音乐活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐活动教案音乐活动教案1 活动目标： 1感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。 2能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。 3愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。 活动重难点： 能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。 活动准备： 1.大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）； 2.音乐磁带、录音机； 活动准备： 1.故事导入 春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左

2、看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！ 2.听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点 师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？ （引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点） 3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏 师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿） 4.用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞） 5.根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏 小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什

3、么乐器演奏呢？ 拍手铃鼓拍奏 摇手腕铃鼓摇奏 拍腿大鼓 6.结束游戏 今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！ 音乐活动教案2 活动目标： 1、能与同伴运用商量、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。 2、有兴趣参与音乐活动，喜欢能在集体面前大胆表现自己。 活动准备： 磁带郊游、春天在哪里、幸福拍手歌，迷宫图一张，语音录音磁带，手铃17个，铃鼓17个 活动过程： 一、律动引入，引起兴趣 1、 今天，我们一起去森林公园玩，走吧！ 2、 放音乐郊游，集体跟着音乐有节奏做动作。 请一名幼儿做小老师 二、表演歌曲春天在哪里 （一） 1

4、、呀，好累啊，森林公园到了吗？*出示迷宫图 2、 这是什么地方啊？ 3、 放录音：欢迎大家来到森林迷宫，如果你能走出迷宫就能到森林公园玩了，迷宫有3关，每关问题都很难，你们有信心吗？ 4、 那我们就走进去探险吧！ （二） 1、录音：第一关问题春天在哪里？ 幼儿回答。 2、听听正确吗？放录音：完全正确 （三） 1、录音：你们会唱哪些关于春天的歌曲？ 2、集体复习歌曲春天在哪里 （四） 1、录音：你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗？ 2、你们自己找队长商量，准备用那些方法表演。 分组幼儿合作练习 3、各组展示。 4、集体表演 三、欢乐舞蹈 1、 真高兴，我们终于走出迷宫，你们真棒！我们一起跳欢乐舞

5、，庆祝我们的胜利！ 2、 幼儿分头找朋友跳欢乐舞。 音乐活动教案3 活动目标： 1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏哈巴狗。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。 经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。 活动重点难点： 活动重点：学习集体玩音乐游戏。 活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。 活动过程： 1、发声练习小小火车要开了呜-呜-呜- 2、教

6、师播放CD，请儿童欣赏。 3、提问：“你听到了什么” 有小朋友说听到了小狗叫，小狗怎么叫呢？ 4、听一听里面都说了一件什么事情。 5、教师提供道具，让儿童表演。 6、有兴趣的儿童可以取乐器自由表演。 活动反思： 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。 3.教师应该在教案中设计

7、一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。 音乐活动教案4 核心导读： 一、活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。活动准备：钢琴等。活动过程：一律动：手腕转动、好朋友、母鸭带小鸭。 二、练声：小鸟醒来了、泥娃娃。 三、新授理发店。 1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓) 2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫理发店让我们一起来听一听吧! 3、教师富有感情、准确清楚地演唱。 这首曲子的

8、名字叫什么?理发店你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧! 4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。 5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。 6、教师带领幼儿练习歌曲。 7、幼儿集体练习歌曲的演唱。 8、分组进行歌曲的练习。 9、分男女孩子进行歌曲的演唱。 10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。 四、结束部分。 复习歌曲蝴蝶 中班音乐活动：萤火虫。 中班音乐活动：精彩夏天。 音乐活动教案5 活动目标： 1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。 2.体验美术欣赏活动的乐趣。 活动准备： 1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。 2

9、.教师准备一个大娃娃。 3.教学挂图布娃娃1张。 4.幼儿操作材料布娃娃。 活动过程： 1.引导幼儿欣赏大娃娃。 教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？ 教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。 教师：你喜欢玲玲的什么地方？ 请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的看上去很可爱，我真喜欢她！ 2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。 教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？ 请部分幼儿用动作表示。 3.引导

10、幼儿欣赏操作材料布娃娃。 请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？ 4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。 学习儿歌。 5.引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。 教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。 音乐活动教案6 活动目标： 1、初步学唱歌曲，用快乐的歌声表现歌曲的情趣； 2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现； 3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。 活动准备： 小豆芽指偶，钢琴 活动过程： 一、谈话导入活动，初步学唱歌曲 1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。 师：小朋友，你们认识我吗？ 师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和

11、我一起来了。 师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼） 师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想） 师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。 2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲 师：小豆芽喜欢干嘛呢？ 师：它怎么钻的呀？ 师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？ 师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦 二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴游戏 1、教师与一名幼儿做互动示范尝试 2、幼儿自由结伴尝试 师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？ 1、和同伴互换角色游戏 2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩 三、教师和全体幼儿

12、分角色做互动游戏 1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。 2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？ 结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。 音乐活动教案7 一、活动目标 1、感受歌曲风趣、活泼的情绪，享受歌唱活动的快乐。 2、借助图谱学唱歌曲，尝试创编动作来表现茶壶的形象。 二、活动准备 白板课件一份，小茶壶头饰等。 三、活动过程 （一）观看课件，引出主题。 1、“今天，我们小3班来了一位小客人，看，它是谁？”（小茶壶） “我们来听一听小动画里是怎么介绍小茶壶的。”“小茶壶好玩吗？” 2、“恩，真是一只神奇的小茶壶，它呀不仅会变魔术，它还会唱歌呢，我们一起来欣赏一下。

13、” （二）欣赏歌曲，掌握歌词。 1、欣赏歌曲一遍（电脑），提问： “小茶壶它唱了什么？”（幼儿说到什么，教师就出示相应的歌词图谱，并学念歌词） 2、边看图谱边欣赏歌曲（教师） *“小茶壶呀唱得真好听，老师呀也想来唱一下，请你们边听边想它每一句唱了几遍。”（教师把图谱补充完整） *“请你们边看着图谱边跟着琴声唱一遍。” （三）学习歌曲，创编动作。 1、“你们想不想也来当小茶壶，来唱一唱。你能用身体动作来表示壶柄和嘴吗？”（幼儿歌唱一遍） 2、“刚才老师看到一些小朋友表演的把手和壶嘴很可爱，小茶壶不是会变魔术吗，谁再来变个魔术，变出不同姿势的把手和壶嘴，好吗？” （表扬创编动作的幼儿） 3、“我们

14、的小茶壶变了这么多不同的造型，我们来请这些小茶壶给大家表演。”（请个别幼儿歌唱第二遍） （四）游戏活动，大胆表演。 1、“好，小茶壶休息一下。哎，我们来玩个游戏，你们来当小茶壶，我来当茶杯。你们一边唱一边表演，唱得好听的，我就知道你的水烧开了。注意哦，倡导最后一句冲茶啦，你的茶壶姿态保持不动，我就来喝你的茶，你再来倒给我喝。” 2、师幼进行游戏。 3、小茶壶们，水都倒完了，我们去加点水好吗？（结束离开） 音乐活动教案8 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。 3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫”产生否定情

15、绪。 活动准备： 1、学会“点兵点将”的游戏。 2、幼儿围坐成圆形 活动过程： （一）以游戏导入活动，熟悉歌曲节奏。 1、根据歌曲懒惰虫的音乐节奏，复习游戏：找小小鸭 2、同上玩游戏“找孙悟空”。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某） （二）学唱歌曲懒惰虫。 1、教师范唱歌曲第一遍。（教师清唱一遍歌曲） 引导语：现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？ 2、范唱第二遍，通过提问帮助幼儿理解歌词。 师：刚才老师在找谁呀？ 师：什么样的人叫懒惰虫？ 师：他的身上哪里痛？ 3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。 4、边玩游戏找懒惰虫边唱歌，帮助幼儿熟悉记忆歌词。 引导语：

16、请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动）。 （三）尝试体验创编活动。 引导语：懒惰虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪里还会痛呢？ （四）结束活动。 1、哦，我们这里找不到懒惰虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒惰虫吧！ 2、客人老师这里也找不到懒惰虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒惰虫吧！ 音乐活动教案9 活动目标 学习借助图片分辨音乐乐句。 能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。 感受音乐优美、动人的旋律，体会音乐中蝴蝶找花的快乐。 活动过程 1.出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。 2.欣赏音乐化蝶。 （1）初步欣赏音乐，

17、想像蝴蝶在干什么。 （2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音乐。 3.结合画面感受音乐乐句，并分辨乐句。 （1）出示四朵花图片，并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐，感受乐句。 教师：请你们听听，这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？ （2）再次听音乐，分辨音乐乐句长短。 教师：蝴蝶找花的过程中，哪一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮它！ 4.创编动作。 （1）引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。 （2）教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。 （3）播放音乐，幼儿表演。 5.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花，随音乐做游戏：蝴蝶找花。 活动延伸

18、 在活动区为幼儿提供材料，引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。 音乐活动教案10 活动目标：1.学唱歌曲数高楼，念准数高楼时的节奏型。 2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。 3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。 活动准备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹 活动过程： 谈话导入课题。 在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？ 幼儿回答。 师：今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？ 二、出示高楼图 1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作） 2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什

19、么特别地方？（提示颜色） 3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。 4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。 三、学唱歌曲 1、教师清唱数高楼第一段。 提问：听到了什么？幼儿回答 2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。 3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？ 4、带着幼儿轻轻唱。 5、用活泼欢快的声音来演唱。 四、学玩游戏“数高楼”。 1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。 全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。 2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。 3、活动结束。 音乐活动教案11 设计意图 这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青

20、蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。 活动目标 1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。 2、 感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。 活动准备 1、 一幅初夏的雨景图案。 2、 乐谱表。 过程建议 1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。 2、 幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ 0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。 3、 欣赏歌曲：美丽的小花伞。 （1） 幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？ （2） 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

21、 4、 幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。 5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：美丽的小花伞。 6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。 延伸提示 幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。 音乐活动教案12 活动背景： 在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自

22、发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。 活动目标： 1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配，创造性的表现自身对音乐的感知。 3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程：

23、 一、情景导入 老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看-它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师:你怎样表演马在奔跑？ 幼儿1：我可以象骑马

24、的叔叔那样挥鞭； 幼儿2：我可以喊“驾” 幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独） 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 四、小结： 今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。 音乐活动教案13 活动目标 1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结

25、伴表演的快乐； 2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的 内容； 3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动准备 经验准备：幼儿已有郊游的生活经验； 物质准备：CD音乐郊游。 活动过程 一、活动导入 1复习歌曲小红花。 指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯） 用跳跃、连贯的声音唱小红花。 2教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。 提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？ 4幼儿学唱歌曲

26、 二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。 提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？ 三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？ 五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱12一遍。 六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲： 音乐活动教案14 音乐活动：小老鼠打电话 活动目标： 1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。 2

27、、借助游戏情景理解歌词及游戏内容，尝试角色游戏。 3、了解并遵守游戏规则，和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。活动准备： 猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐 活动过程： 一、开始部分：导入活动。 1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。 2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲。 二、基本部分：学习重点句子和游戏。 1、出示电话，提问的方式进入。 2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗？（想）这个游戏是这样玩的。 三、学习歌词内容。 音乐活动教案15 活动目标： 1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。 2、能有情趣地模仿和表演，体

28、验京剧欣赏和表演带来的乐趣。 3、萌发喜爱京剧的情感。 活动准备： 1、老生、花旦、丑角的录象片段； 2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等； 3、老生、花旦、丑角的图片。 活动过程： 一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。 小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？ 我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。 二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。 1、幼儿欣赏老生的片段。 （1）观察老生的打扮，找出特点。 （2）欣赏、感受老生的唱腔。 （3）模仿老生的表演。 ：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底

29、鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。 2、欣赏花旦片段： （1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。 （2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？ 重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。 （3）模仿花旦的表演 （4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。 3、欣赏丑角片段： （1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？ 有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。 （2）模仿丑角的表演。 4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们才有，很多的外国人也喜欢京剧。 三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。 （1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。 介绍道具，说说是谁用的道具。 （2）戴上道具表演。 四、结束： 按自己角色的表演特点边表演边退出教室。 活动延伸： 在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。第 25 页 共 25 页