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1、文本为Word版本，下载可任意编辑艾玛捉迷藏幼儿园大班教案艾玛捉迷藏幼儿园大班教案1 (一)内容简介 森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧! (二)主题分析 有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。 (三)情节分析 “捉迷藏是孩子们非常喜欢玩的游戏，小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。 森林里，小鸟到处找艾玛，在好多地方都发现了像艾玛身
2、上的格子花纹，可是飞过去一瞧，都不是艾玛。在有趣的画面里，孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之一，和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中，孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别，情节也渐渐推至高潮。 故事的结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了出发的地点。 (四)角色分析 这是一本开洞的书，孩子一边读，一边寻找着秘密。在翻开下一页时，对隐藏在里面钓东西一直猜测，再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们一个又一个惊喜，越来越期待读完它，找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候，都会把自
3、己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中，猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的秘密。 (五)图画分析 1画面构图、色彩 这是在热带丛林里发生的故事，画面的色彩采用了红、黄等暖色系，画面色彩鲜艳、柔和，给人以明亮和温暖，非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而 又奔放，童趣十足。 2图画中蕴藏的细节 小鸟每看见次格子花纹，旁边总会有一个动物在“指点江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观察画面。 (六)语言分析 艾玛系列图书主要是一种色彩的语言，但也有许多优美的文字。 贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊我还以为、“小鸟，太好玩了”
4、。 故事中有三组词汇，第一组是打招呼的相关词汇，如：你好啊；第二组是对话式的表达，如：我以为第三组是表达心情的词汇，如：太好玩了。 艾玛捉迷藏幼儿园大班教案2 活动目标： 1、感受艾玛的体色和大森林的关系。 2、获得动物体色是保护色的经验。 3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。 活动准备： 课件、每人一张大象图片。 活动过程： 一、出示课件，引起兴趣。 1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？ 2、什么是捉迷藏？ 师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。 二、观看课件，分段理解故事。 1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？ 2、
5、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？ 小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。 3、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？ 4、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？ 三、拓展 1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？ 2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。 四、帮助艾玛的朋友躲起来。 1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？ 小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。 2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。 3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？第 4 页 共 4 页