现。 猫捉老鼠这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在游戏中模仿猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的
6、进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中游戏。 第一环节创设了游戏情境，并创造性的模仿小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。第二大环节通过熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作。第三部分通过游戏让幼儿体验音乐活动的快乐。 一、情境导入，激发兴趣 看，谁来了？ 天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要注意什么呀？ 那怎样才能不被猫发现？ 小结：所以小老鼠们出门的时候要(小心)。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫） ：创设游戏情境，激发幼儿对活动的兴趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的动作 （一）老鼠找吃的 1、完
7、整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律 在城堡里小老鼠丁丁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听。 听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？ 2、分段欣赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么？ 那他是怎么跑的？ 鼠宝宝们，我们一起跟着音乐出发吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处寻找） 吃米 听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？ 睡觉 小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？ （二）猫来了 1、大猫来了 小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？
8、你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？ 为什么猫要轻轻地走过来？ 我们小老鼠也很聪明的，他没有真正的睡着，他发现猫来了他会 2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做老鼠）现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（教师扮猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）小老鼠们真聪明，这次我也放心啦，你们肯定不会被猫抓走的。 ：通过熟悉歌曲旋律，分段欣赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱有趣的动作。 二、游戏“猫捉老鼠” 小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要注意猫啊，听到是猫来的时候立刻躲起来。 ：通过游戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的快乐 大班活动教案：猫捉老鼠3 活动目标： ）增强幼儿的反应力和判
9、断力，发展幼儿良好的竞争意识。 ）提高幼儿对英语学习的兴趣。 ）愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 ）培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 ）培养幼儿团结合作的观念。 活动准备： 一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒 活动过程： ）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。 指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。 ）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。 ）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。 复习水果的英语单词。
10、指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（applebananaorange） 交代游戏方法与规则。 游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。 游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。 扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。 老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。 为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。 ）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。 指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？ 活动反思： 孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。第 9 页 共 9 页