熔化与凝固教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑熔化与凝固教案熔化与凝固教案 1 教学目标 1、知道熔化现象和凝固现象; 2、知道熔化过程中吸热,凝固过程中放热; 3、知道晶体有一定的熔点,能用来解释简单现象; 4、会查熔点表、 5、通过晶体熔化实验,培养观察和实验能力; 在实验过程中培养学生实事求是的科学态度、 教学建议 1、引入新课: 方法1:利用教材上的素材。本节教材开头提出的:黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3,在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计,又可用来导入新课,而且具有实际意义。 方法2:从生活事例引入。热天,从冰柜中拿
2、出的冰,一会变成了水,再过一段时间水干了,变成看不见的水蒸气,跑得无影无踪。由此导入新课。 2、学习新课: 学习新课的过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程,使学生不仅学到了知识,而且学到了解决问题的方法,达到提高能力目的。 根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法: 方法1:启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上,组织部分学生做海波(或冰)的熔化实验,组织另一部分学生做松香(或蜂蜡)的熔化实验。在老师的引导下归纳出晶体在熔化过程中不断吸热,但温度保持在熔点不变非晶体在熔化过程中不断吸热,温度不断升高,没有固、液共存状态。 方法2:科学探究式。在
3、教师的组织下,提出问题,学生猜想和假设,设计实验和进行试验,写出实验报告。得出晶体在熔化过程中不断吸热,但温度保持在熔点不变非晶体在熔化过程中不断吸热,温度不断升高,没有固、液共存状态。 熔化与凝固教案 2 晶体的实验,在熔点(或凝固点)不断地吸热,但温度保持不变,这个现象不容易做到。要得出正确结论,对实验要求较高,希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分,学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。 1、引入新课 方法1:承上启下引入。 提出问题:黑龙江省北部一月份的平均气温在-30以下,漠河镇的最低气温达到过-52、3、在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢?根据什么来
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- 熔化 凝固 教案
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