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1、文本为Word版本，下载可任意编辑爱心树教案爱心树教案1 活动目标： 1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3.体会亲人朋友们的关爱之情。 活动准备： 多媒体课件、图片、黑板。 活动过程： （一）导入： 出示课件画面：一棵树 师：你觉得这是一棵什么样的树？ 出示课件画面：小男孩 师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！ （二）分段感受故事 1男孩在儿童期和大树的故事 观看课件画面，欣赏故事后提问： 师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？ 小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，
2、多么幸福快乐呀！ 2.男孩在少年期和大树的故事 观看图片讲述故事后提问： 师：大树为什么感到很孤独？ 师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？ 小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。 3分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。 （1）幼儿分组排图、自由讲述 （2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。 4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。 （1）欣赏课件、师完整讲述故事。 （2）提问 师：这是一棵什么样的大树？ 小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快
3、乐呀！ （三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。 师：其实在我们身边也有许多“爱心树，你觉得谁是你生活中的爱心树，为什么？ 师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的爱心树吗？那你会怎么做？ （四）结束活动：让爱住我家。 爱心树教案2 作品分析： 这是一本非常简单的图画书，用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事，-在索求与奉献之间，在爱与被爱之间。一段深沉的爱，一种无私的奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 在这个故事里，人们更多的是把树看
4、成为母爱的化身。是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢? 其中大树很快乐!是全书中最让人潸然泪下的一句话。当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，大树很快乐那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢! 教学思路： 大班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力，因此爱心树活动以集体阅读、自主阅读为主。首先师幼集体阅读绘本的前面部分，大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏理解大树与孩子共享的快乐，其次让幼儿围绕长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情这个问题自主阅读，对故事情节进行猜测，接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事，让幼儿体会隐藏
5、画面背后的大树无私的爱与奉献，最后是情感迁移，行动感恩，回报父母亲如大树般的关爱之情。 教学目标： 1、阅读绘本爱心树，了解故事内容，大胆表达自己的感想。 2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。 活动准备： 爱心树大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,眼泪、感恩的心背景音乐 活动过程： 一、赏读封面，猜想故事。 1、认识封面：你看到封面上画了什么?(男孩和树) 2、了解：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一,他的绘本最受孩子们的喜爱。 3、猜想故事：男孩与大树会发生什么样的故事? 二、读文赏
6、图，激发想象。 1、师幼集体阅读绘本(P1-30) (1)理解词语：孤寂。 (2)猜测：长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情? 2、幼儿自主阅读绘本(P31-46) (1)集中提问：男孩回来了吗?男孩每次回来都让大树没有了什么?(大树没有了果实、树枝、树干) (2)猜测交流：失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会是怎样?(难过，伤心)(教师根据幼儿的回答，播放相应BBT画面，并在黑板上逐一贴上相应图卡。)过渡语：到底大树心情是怎样呢?难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。 3、师幼集体阅读绘本(P31-46) (1)交流：原来大树的心情是什么样的?(快乐) (2)感受大
7、树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢?(因为他爱男孩，孩子的快乐就是大树的快乐)4、给大树取名。 这是一棵什么样的树?(爱心树)。 5、教师讲述故事尾声(播放PPT画面)。 过渡语：只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗? 6、整体欣赏(回放FLASH画面，在爱心树背景音乐下，幼儿再次品味这个温馨、动人的故事)交流提升： (1)男孩只会向大树不断索取，却不懂得感恩、回报，对吗 (2)假如你是那个小男孩，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢?(给大树唱歌、跳舞) 三、联系生活，情感迁移。 1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢
8、?(爸爸妈妈，他们生病时照顾我)。 2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱?大.考吧.幼.师网出处(做个听话的孩子，帮爸爸妈妈做家务) 四、活动延伸：行动感恩。 在感恩的心背景音乐下幼儿给父母洗脚，用行动来回报父母的爱。 活动反思： 1、读文赏图，激活想象。 绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此我引导孩子观察绘本封面，让幼儿大胆猜测：男孩和树会发生什么样的故事呢?接着边展示画面边声情并茂地讲述故事，让孩子感受蕴藏图画背后爱的哲理。图画没有背景，留有很大的空白，给予孩子极大的想象空间，让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而使得绘本阅读更加丰满、更加立体。这不但培养了孩子的观察能力及口头表达
9、能力，更重要的是借助绘本阅读，在观察、想象中，让孩子享受阅读的情趣。 2、妙引巧领，注重体验。 在设计活动的时候我有这样的担心：因为大树每一次的付出都是快乐，会不会让孩子因为大树的无私而认为男孩的索取和贪婪是理所当然的呢，如果那样的话此活动就违背了我选择它的出发点了。可是让大班的孩子去体会大树在男孩屡次索取而不知回报下那种无奈的快乐似乎又太难的。于是我认真、仔细的分析着活动的每个环节，最终选择让幼儿通过男孩的所作所为来判断男孩这样做对吗，他又为大树做了什么?，通过这样的解读传达给孩子爱的真谛，老师，我非常的感动、男孩做的不对，他不该这么一直向大树要东西、如果我是男孩我会每天都来陪它，给它讲故事
10、、唱歌孩子们的回答让我欣喜，他们已经明白爱与被爱之间的关系。 3、情感迁移，学会感恩这个故事最感人的地方就是大树无私的献出了一切，却很快乐。于是我在欣赏完绘本后，适时情感迁移，让孩子体验亲人如大树般的关爱之情，并学会感恩与回报。在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢?我们应该怎样回报父母的爱?孩子们纷纷发言：做个听话的孩子就是对爸爸妈妈最好的回报帮爸爸妈妈做家务活动的最后让孩子们为自己的父母洗脚，以实际的行动回报父母的爱。 活动点评： 谢尔的作品总是这样的风格：简单而深刻，朴实而丰富。爱心树是一本文字与图画线条都非常简单的书，所以本次教学也尽可能的回归这种简单。老师静静
11、地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。 对教材处理，教师的重点不是落在多元化的主题上?也不是故事内容复述与理解?而选择了绘本的阅读上。 第一：因为图画是绘本的生命。绘本的画面是可以读的，那美丽的画面和简单的文字背后透着丰富的想象。 第二：阅读的基础是想象力，能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事，才算是真正会阅读。绘本正是培养孩子这种能力的最好媒介。 因此本节活动中，教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。这样就可以在阅读的同时，培养孩子观察、想象和创造的能力。
12、 整个故事画面比较多，于是教师又重点选取了男孩长大后回来一次次的索取，而大树不断给予的几个重要画面，体会大树无私的给予和奉献。教学中教师紧扣看画面，读文字，想含义这三个环节和孩子一起完成对这个故事的解读。 爱心树教案3 活动目标： 1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。 2、感受大树无私奉献的精神，懂得付出也是一种快乐。 3、体会亲人朋友的关爱之情。 活动准备： 1、多媒体课件云淡风轻钢琴曲。 2、自制“爱心树”一棵。 活动过程： 一、谈话导入 借助园内楼梯口所画的“爱心树”导入话题 二、活动进行 1、播放背景音乐云淡风轻教师有感情地讲述故事内容，幼儿认真聆听。 2、播放多媒体课件，让幼儿通过
13、观看绘本图片加深对故事的理解。 3、教师提问： （1）故事中出现了谁？ （2）大树每次给予之后，它的心情是怎样的？ （3）在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们？ 通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人朋友对自己的爱。 三、回馈亲人朋友的爱 出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片用爱心做成地叶子将自己最想说的话，悄悄的告诉叶子，并将其送给自己最爱的人，表达自己的爱意！ 活动反思：本次活动通过背景音乐的渲染，让幼儿充分体会了大树的忧伤与快乐，体会到亲人朋友无私的爱，但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤，所以这个气氛不是那么活跃！ 爱心树教案4 师：我想首先了解一下，同学们平时
14、都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。） 师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。有没有这样的书呢？ 生：有，绘本故事。 师：同学们看过哪些绘本故事书？（蚯蚓日记、爷爷一定有办法、死过100万次的猫、花婆婆等）谭老师今天要和大家再来读一本绘本故事书。这本书是美国教育部评选的百部最受老师和孩子喜爱的书之一。这本书有30多种文字流传世界各地，美国本土销量1800万册！是哈佛、斯坦福大学新生入学必读书目。 这本书奠定了在当代美国文学界的地位。这本书的名字就叫爱心树，这是书的封面。让我们先来了解一下。看了封面你猜到了什
15、么？ 生：这是一棵苹果树，因为有苹果从树上掉下来。（你很会观察） 生：故事发生在大树和小男孩之间。（你真聪明） 师：下面就让我们走进爱心树，去阅读好听的故事，寻找不同的心灵感受。你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。大树长得很茂盛、很高大。 师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。）你从哪里看出来？一个小脚丫。你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。绘本就有这个特点，只画出图画的一部分，给读者留下想象的空间，这叫留白。让我们插上想象的翅膀，继续聆听故事。 师：男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。收集她的叶子，用来做什么？（做贴画、编帽子、做书签、做口哨）想象真丰富。做了什么？把叶子编成王冠，想象自己就是
16、森林之王。多神气！ 师：男孩哪里去了？爬到树上去了。你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。你还看到什么？一双鞋子。一只正着，一只反着。这是一个什么样的男孩？调皮的、快乐的、无忧无虑的。你的词汇真丰富。男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。大家像谢尔一样会编故事，真了不起。这是在干什么？捉迷藏。大树好像在说：“我找到你了”累了的时候，就在树荫里惬意的睡一觉。 师：男孩很爱这棵树，很爱很爱。因为生说摘苹果、荡秋千、捉迷藏、睡一觉。大树也很快乐，因为有男孩的陪伴。让我们轻轻地读后一句 师：你有什么发现？对，日子一天天过去。你又有什么发现？树后伸出两双脚丫，树上多了
17、一颗心。猜一猜，这是怎么回事？男孩长大了有了新的伙伴。树常常好孤独。 师：有一天，男孩来到大树下。树说指一名女生读红色部分。一男生读蓝色部分。老师读旁白。 师：让我们轻轻地读最后一句。为什么大树好快乐？ 生：男孩带走了苹果，苹果可以卖钱，男孩有钱了，可以做自己想做的事情，男孩快乐了。男孩快乐，大树就快乐。 师：说得真好！大树又剩下孤零零的一个人，男孩好久都没有再来树好伤心。 师：有一天，男孩回来了，大树高兴得发抖。她说女生齐读红色部分，读出大树的高兴。男生齐读蓝色部分，读出男孩的请求。女生读。 师：于是，男孩砍下了她所有的树枝，拿去盖房子。齐读树好快乐。 师：可是，男孩好久都没有再来。大树只剩
18、下了光秃秃的树干在秋风中摇曳。此时，大树非常孤独、难过。 师：所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。树为什么快乐？ 生：因为他又见到了男孩。师：是啊，大树朝思暮盼的人终于回来了，他们又可以回到过去了。 分角色读。（3人） “来啊，孩子，”她轻轻地说，“过来，过来，来玩啊！” “我又老又伤心，玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”男孩说。 师：男孩的愿望是去远航。大树能满足他的愿望吗？让我们继续读故事。女生接着读。“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样，你就可以远航你就会很快乐。” 师：于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。
19、树很快乐。可是心里几分不舍，几分牵挂。男孩走得更远了，树再也见不到他。大树只剩下又矮又老的树根在寒风中叹息。 配乐读。师读大树的话红色，全体旁白黑色，一男生读男孩的话蓝色。一直到树好快乐。男孩静静地坐着，再不会离她而去，他们可以永远在一起了。 师：此时，男孩也许在回忆也许在向大树倾诉也许生补充。 师：让我们一起来回顾一下，“大树很快乐”一共出现了几次？填空。当（）的时候，大树很快乐。从这些句子中你有什么发现? 生：大树给了男孩很多。 师：是呀，大树无私奉献不求回报。在我们身边有没有这样的人关心呵护着你？是谁？ 生：爸爸、妈 妈。 师：谁能讲一讲爸爸、妈 妈是怎样关心、呵护你或者是满足你的愿望的
20、？ 师：爸爸、妈 妈给了我们生命，抚养我们长大。有句话说得好父爱如山，母爱似海。爸爸、妈 妈默默奉献，不求回报。儿女们过得开心，他们就开心。那么你有什么想对爸爸、妈 妈说的吗？（多么懂事的孩子，爸爸、妈 妈一定能感受到你的这份孝心。爸爸、妈 妈为你感到欣慰。好孩子。） 师：老师写了一首小诗，把它送给同学们的爸爸、妈 妈和全天下的爸爸、妈 妈。 作业： 1、把你想对爸爸、妈 妈说的话写下来， 读给他们听。给他们一个轻轻地拥抱，告诉他们 “我爱您”。 2、阅读绘本故事猜猜我有多爱你 和谢尔的另外一部作品缺失的一角。 相信你会有不同的感受。 爱心树教案5 一、活动目标： 1、倾听故事，理解故事的内容
21、，能大胆地表述自己的感想。 2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。 重点： 感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。 难点： 切身体会大树的只有付出不求回报的”，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。 二、活动准备： 爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干 三、活动过程： 一、出示故事绘本 师：今天我们一起来看一本大书。 问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事? (封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的
22、来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。) 二、倾听故事理解故事内容 1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。 2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。 3、提问： 当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。 时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。 (故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的
23、故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。) 孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么? 又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事? (第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。) 三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。 1、如果
24、我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么? (本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案
25、是不是会更多一些呢。) 2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。 四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。 1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。 当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的? (flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上) 3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀! 五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情 1、
26、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗?你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢? 2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。 (因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。) 3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心
27、粘粘纸。 (通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。) 主题活动反思： 此次主题活动我认为是较为取得成功的，由于我选用了以情带情，以情热情的方式来课堂教学。爱心树叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的温暖,又有点悲伤的迷人小故事。小故事的文本朴实直接,简单明了。它叙述了回味无穷的小故事,这类深沉的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小朋友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔和的钢琴
28、曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情! 全部主题活动，条理清晰、条理清楚，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得十分的轻轻松松和顺畅，能够说成一气呵成。 主题活动第二个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。 爱心树教案6 活动目标： 1初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。 2能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。 3能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。 4培养幼儿敏锐的观察能力。 5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
29、活动准备： 1作品课件；妈妈的头像画一幅。 2小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。 活动过程： （一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。 1呈现绘本。 教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？ 2简略介绍作品中的主角。 （二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。 1边观看课件边倾听故事第一小节。 教师：大树为什么感到很快乐？ 2倾听故事第二小节。 教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？ 3倾听故事第三小节。 教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？ 4倾听故事第四小节。 教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树
30、为什么还感到快乐？ 5理解大树无私的爱。 教师：你觉得这是一棵怎样的树？ （三）激发爱妈妈的情感。 1引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。 2组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？ 3幼儿交流分享爱妈妈的方式。 结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。 活动延伸： 区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。 家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。 活动反思： 讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把
31、自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情! 爱心树教案7 教学目标： 1、认识绘本的封面及绘本的题目，能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知，对识字保持兴趣。 2、了解故事的大概内容，并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。 3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母)，以增进亲子关系。 教学用具： 多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT 。 教学过程： 一、师生见面 （和几个小朋友握手，互相问好。）大家好，猜猜我是谁？ “我是从森林
32、里偷偷溜出来的树精灵，我们森林里有许多大树，每棵树都有一个有趣的故事。你们想听我给你们讲故事吗？我讲故事的时候你们要怎么听呀？”提出听故事的要求：小耳朵竖起来，小眼睛看上面。 二、学习封面 1、出示绘本封面：“瞧，（PPT音乐）这是一本书的封面。睁大小眼睛，你看到了什么？” 2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家” 3、根据学生回答，板帖：在黑板上画上一棵数（课前），板帖“爱心树”三个字，教学“爱心树”三个字的读音：和老师一起念，请有爱心的小朋友念。 说话训练：（鼓励小朋友是爱心小朋友，老师也是爱心老师，还有谁是爱心？）。 4、看了这个封面，聪明的小朋友肯定能提出很多问题。
33、 5、学生提问， 三、教师讲故事 根据PPT出示，教师讲故事。 片面设计一： 1、小男孩采集树叶可以干什么？生“做王冠”。 2、如果你去采树叶，你愿意干什么？ 3、板帖“树叶”，教学树叶的读音，想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。 片段设计二： 1、男孩非常爱这棵树，非常非常爱这棵数。你就是小男孩，你想怎样告诉大树你的爱？ 2 2、师生模拟大树和男孩的情境对话。如：“抱一抱”、“亲一亲”、“说一说”引导学生说爱的语言：“大树，我爱你。”“大树，我喜欢你。”“大树。我们是好朋友。” 教师扮演大树表示很快乐。 片段设计三：教师深情并茂地大声读绘本的第二部分，引领学生走进文本。 片段设计四： 1
34、、树精灵的故事讲完了，孩子们，大树为什么一直感到那么快乐？ 2、学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。 片段设计五： 1、师生齐读最后的一首诗：他就是我们的爸爸妈妈。 2、小朋友，你的爸爸妈妈是怎么爱你的？今天，你想对妈妈说什么？ 四、情景游戏，体验亲情 （一）游戏：诞生 1、师：小朋友，只要你快乐，你的妈妈也会感到快乐的。那你知道妈妈把我们生出来时，她的感受吗？我们来玩个诞生的游戏吧。 、游戏过程： （1）提问：自己想当哪种小动物？这个小动物是怎么叫的，怎么跳的。请5个小朋友上台。 （2）青蛙、老虎眼睛闭起来，我拍哪个小动物的肩膀，哪个小动物就悄悄地跟我钻进动物妈妈的肚子里去。其他小动物猜猜哪
35、种小动物要出生了。其他小朋友当评委小老师，看看这些小动物猜得对不对。关键是我们要帮妈妈的忙，给动物妈妈使使劲，让它顺利地把小动物生出来。 （3）其实小动物生日这一天是妈妈最痛苦的一天，小老虎，老虎妈妈把你生出来，每年的生日你都要对老虎妈妈说什么呀？小青蛙呢？ （4）我们小朋友从哪里来呢？那每年生日你要对妈妈说什么呀？还可以做什么呀？ （二）游戏：爱心树叶 1、三十年前，森林妈妈把我带到了森林里。今年我生日时，送给森林妈妈一个礼物。森林妈妈可开心了，它对小白兔说：“树精灵的礼物真好。”看见长颈鹿说：“树精灵的礼物让我特别开心。”知道我送的是什么礼物吗？ 2、我的礼物是“爱心树叶”，我送给森林妈妈
36、三十张树叶，有一天，森林妈妈感到累了：“树精灵，帮妈妈洗洗碗。”我就屁颠屁颠跑去了。我的礼物棒不棒。想不想在你生日的时候也送给妈妈爱心树叶。 3、谁能猜猜这些字，猜出了老师就送给他一片爱心树叶。 五、推荐新书： 故事大王还要向小朋友推荐一本新书：胡萝卜先生的胡子，（PPT）你们一定会喜欢的。小朋友，再见！ 六、教学反思： 爱心树的内容：从前有一棵苹果树，她很爱一个小男孩。每天男孩都会跑来和她一起玩，玩累了，便在她的树荫下睡觉。那男孩很爱那棵树，树很快乐。日子一天一天的过，男孩长大了，树开始感到孤独。一天，男孩来到树下，树嚷着要跟男孩玩，男孩说他已不是小孩子，不要玩耍；他要钱买东西来玩。树没有钱
37、，便叫男孩拿她的苹果到市场去卖。男孩爬到树上，摘下苹果，把苹果全部带去卖。树见可以帮到男孩，十分快乐。之后，男孩很久都没有来，树很伤心。有一天，男孩回来了，树很高兴，逗着要跟男孩玩。男孩说他很忙，没有时间和树玩；还说他想要妻子和小孩，所以他需要一间房子。树说她没有房子，不过男孩可以砍下她的树枝去盖一间房子。男孩快乐地砍下树枝，帮了男孩的树也很快乐。自此以后男孩很久都没有再来，所以当男孩回来的时候，树很是快乐，轻轻地说要跟男孩玩。此时，男孩却说自己又老又伤心，很想有一条可以带他远走的船。树很希望男孩可以快乐地远航，便叫男孩砍下她的树干去造一条船。听罢，男孩便砍下树干，造了条船，坐船走了。树看似很
38、快乐，其实却不是真的。过了很久很久，男孩又再回来，树抱歉地告诉男孩她只剩下一块老树根，已经没有东西可以给他了。男孩说自己经已很老也很累，要的已不多，只想有一个安静的地方坐下来休息。树叫男孩坐到她的老树根上，还说老树根是最适合坐下来休息的。于是，男孩坐了下来，而树，她很快乐。 本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一在施与受之间，也在爱与被爱之间。的作品描绘了一则有关“索取”与“付出”的寓言。绘本故事生动，画面可爱，有亲和力，字里行间流溢着爱的温馨。
39、本次教学是对我来说一次尝试。在这儿，我试着用“情境”和“体验”相结合的设计原则，采用生生互动，师生互动的形式，让孩子投入绘本的角色中。学生在课堂上表现非常出色，能随着人物状态的变化进行转变。 山不轉路轉。有時候转变一下教学方式，让孩子们在语文游戏过程中得到乐趣，是培养语文能力最棒的开始。 爱心树教案8 活动目标： 1.解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。 2.整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。 活动准备： 自制大树一棵、爱心人手一张、水彩笔人手一支、爱心树PPT课件。 活动过程： 1.出示封面，激发兴趣。 出示封面并提问：你在图上看到了什么？这不是普通的树，是一棵爱心树，请你来猜猜
40、爱心树和小男孩之间会发生什么事？ 2.倾听故事，理解故事。 （1） 观看PPT第二页，教师讲述故事。 （2） 观看PPT第三页，提问：小男孩在哪里？他在干什么？ （3） 观看PPT第四页，教师讲述并提问：你从哪里看出来小男孩很爱树的？ 师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的朋友，把你的爱传递给他。 那大树为什么很快乐？ 师小结：因为男孩喜欢和大树一起玩耍，大树不再感到孤单，所以她很快乐。 （4）观看第59页，讲述故事。提问：大树和男孩之间发生了什么事？ （5）观看第10、11页边提问。这回，孩子想要什么，大树会怎么说？怎么做呢？ 观看12页提问：失去树枝的大树变得光秃秃的，但大树还
41、是很开心，这是为什么呢？ 小结：大树用她的树枝帮助男孩得到了快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。 （4） 我们一起来看看接下来发生了什么事。观看13、14、15页，并提问： 这次大树是怎么帮助男孩的？ 大树很快乐，但是心坎里却有些什么呢？如果你是大树，你心里会怎么想呢？ 小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树舍不得男孩离开很久，又担心男孩路上会遇到危险，所以心坎里却有些难受、担心。 （5） 观看至最后，并提问： 大树只是个老树墩，什么也没有了，它给了男孩什么东西？最后她为什么笑了？ 小结：男孩回到了大树身边休息，男孩又感觉到了快乐，所以大树也很快乐的
42、笑了。 三、完整欣赏，感受树爱 1.师播放爱心树PPT，并听录音。 2.故事里你喜欢谁？为什么？ 小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。 四、经验积累，体会真爱，与家长制作爱心树。 1.看PPT最后一张。在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。 2.我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？ 小结：我们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱我们，我们也爱他们,他们总是一直默默地给予我们很多很多的爱, 以后我们也要经常为他们做些事，现在请你对你的爸爸妈 妈爷爷奶奶说些感谢的话或者做一些动作,表达你对他们的爱. 3.请小朋友们把爱心卡发给爸爸妈 妈，让爸爸妈 妈记录下他们想说的话，然后与爸爸妈 妈一起把爱心卡贴到树上。 4.展示爱心树。 爱心树教案9 一、活动目标： 1、感受亲人给予的爱，理解互爱的重要性。 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。 3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。 难点：学习如何关爱他人 二、活动准备： 课件，调查表 三、活动过程： (一)观看多媒体故事爱心树，了解