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1、文本为Word版本，下载可任意编辑神奇的镜子中班教案神奇的镜子中班教案1 教材分析： 本节课是选自多元智能创意课程中班第一主题活动快乐小天地中的一节科学领域活动课神奇的发现；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。 在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼
2、儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。 本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。 设计思路： 孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说听看用展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。 活动目标： 1、了解放大镜的特点。 2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。 3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。 活动准备： 1、故事神奇的镜子。 2、视频
3、放大镜的正确使用方法、放大镜人手一个。 3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。 活动过程： 一、师幼交谈，说说放大镜的神奇 1、出示实物 师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？ 师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？ 2、师幼交谈 二、倾听故事，了解放大镜的作用 1、提出要求 师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是神奇镜子，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？ 2、倾听故事 3、教师提问 师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？ 4、个幼回答 5、教师小结 师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。 三、观察放大
4、镜，了解放大镜的特点 1、观察放大镜 师：放大镜为什么这么神奇呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发现和你旁边的好朋友说一说。 2、幼儿讨论 3、教师提问 师：放大镜的镜片是什么样子的？ 4、个幼回答 5、教师小结 师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。 四、尝试使用，探索放大镜的用法 1、清洁镜片 师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把
5、镜片布放回盒内。 2、提出要求 师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢？就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧！ 3、幼儿操作 4、教师提问 师：刚才你看到了什么？你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的？ 5、个幼回答 五、观看视频，学习正确使用方法 1、播放视频 师：我们应怎样正确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！ 2、师幼交谈 师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说？ 3、教师小结 师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观
6、察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容；像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。 六、操作体验，尝试记录探索结果 1、出示记录表 师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意：要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧！ 2、幼儿操作 3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同
7、欣赏。 七、成果展示，区域中进一步探索 师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。 神奇的镜子中班教案2 活动目标 1、引导幼儿了解放大镜的特点。 2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了”说出自己的发现。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动过程 1、出发前准备 （1）提出参观要求及注意事项。 （2）检查观察幼儿的身体状况，提醒幼儿入厕。 2、要求排好队，参观途中注意安
8、全，鼓励幼儿坚持走到目的地。 3、组织幼儿参观，并注意观察。 （1）提问：现在什么季节到了? （2）你看到了什么？ （3）让幼儿说出自己的发现 4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征 5、总结，讨论。 活动反思 为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。 神奇的镜子中班教案3 活动目标： 1对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。 2初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。 活动准备： 镜子40面、水果贴绒20个。 活动过程： 1谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什
9、么呀？（出示镜子） 2照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？ 3小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。 4第一次操作。 （1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作） （2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流） （3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。 5第二次操作。 （1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作
10、） （2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流） （3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。 6第三次操作（以游戏的形式） （1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作） （2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答） 延伸活动： 今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？ 神奇的镜子中班教案4 一、活动目标： 1.对镜子成像感兴趣，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。
11、2.能大胆探索使喜羊羊变多的办法，并用语言表达自己的探究与发现。 二、活动准备： 1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶 2.课件、音乐 3.大平面镜 三、活动过程： （一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知 1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发现了什么？ 2.生活中，什么时候会用到镜子？ 小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂均匀。镜子让我们清楚的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么漂亮。 （二）创设情境，激发探究欲望 一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追赶，躲进了一座有着神奇的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜
12、的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜测。 这可是一间神奇的镜子屋，里面有两面平面镜。 （三）操作探索，发现平面镜成像的秘密 1.幼儿第一操作： 张老师给你们准备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告诉喜羊羊。 师生交流：你用什么办法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示） 把小羊变多的办法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。 2.第二次操作，教师巡回指导： 好奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小朋友看到的2个，有的小朋友看到了4个，你还能用
13、镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。 幼儿操作 师幼交流：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示） 喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么变化？ 小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很神奇。 （四）延伸：生活中各种各样的镜子 神奇的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有许多神奇的镜子，你知道有哪些吗？ 放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清楚。 汽车后视镜：帮助司机看清楚后面的汽车。 马路转弯处的凸面镜：看清路况。 内窥镜：帮助医生看清楚身体里面的情况。 关于镜子的秘密还有很多很多，我们回去以后再找一找，把你的秘密分享给其他小朋友。第 11 页 共 11 页