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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班故事教案月亮船大班故事教案月亮船1 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。 二、活动准备： 图片月亮船、课件月亮船、图谱（我国的四个世界之最） 三、活动过程： 1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？ 2、初步倾听，了解内容。 a、教师完整讲述故事。 b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？ 3、结合课件，突出重点 第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？” 第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来
2、帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？” 第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？” 4、巧用图谱，突破难点。 a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。 b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？ 5、活动延伸，说唱歌谣。 大班故事教案月亮船2 一、活动目标 1了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有那儿有那儿有大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。 2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。 二、活动准备 1.教学挂
3、图。 2实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3故事磁带。 4.幼儿用书 三、指导要点 1活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。 2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。 四、活动过程 1.导入活动： 教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事月亮船。 2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。 提问： 故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家？月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里？ 3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼
4、儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。 （1）教师演示教具讲述第一段故事提问： 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?（陌生的地方（陌生的树、陌生的山、陌生的小河。）讨论故事中说的陌生的地方是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 蒲公英的家在哪儿？（在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的.椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。）这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有那儿有那儿有大胆讲述。 （
5、2）教师继续演示教具讲述第二段故事提问： 月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里？（亚龙湾）让幼儿说说亚龙湾的美景（蓝蓝的大海、洁白的沙滩）及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告诉它那里是什么地方？（万泉河、尖峰岭森林公园）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁) 4幼儿阅读故事。 （1）幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。 （2）讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么？培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。 5说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。 五
6、、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。 六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。 月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：别哭，别哭，听我唱歌。不，我不听，我要回家。蒲公英说。 好心的螳螂说：别哭，别哭，看我跳舞。不，我不要看，我要回家。蒲公英伤心地说。 天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问：可怜的孩子，你怎么了？蒲公英说：我迷路了，我要回家。仙女和气地问：你的家在哪儿？蒲公英说：妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。仙女微笑着说：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。第 6 页 共 6 页