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1、文本为Word版本，下载可任意编辑青年在选择职业时的考虑教案青年在选择职业时的考虑教案1 教学目标： 1、知识与技能：指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路，鉴赏结构严谨的特点 2、过程与方法：在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的能力，提高现代文阅读的能力 3、情感、态度与价值观：使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观 重点难点： 重 点：理清文本思路，理解马克思阐述的青年选择职业时必须考虑的因素和选择职业的标准 难 点：鉴赏本文结构严谨特点，认识马克思为人类而牺牲的崇高精神，思考自己的人生之路 教学时数： 1课时 教学过程： 一、课前准备： 1、了解马克思的生平概
2、况 2、阅读两篇文章：马克思的选择与抱负谈谈青少年责任意识的培养 3、读文本：一是了解大意；二是划出重点词语并理解词义 二、检查预习： 1、概括介绍马克思的功绩 2、抽查词语 蓦然 怨天尤人 恪尽职守 藐视 三、理清思路，划分结构（粗读文本，初步掌握文意） 1、读题目，确定中心词考虑 2、根据教师要求读文本，找“考虑”，确定“考虑”所在段落 3、按照教师要求细读5和7段，联系上下文内容，理思路，合并同类项，划分结构 4、在教师指导下，根据上述操作过程划分结构如下： （一）12 （二）316 （三）1728 5、根据教师给出的句式概述本文的思路：此文先阐述，再，最后 四、探究问题，理解文意（精读
3、部分内容，进一步理解文意） 学生按照教师要求读文思考： 1、是如何引出“选择”这个话题的？ 2、17段在文中有怎样的作用？概括“这一切”所指代的具体内容 3、根据13、14、15段分析说明怎样论述体质与择职的关系的？ 4、在三个标准中，马克思认为遵循的主要方针是哪个？为什么？ 5、概括主旨： 五、拓展延伸： 读了此文后，结合自己的实际情况谈自己对马克思为人类献身精神的认识 六、总结归纳： 1、从内容方面看：本文说理严密表现在哪里？ 2、从形式方面看，本文说理严密表现在哪里？ 七、练习与作业： 1、练习：学生回忆有关高考问题的答题方法回答问题（此练习穿插在上述教学过程中进行） 2、作业：结合“五
4、”的内容进行相应调整 板书设计 青年在选择职业时的考虑 马克思 思路结构： 写法特点： 一、（12） 青年首要责任 结构严谨，说理严密 二、（316） 考虑的问题 热情 社会关系 表现：内容上下沟联 体质 能力 关联词的运用 三、（1728）择职的标准 获得尊严 深信其正确 为人类献身 青年在选择职业时的考虑教案2 一、设计思想： 根据新大纲的要求，培养学生从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法，表达真情实感。 二、教学目标： 1、整体把握文本内容，了解马克思提
5、出的选择职业应遵循的原则。 2、能够让学生说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 三、教学重难点： 1、 让学生积极参与文本的讨论，并把自己的感受主动与他人交流。 2、让学生初步拟定自己的人生规划，并以此不断激励自己奋发向上。 四、教学方法： 活动体验 五、教具： 课件、“马克思的中学毕业评语” 六、教学时间： 一课时 七、教学过程： （一）导入新课，激发学生学习的兴趣： 十六七的年龄应该是尝试规划人生，设计未来的时候。马克思说：“每个人眼前都有个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。”同学们对自己的未来有哪些设计和规划呢？（指名回答）大家在思考选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗？
6、（二）活动体验一： 齐读教材P21“设计未来方案A”：十六七岁是编织梦想、播种希望的季节，在这样的季节里，应该尝试规划人生，设计未来。阅读马克思中学毕业考试时写的文章，与十七岁的马克思对话，思考自己的追求。 结合课后活动体验（1）、（2），学生自读课文，边读边用铅笔划出要点： 选择职业应遵循的原则。 马克思向往的职业。 划出对你人生选择最有启发的语句。 1、问：马克思提出了选择职业时应遵循的哪些原则？ 提示：个人因素、身体因素、个人能力 2、问：在个人喜好因素中，为何特别提到虚荣心？ 提示：虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选择的职业是自己真的受到鼓舞后的选择。实际上，虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待。 3、问：怎样辨别我们所选的职业是我们应该选择的职业？ 提示：如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。 4、马克思认为青年应该选择怎样的职业？ 提示：选择一种使我们最有尊严的职业，选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标即完美境地的职业。第 7 页 共 7 页