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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学体育课前滚翻优秀教案小学体育课前滚翻优秀教案 篇1 教学内容: 前滚翻、游戏“智取” 教学目标: 通过本课的学习,使学生知道前滚翻是一种保护性动作,通过练习前滚翻,让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神。 学情分析: 三年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,但是自我约束能力差,在集体活动中有时不能顾及团队。所以,在小组合作的过
2、程中,对培养其社会适应性也有积极意义。 一、指导思想 以新课标为依据,遵循“健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,也容易分散注意力。因此,在课
3、中运用了“道具”手绢来提高学生的兴趣。 三、教学过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1.课堂常规:培养良好的教学常规。 2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。 3.学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。 4.学生大胆展示动作,学生评价。 5.教师评价表扬,讲解动作要领。示范动作。 6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。 7.
4、教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓励学生勇敢练习。 8.小组选出的,进行展示。 9.游戏,“智取”。 10.放松:“人浪”,互相放松。 11.学生自评,教师评价,表彰鼓励。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇2 教材分析 前滚翻是技巧基础动作,前滚翻动作质量的高低,团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大,练习的形式较为枯燥。但前滚翻是一种自我保护的方法,一种应急技能,创设相关的情境开展教学,让学生学以致用,就会收到事半功倍的效果。 学情分析 1、学生心理特点:由于学生处于青少年时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,
5、喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣。 2、技术技能基础:学生进行过一些技术动作的学习,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。 教学目标 1、了解前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标: 1、通过教学使8590的学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。 教学重点和难点 1、团身紧 2、身体依次着垫,滚动圆滑 教学过程 (一)、课堂常规: 检查人数,师生问好 (二)、技能学习: 1、老师创设森林遇险情境,同学们被困在一个小土坡上,怎样才能安全
6、地离开?老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组,鼓励大家团结一致,学习应急技能前滚翻,运用技能摆脱危险。 2、用皮球与砖块滚动的比较,引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作,体会团身紧的动作要领,复习前后滚动。 3、老师讲解示范动作要领,提示重点难点,传授动作口诀:一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球,组织学生练习,鼓励同学之间团结协作。 4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。 5、老师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小队同伴帮助完成。 6、老师评价各队学习情况,在表现突出的小队的队旗上加上星星。 (三)、拓展应用: 1、老师带领同学们运
7、用学到的本领,安全地离开了小土坡,穿过了一片小树林,这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文要是你在野外迷了路,所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。”,辨清了方向,到达了安全的地方。 2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形(小溪、山坡、山洞、独木桥),引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。 3、老师引导同学们利用教具,发挥想象力,设计出“勇敢者之路”,分组比赛。 4、老师评价各组表现。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇3 一、教材分析 前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和
8、协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。 本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。 二、学情分析 1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。 2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。 3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前
9、滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。 鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。 三、教学目标及教学重点、难点: 认知目标:建立前滚翻动作概念。 技能目标:力争学生都能独立完成动作。 情感目标: 1、初步具有勇敢顽强的品质。 2、通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。 3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。 重点: 1、前滚翻动作要自然、连贯。 2、不同开始姿势前滚翻。 难点: 1、作要紧凑。 2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。 四、教学方法运用: 1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,
10、使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。 五、场地与器材准备: 1、 场地:利用现有操场足球场地中心圆。 2、 器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。 六、教学过程: (一)准备部
11、分 1、常规教学。 2、准备活动。 慢跑热身。 进行听哨声抢坐垫子游戏。 方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。 垫上徒手操(48拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。 教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操 要求: 1、认真、严肃,按要求完成动作。 2、充分活动各关节。 (二)基本部分 1、讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫) 2、练习连续前滚翻。 3、练习直腿站立前滚翻。 4、学习钻圈儿前滚翻。 要求:学生每两人一块体操垫。 教法: (1)、教师讲解动作要领。 (2)、教师作示范动作。 (3)、学生尝试性练习。 (4)、在互相帮助下完成动作。 (5)、学生独立完成,两人互评。 (6
12、)、优生表演,相互比较集体研讨。 5、 游戏:十字接力跑(圆形场地) 方法: 1、将学生分为四组(人数相等)。 2、每组排头同学手持沙包。 规则:听到教师信号开始比赛,每名同学绕场地一周传接沙包进行接力,按照完成情况和速度进行评比。 (三)结束部分 1、放松。 教法:音乐舞蹈放松。 2、小结讲评,师生道别、收回器材。 学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇4 一、指导思想: 依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求,坚持“健
13、康第一”的指导思想,以学生发展为本,针对二年级学生的心理和生理特点,采用情境教学的形式,运用分组教学的方法,充分调动学生的学习积极性,让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习,培养学生自主探究、合作意识、和创新能力,并在互相合作的过程中提高人际交往的能力,关注学生的个体差异与不同需求,让每一名学生从中体验到成功的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的运动习惯。 二、教材分析: 前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容,虽然动作简单易学,但是,它是学习较复杂技巧的重要基础,也是许多运动项目练习的辅助性手段,同时也具有自我保护的实用价值。因此,在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法,强化运用动
14、作进行自我保护的意识,促进学生身心和谐发展。 三、学情分析: 二年级学生活泼好动,有较强的求知欲和表现欲,学习积极性高,参与意识强,但是注意力持续周期较短,我将教学内容融入游戏情境中,让学生在“玩”中体验知识,掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式,调动学生学习的积极性,引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标: 1、运动参与目标:通过本课学习,培养学生自觉参与体育学习的习惯,激发学习兴趣。 2、运动技能目标:通过教师的点拨,学生的尝试,使学生掌握前滚翻的动作方法,发展学生柔韧性和滚翻能力,提高学生的身体平衡能力。 3、身体健康目标:通过本课各种活
15、动,发展学生灵敏、协调和思维能力。 4、心理健康目标:在教学活动中,培养学生积极思考、勇于创造,发现问题、解决问题的能力。 5、社会适应目标:在友好和谐的课堂气氛中,体验合作的快乐,培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。 五、教材重难点: 重点:滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点:动作衔接连贯、协调。 六、场地器材: 小体操垫40块 毽球40个 录音机1台 助跳板4个 小红旗4面 七、教学流程: 1、热身活动:选用“郊游”歌曲,教师语言情境导入,在音乐的伴奏下,同学们迈着轻快的步伐出发,到达郊外以后,在动感音乐的伴奏下进行热身操练习,使身体得到充分活动,为下面的学习做好准备。 2、基本部分:教师
16、引导让学生在体操垫上做尝试性练习-激发学生学习兴趣;讲解示范动作要领建立动作概念;学生模仿形成动作表象;互相保护帮助突破重点;斜坡练习-解决难点;完整练习-掌握动作;展示交流师生评价;培养创新能力体验成功乐趣。通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,然后再通过“春种秋收”游戏,对所学内容进行巩固和提升。 3、结束部分:教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动,然后学生谈体会和收获,教师进行总结评价。 七、课后反思: 1、这节课在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身活动并用音乐控制游戏的开始和结束,不仅活跃了课堂气氛,而且有效地培
17、养了学生感受音乐的能力。 2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式,培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。 3、斜坡的合理使用,既突破了学习的重难点,又使学生较快的掌握了动作,学生还乐于学习,从而促进了学习目标的达成。 4、通过游戏春种秋收,不仅巩固和提升了技术动作,而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用,还培养了学生的团结协作精神。 5、在游戏竞赛时,教师为了精讲多练,对游戏规则要求讲解不够具体,导致学生在游戏过程中有违反规则现象,如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来,影响了活动的效果。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇5 一、教学理念
18、: 本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据,结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点,采用情境教学方法。在教案总体设计上,本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上,既强调教师“导”的重要性,又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模式,通过初步体验理解改进成功,从而感受运动的快乐;在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。 二、教材分析: 前滚翻是中学体育与健康教材体操技巧的主要内容之一,是学生喜爱的体育项目。教材具有一定的独立性,又具有一定的意义,它是学习较复杂技巧动作的基础。让学生知道前滚翻是保护自我的简
19、单知识和方法,碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己,避免受到伤害。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力,培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进学生身心和谐发展。 三、学情分析: 七年级学生活泼好动、注意力不易集中,学生正处在生长黄金期,善于模仿,富于想象,有很强的求知欲和表现欲,所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台,发挥学生的主动性。针对个别学生动作可能达不到规范化,就相应降低难度,区别对待,多鼓励、多肯定。 四、学习目标: 根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要
20、求,结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标: 1、让每位学生以饱满的热情,积极的姿态投入到学习中去。 2、让学生体验前滚翻的动作要领,基本独立完成前滚翻动作。 3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质,提高身体的平衡能力和时空感。 4、在学习中充分展现自我,增强学生的自信心和意志品质,让学生体验到成功的快乐。 5、培养学生互帮互助,团结协作精神和良好的体育道德品质五。 重点和难点: 1、教学重点:蹲撑低头蹬地团身滚。 2、教学难点:团身紧,滚动圆滑流畅。 六、教法和学法 为达成这样的目标,我根据学生心理特点和认知规律,结合本课教学内容,初步预设了本课教师的教学和学生的学法。 教法: 针对教
21、材特点和学生的实际,为更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,促使本课教学目标的达成,做到人人参与、人人受益,采用以下教学方法: 1、情境教学法:教师利用篮球滚动对学生的感召力,设置情境,来激发学生参与运动的欲望。 2、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。 3、积极评价法:教师运用多种诱导性语言,并组织学生自评、互评,及时对学生进行积极性评价,树立学生的自信心。 学法: 学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定,为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚
22、实的基础。 七、教学流程 第一部分:听教师的口令慢跑,在跑中做游戏,既调动了课堂气氛,又达到了热身的目的。接下来是自创的徒手操,为运动损伤作了良好的预防。 第二部分:分为两个环节,第一环节是学习前滚翻,采用团身滚动、坡度滚翻和夹卡片等辅助练习,使学生能够更好地掌握正确的动作技能;第二环节是障碍接力跑既发展了学生的快速奔跑能力,又培养了团结合作的精神,打破了课堂的沉闷和枯燥。 第三部分:结束部分在欢快的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。 教学反思: 本课的主要内容是前滚翻,因低年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。教学时,我注重和谐的师生情感交流
23、,在教学过程中,我特别注重师生情感交流,如何激发学生学习兴趣?是上好一节体育与健康的关键。在课的开始先有一个热身游戏,积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中体验运动的快乐。 在练习前滚翻的过程中,我先让学生自主体验,尝试前滚翻动作,然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价,最后才由老师讲解示范动作。这样充分发挥学生的主体性,不但培养了学生自主学习,合作学习,探究学习方式的形成,而且很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神。 围绕新课程标准要求,在教学设计上,采用启发式教学,教师首先展示,提出问题,然后让学生带着问题进行思考学习。使学生初步认识前滚翻技术动作,脑里有一个初步的动作表
24、象。教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的有机结合练习,使学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。 在具体教学过程中,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。注重学生展示与评价。通过教学展示,给学生展示的平台。学生在展示中,通过自评、互评,教师参评的综合评价方法,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇6 一、教学课题: 本课教材选自人教版小学体育与健康第五册第六课。 二、教学课时: 1课时 三、教学课型: 新授课
25、四、教材分析: 主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。 五、学情分析: 小学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣,大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。通过教师有效的引导和亲身体验,让学生通过实践去感悟动作完成的要领。激发学生的思维活动,让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性,在实践中更好的去体验。 六、教学目标: 1.知识与技能:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好
26、,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。 2.过程与方法:1.70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 2、通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。 3.情感、态度、价值观:通过模仿性、创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。 七、教学重难点: 1、重点:滚动圆滑,滚成直线。 2、难点:低头含胸,蹬地有力,头后部着垫,团身紧。 八、教学准备: 小垫子40块;体操垫1块;白纸10张;篮球5个;小正方形纸箱5个,电脑1台,背投影仪1台,小音箱1台,优盘1个。 九、教学方法: 讲授法、演示法、实践法、探究法。
27、十、教学过程: 上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的.视屏,简单的了解本节课学习的动作要求。 整队到操场上,教师带领学生做准备活动。引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛,并从中得到什么启示。引导出本节课的教学重难点。 教学步骤: 1、原地蹲撑,屈臂,低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。 2、辅助性练习:学生分组仰卧团身前后滚动(4次) 要领:团身紧、手抱小腿前后滚动。 3、低头夹白纸,在帮助与保护下做前滚翻(3次) 4、分组各自练习,找出做的好的同学,行表扬。 5、在美妙的音乐中进行放松活动。 6、本课学习点评,宣布下课。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇7 一、教学目标 学生能够说出
28、前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。 通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。 在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。 二、教学重难点 两脚蹬伸,滚动圆滑。 两脚蹬直,收腿团身时机。 三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这
29、个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。 2.队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。 组织教学:四列横队。 要求:队列整齐,步伐一致。 (二)准备部分 1.游戏:螃蟹赛跑 游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。 组织教学:四路纵队。 2.配乐韵律操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学:四列横队体操队形,教师
30、边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。 要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。 3.专项练习 写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。 组织教学:学生四列横队练习队形。 (三)基本部分 1.示范 可采用正面示范和侧面示范。 2.提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀) 3.讲解 直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。 4.练习 (1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌
31、夹紧一张A4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。 组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。 (2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。 组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。 (3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其臀部,蹬地发力后,托臀手发力,帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作,并掌握保护帮助的方法,集体纠错:对于学生普遍存在的问题
32、采用集体纠错的方式进行。 组织教学:四列横队,前两排学生蹲下。 (4)以体育小组为单位,学生依次完成前滚翻练习,每位同学都完成一轮保护和帮助,让每一位同学都有成功完成动作的体验,并在练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导,纠正学生的错误动作。 组织教学:以体育小组为单位,四路纵队。 纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。 (5)学生独立完成前滚翻动作,做到团身抱紧,滚翻圆滑。 5.优生展示 6.教学比赛跋山涉水:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作
33、通过,学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。 (四)结束部分 1.放松活动放松操 组织教学:四列横队体操队形 要求:放松活动,身心充分放松。 2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最好老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、预计负荷 练习密度:35%-40%;平均心率:110-120次/分;运动强度:中等。 五、场地器材 体操垫30张、A4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。 六、课后反思 小学体育课前滚翻优秀教案 篇8 一、教学指导思想: 本课以“健康第
34、一”为指导思想,通过营造轻松,愉快的课堂气氛,激发学生运动的积极性。教学过程中体现以学生为本,在教师指导下,发挥学生自主学习的积极性,努力培养学生的主体意识,增强学生自尊、自信和社会适应能力。 二、教材及学情分析: 本节课是一年级(水平一)的技巧教材前滚翻,本内容是一年级技巧练习的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。 三、教学目标: 1、初步体会滚
35、翻后成屈腿坐撑动作。 2、发展学生的灵敏性和协调性。 3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。 四、教学内容:前滚翻成屈腿坐撑 五、组织与教法: 根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以: 1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。 2、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。 3、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生
36、主要采用观察法、自主学练法、互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。 六、教学流程: 课堂常规队列练习-准备活动教师讲解示范互助练习-合作练习-展示与评价游戏放松小结 小学体育课前滚翻优秀教案 篇9 一、指导思想 依据体育课程标准的水平目标,针对四年级学生认知水平,结合体育课程资源的开发与利用,设置了本课内容前滚翻起立接球。通过教学,让学生能掌握12种前滚翻起立接球的方法;在活动中表现出合作意识,体验与他人共同完成学习任务的乐趣。 二、学前分析 1、学情分析:四年级学生具有一定的认知能力,但是其活泼好动,自我控制能力交差,注意力容易转移。 2、教材分析:前滚翻
37、是一年级的教学内容,所以在学习本课前,学生是具有一基础的。“前滚翻起立接球”这一教材是“前滚翻”的后期延伸学习内容。着重在于培养学生的身体位移后的平衡感与稳定性,具有一定的难度,同时利用垫子和篮球进行游戏创编,更具有挑战性和趣味性。 三、教案 学习目标 1、能掌握12种前滚翻起立接球的方法; 2、在活动中表现出合作意识,体验与他人共同完成学习任务的乐趣。 学习内容 1、前滚翻起立接球 2、游戏创编教学内容及要求教学步骤预期教学目标 一、准备活动: 小游戏 1、剪刀、石头、步 2、专项练习 1、教师语言引导学生想象 2、自由练习剪刀、石头、布 3、师生共同游戏 4、教师提示儿歌,并示范 5、学生
38、自由练习活动身体激发学习兴趣 二、前滚翻起立接球 1、球类游戏: A看谁接得稳要求:让同伴好接B拍皮球 2、前滚翻起立接球要求:协调合作 1、师请一名同学示范并提示要领 2、两人一组抛接练习 3、集体展示 4、自创抛接动作 5、自创展示 通过分解动作的教学,用游戏的手段呈现给学生,激发学习兴趣,改进枯燥的教材,便于学生乐于接受,并主动参与学习,促进合作意识的培养。 1、师教生学 2、生生互练 3、师生互练 1、推皮球 2、复习前滚翻 3、学习预备姿势 4、教师讲、示动作要领强调配合 5、自由练习 6、骤步增加难度 7、展示动作 8、相互评价指导学生掌握动作方法,发展身体协调性。鼓励学生大胆展示
39、自我。 三、游戏:游戏创编要求:遵守规则 1、教师讲解游戏方法及规则 2、利用垫子、篮球创编游戏 3、尝试练习 4、分组比赛 5、师评掌握游戏方法,体验合作学习的乐趣安全提示:在活动中保持好与他人的距离,接球失误后,要注意观察他人再去拣球。 场地设计:同心圆一个, 器材准备:体操垫、球各若干 预计练习密度:40%以上预计运动强度:中 四、教学反思 体育课堂教学是通过活动,让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存,最终达到身心和谐健康发展。在教学过程中,采用了自主学习和相互评价的方法,使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作
40、。通过形式和游戏教学使以学生为主,让学生完成“要我学”到“我要学”转变。在教学过程中,教师把动作方法和游戏规则传授给学生后,就应该让学生在自我锻炼中提高,适时给与指导提示。对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正,使学生正确、有效地掌握体育技能。同时,注重体育器材的使用,尽可能做到同一器材多用,把体育器材用好、用活;帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。 小学体育课前滚翻优秀教案 篇10 学习内容: 前滚翻 学习目标: 能做出后脑先着垫的前滚翻动作;能相互合作,有序开展各项活动。 学习步骤: 一、统一规章,身体力行 教师活动: 1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习。重点练习:三面转
41、法。 2、组织学生进行反应练习-看手势移动,讲解游戏方法及规则。 3、组织学生进行准备活动操,重点头部。 学生活动: 1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。 2、能快速做出反应,快速移动脚步。 3、认真做好准备活动操。 组织:四列横队 二、合作探究,掌握技能 教师活动: 1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动,进行“小皮球跳、跳、跳!”等小游戏,复习前后滚动。 2、先组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导,仔细观察学生练习情况。 3、讲解、示范前滚翻的完整动作,重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。 4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。 5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法,分
42、组练习,教师巡视指导、保护。 6、及时总结学生的练习情况,并提出要求。 7、邀较好的学生进行动作展示,及时进行点评。 8、再次组织学生进行前滚翻练习。 学生活动: 1、认真做好准备活动,通过游戏和前后滚动的练习,进一步体验团身滚动的动作。 2、练习中能相互帮助,相互指导。 3、仔细观察,认真模仿,积极参与练习,能按教师的要求去完成任务。 4、根据老师的指导,及时纠正自己的错误。 5、在小组长带领下依次进行练习,相互观摩,看谁团身动作完成得好。 6、乐于反复练习,掌握方法。 7、积极参与交流展示活动,相互观摩学习。 8、在练习中,注意安全,依次进行练习。 组织:八小组分组练习 三、活跃身心,快乐放松