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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班美术教案可爱的毛毛虫小班美术教案可爱的毛毛虫1 设计意图： 户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。 活动目标： 1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。 2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。 3、萌发幼儿关爱自然的情感。 活动准备: 1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。 2、教具:
2、毛毛虫玩具（丝袜做）； 3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。 4、轻音乐：月亮的脚印。 活动过程: （一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。 出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征： 1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样? 2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？ 教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。 3、它的头也会变，它想干什么？ 教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。 4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。 （二）明确拼贴的
3、任务和要求。 1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。） 2、教师出示拼贴材料，谈话 现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？ 3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。 4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。 5、师幼商讨并总结拼贴的要领 先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。 （三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴
4、，教师巡回指导。 1、教师提醒幼儿 （1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴； （2）注意颜色的搭配； （3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。 （4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。 2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。 （四）作品欣赏。 1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导） 2、毛毛虫变蝴蝶舞动。 延伸活动： 1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。 2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。 3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。 小班美术教案可爱的毛毛虫2 活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。 2、通过练习捏、揉
5、、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 活动准备： 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。 活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？ 咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是？ 小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？ 是的呀，它的身体是用袜子做的。 那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。 2、小结：噢！原来用袜
6、子和纸球就能做毛毛虫了。 三、教师示范。 1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的！ 2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？ 3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞
7、、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。 三、幼儿操作，教师巡回观察与指导 1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。 （幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。） 四、讨论分享。 师：先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长
8、阿长，最后会变成什么呢？是呀，会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶，好吗？ 小班美术教案可爱的毛毛虫3 1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。 一、出示范画，引起幼儿的兴趣。 1、今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀？ 2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。 二、幼儿学习手指点画，教师巡回。 1、
9、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。 2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。 3、手上有颜色的用抹布擦一擦。 三、总结评价，结束活动。 1、展览作品，请幼儿相互评价。 2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的
10、是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 小班美术教案可爱的毛毛虫4 活动目标： 1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。 2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。 活动准备： 1、各色条状彩色卡纸；眼睛 2、浆糊、抹布 过程： （一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣 今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。 （二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片 1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？
11、 2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。 （三）学学做做 1、教师边讲故事边示范 肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？ 2、重点介绍首尾相接 先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。 3、幼儿与家长共同制作毛毛虫 （四）延伸活动 将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面 小班美术教案可爱的毛毛虫5 活动目标： 1、能用粘贴、印画的方法表现
12、毛毛虫。 2、通过观察、探索、讨论，尝试表现动态毛毛虫。 3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。 活动准备： 各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1、欣赏毛毛虫去散步 师：小朋友们，上午好！今天老师带来了一本好看的书毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？（碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟） 小朋友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小朋友们你们说说它还会遇到谁呢？ 书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我，我们一起来听听吧。 2、倾听故事延伸 毛毛虫：之
13、后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。 来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。 毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床） 小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？ 二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。 小班美术教案可爱的毛毛虫6 1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。 2.鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。 区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红
14、色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。 饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。 赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多
15、样。在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。 这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。 1.在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。 2.除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更
16、多，创造出来的作品效果形式也更多样。 3.在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。 4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简单的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿根据情景进行创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也发展了其想象力。 5.教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。第 13 页 共 13 页