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1、人教版（新起点）三年级英语上册教案设计Unit 3Food（第2课时） 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food【课 时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.？ 及其答语：I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look， listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分，让学生通过局部猜测
2、是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察本课A项图中的人物和场景，并进行简单的交流。如：Who are they？ Where are they？ What can you see in the supermarket？等等，从而帮助学生了解本课对话的语境。(2) 讨论A项图，教师引导学生观察爸爸妈妈的行为：What are they talking about？ Can you guess？ What does Yaoyao want？ 引导学生进人情境进行猜测。(3) 播放录音，让学生初步感知新功能句，并回答 What does Yaoyao want for dinner？
3、 Tip：提问只是为了引导学生观察和推测，使学生关注对话的人物和情境；不要求学生一定要回答正确。3. 语言学习与操练(1) 播放录音，让学生根据情境图理解对话。若学生不理解，教师可进行解释。(2) 再次播放录音，让学生边听边指认对话文字。(3) 第三次播放录音，让学生跟读对话。引导学生注意模仿语音语调。(4) 首先师生示范表演A项对话；然后让学生分组表演该对话。Tip：创设情境有助于学生理解和运用语言。为此，教师可准备超市购物的道具，如购物篮、水果、食物等，为学生表演对话创设真实的情境。B. Lets talk.1. 出示B项调查表格，让学生认读食物单词。2. 让学生听录音，熟悉调查要使用的语
4、言。3. 师生进行调査示范。4. 让学生按照示范，以小组为单位合作完成调查。 5. 全班展示。可以随机抽取几个小组上台展示。Tip：游戏结束时还可以统计一下学生最喜欢哪些食物。C. Lets write.1. 教师引导学生观察句子的书写，让学生说一说书写句子的注意事项。2. 首先教师示范，然后师生一起书空。3. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师巡视并在必要时给予指导。Tip：此处描摹句子，不要急于让学生动笔。先观察，再书空，最后描摹。在巡视时若发现学生在描摹的过程中出现笔顺不规范等问题，应及时予以纠正。4. 请几名书写规范的学生进行展示，其他学生进行评价，之后大家进行必要的修改。三、备选活动【板书设计】【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 4 页