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1、文本为Word版本，下载可任意编辑“特色班级文化建设”实施方案“特色班级文化建设”实施方案 篇1 一、指导思想 班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地，班级特色文化建设实施方案。正因为如此，班级文化建设显出其是复杂性和重要性，我们教育工尤其是班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化。 二、具体内容： 1、制定富有特色的班级
2、口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，
3、写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 三、外显文化： 班级名字 ： 阳光一三 班 魂 ： 优、雅、勤 班 训： 习惯决定命运，细节成就人生 班级特色： 快乐 自信 阳光 卓越 班级形象 ： 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约 ： 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃 班级理念 ：做最好的自己 教师寄语： 习惯决定命运 细节成就人生 孩子们让我们从小养成好习惯 从点滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定会记住老
4、师告诉大家的： 习惯整洁 保持卫生 习惯安静 讲究秩序 习惯谦让 不忘竞争 习惯助人 学会宽容 习惯倾听 友爱坦诚 班 徽： 特色之一营造氛围 一、营造“静者入、入则静”的学习氛围 诸葛亮说：|“非宁静无以致远，非淡泊无以明志。”“一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。”开学初我们搬进了新建的教学大楼，在感受校领导的关心与厚爱之时这一学期，我将通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样，让孩子们在榜样力量的感召下做到了高度的自觉和自主，老师在与不在一个样，什么时间都一个样。” 特色之二打造纪律 1、严格的纪律，严格的执行纪律。 认真学习小学生守则小
5、学生道德行为规范让学生明白什么事情可以做，怎样做事对的，在班级形成正确的舆论价值取向，形成我班所特有的班级制度文化。课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个同学的心田。集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证，勤奋是成才的条件！ 成立了纪律检查委员会，从周一至周五，从早操到午休，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习。 “特色班级文化建设”实施方案 篇2 一、课题题目 特色班级精神文化建设 二、课题的提出 新的课程标准提出：“教育面对的是一个个具有独立个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。” 班级是学生彰显个性，
6、实现发展的重要基地，什么样的班级就塑造出什么样的学生。要想培养出有创造性的特色学生，必须构建有个性化的班级精神文化，让学生能无时不刻地进行班级精神文化的熏陶。 班级是学校的细胞，它既是学校教育工作的基层单位，也是学生学习、活动的集体。同时班级也是学生社会化的机构，他们通过参与班级建设的过程和经历，产生的体验和感悟，将在他们生命发展的历程中留下鲜明的痕迹，而丰富多彩的集体活动和人际交往能培养学生不同的兴趣、爱好、特长，形成和发展学生的心理特征和个性品质。同时班级里每个成员的个性化，也有助于班级的巩固和发展。 班级精神文化又称班级观念文化, 是班级全体成员在长期的交往过程中习得且共同拥有的思想观念
7、、心理倾向或情绪反应方式, 其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容, 是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化, 在班级整个文化系统中占据核心的地位，具有一种无形的教育力量。而在以往的班级建设中, 我们往往重视物质文化和制度文化建设, 却忽视了精神文化的建设，搞好班级精神文化建设, 既有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果, 又对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。 三、课题的假设 班级文化的深层面是班级精神文化，具有一定的隐蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重视，在大多数的学校中还是由于各种原因而疏于管理，并影响到班级建设的水平。随着教育改革的深入发展
8、，校园文化建设的重要性也随之增加，作为校园文化的基础性工程班级文化的重要性也日益突出。班级精神文化存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到发展的。它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都参与进去。我们要通过创建具有特色的学校班级文化的常规管理和建设来使学校的班级精神充满生命力，使班级文化建设融入到建设校园文化的系统工程中去，使上上下下、方方面面形成齐头并进的和谐发展观，从而推进优秀班级的创建工作，使班级成为学生的精神家园。 四、实验目标 本课题研究的目标是针对当前社会的青少年在思想上出现的新问题和新动向，有的放矢地开展班级精神文化建设工作，通过营造一个优美、和谐的班级自然物质环境和人文文化
9、氛围，促进学生健全人格的形成，并通过探索班级精神文化与学生综合素质的关系及探索班级精神文化建设的途径、方法和规律等，从而摸索出构建良好的班级精神文化的教育模式。 五、实验原则 本次研究是根据中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见及20xx5号文件教育部关于大力加强中小学校园文化建设通知等政策指示，并在精神文化理论、班级文化建设理论、青少年心理健康理论等理论依据的基础上进行的。 六、实验的组织与步骤 (一)、课题的组织 成立班级精神文化建设领导小组，由实验教师牵头组织，副班主任和班干部是组员，为班级精神文化的建设献策献力。 (二)、课题的实验步骤 本课题预计实验周期为一年，即
10、从20xx年10月至20xx年12月。分为课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结评审三个阶段。 1.课题准备阶段：从20xx年10月到20xx年12月，形成课题方案，组建课题研究小组，确定人员分工，广泛征求意见，分析调查现有班级精神文化建设情况。 2.课题实施阶段：从20xx年1月到20xx年10月，根据课题方案要求，建立实验班级，全面实施课题研究，积累研究资料，撰写实验阶段总结。 3.总结阶段：从20xx年11月到20xx年12月，整理课题研究成果，写出结题报告。 七、课题实施方法 1、选择班级精神文化特色，制定班级精神文化建设目标。 根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历等，确定本班精神文化特
11、色并制定目标作为日后开展各项活动的依据。通过参与团体活动，使班级成员受到陶冶和熏染，使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级精神文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体精神文化的目标。 如在开学初，可以确定“做全新的自己”的目标，激励学生从头开始，发奋进取;在开运动会期间，可以确定“努力拼搏”的目标，激励学生为荣誉而拼搏;在期末考试期间，可以确定“机会要靠自己创造”的目标，鼓励学生为期末能取得一个好成绩而努力进取。 2、广泛动员每个班级成员参与班级精神文化的建设。 班级精神文化的建设可以体现在布置教室、设计班级标志、健全班级的规章制度、营造良好的心理氛围等方面，要充分发挥学生的个性、特长，群策
12、群力，充分发挥大家的智慧，集思广益，立足于培养学生正确的审美情趣，着眼于突出独特的精神文化内涵。 如对于班级里的各个物品的摆放和装饰，可以让学生每人负责一项，进行定期的评比和展示，鼓励学生为美化教室献策献力;每次班级发生什么大事小情，都可以利用班会时间进行讲评，从而健全班级里的各项规章制度。 3、开展特色班队活动，推动班级品质的形成。 通过让学生有计划有组织的参加各项班队活动，使班级成员在活动中受到其中显现的特定的文化价值的陶冶和熏染，从而使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。 4、反馈、评价与深化。 一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛
13、围的熏陶。在实验过程中班主任要注意加强调控和服务，及时纠正和解决工作中出现的偏差和新问题，确保制定的各项规章制度不变形、不走样，使班级管理和各项活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。 八、预期成果 1、课题研究报告：特色班级精神文化建设的研究。 2、通过实验，力争达到“让班级精神充满生命力，使班级成为学生的精神家园”这一目的。 “特色班级文化建设”实施方案 篇3 “特色班级”文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要
14、的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。根据本校的实际情况，特制定本实施方案。 一、实践意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。 4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 二、建设内容 班主任根据本班特点，确定选题内容。但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能
15、静态呈现和学生动态参与的选题。 （一）班级物质文化建设： 1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。 2、教室建设特色班牌，图书角（书橱）。 3、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。 （二）班级精神文化建设： 1、班级有班名、规章制度、公约，班级实现自主管理。 2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。 3、有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班歌等）。 4、计划开展主题鲜明，且富有成效的班会。 （三）班级档案建设： 1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等。 2、建设班级师生网上交流平台等。 “特色班级文化建设”实施方案 篇4 一、班级概况
16、： 本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够认真上好每一节课，认真听课，及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课；在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。 二、指导思想： 班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造
17、校园文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。 三、建设目标： 通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。 四、主要内容： 1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。 （1）黑板报：根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容： 和爱之星（树立榜样、风采照片等）。 我们爱科学（科学小故事、小制作等）。 班级工作角（活动方案、值日分配等）。 社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增强爱国主义精神）。 珍爱生命（以
18、生命教育为主题） （2）卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主提供绿色植物。 （4）教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角（图书角的书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供。专人专管。并制定图书借阅及管理制度）。右侧粘贴布告栏，班级公约。 （5）班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。 2、建设班级制度文化，促进学生自主发展。 （1）建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。 （2）实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级主人，自主管理班级。 （3）建立班级公约： 进校穿整洁，不带危险品，问声老师好，同学打招呼。 集队快静齐，升旗时庄
19、重，站好用心听，规范常遵守。 两操要参加，动作做到位，持恒是关键，健康素质好。 课上要专心，作业按时交，各科都重要，用心巧学习。 课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要。 公物要爱护，损坏要赔偿，卫生常打扫，整洁靠大家。 值日做认真，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。 五、班级动态文化设计（精神文化建设活动安排） 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特别注重如下几点： 1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。 通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各
20、方面都得到很大发展。 2、建立班级管理网络，建立自主管理机制。 成立班级q群便于关注学生在学校外的行为表现。 设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的发展。 定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。 3、开展丰富多彩的活动 通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情，形成班级凝聚力。 开展好传统教育活动。 构建主体参与型的班级活动模式
21、，由学生根据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。 4、加强班级制度文化建设。 （1）民主平等，选取班干部。 （2）制定班及公约，在班及公约面前人人平等。 班级文化建设是一项长期而细致的过程，我还在路上探索着，还有很多事情需要我们去思考、去做。努力为孩子们创造良好的环境。创造平等、民主和谐的班级氛围。 “特色班级文化建设”实施方案 篇5 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级同学的学习、工作
22、、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设具体要求。 第一，在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要透过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。 第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。 第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生
23、必须影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的行动之中。 第四、由于每个同学的思想水平和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。 第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。 第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。 三、班级文化的资料 班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋
24、学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、班级文化的具体措施 1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、进取；布置英语角，光荣榜等专栏；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。 2、布置激励学生的比赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。 3、注重学生职责感的培养
25、，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关心他人。关心他人能够从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心群众，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，用心主动地布置并维护清新整洁的学习环境，构成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好详细的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。 4、建设班级精神文化时注重
26、诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。 5、建立班级公约，以此约束学生的言行。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约： 1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。 2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。 3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 4）上课时，做到会认真倾听，会用心发言。自主学习，具有探究创新精神。 5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。 6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用
27、电。 7）群众活动听从安排，用心参加，维护班级荣誉，为班级争光。 班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。 “特色班级文化建设”实施方案 篇6 一、指导思想 为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮忙、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，推动学习型班级、学习型家庭的建设，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，从进步书籍中体会励志哲理。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文
28、化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，用心参与班级布置并定期更换，勤写读书笔记，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书用心性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
29、 二、具体资料： 班级名字：阳光少年 班魂：优、雅、勤 班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直 班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一 尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏 三、形式资料： 活动主题：书香伴我行励志人生路 活动步骤： 第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制定自己的读书活动计划； 第二阶段：组织实施。按计划组织实施读书活动，教师定期督促检查读书活动；经常进行读书感想交流活动，要求学生和家长一齐写出读书心得。 第三阶段：汇报、表彰。 1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动
30、； 2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评选“优秀组织奖”、“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项； 班级活动资料： 1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动 2、“书香人生路”演讲比赛 3、“我的读书名言”征集活动 4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动 5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演） 6、“用耳朵阅读”名著故事会 7、读书小报评比活动 8、亲子共读展示活动 9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动 10、读书沙龙 11、“我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。 12、“书香人生路”读书展示会：面向家长进行读书活动汇报，评选个人荣誉并布置光荣榜。
31、 学生活动部分： 1、“每一天必读，读中积累”读写活动：教育学生每一天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合，填写每周阅读档案卡，并请家长签字。以此帮忙学生养成每一天读书、注意积累的好习惯。 2、“书海流韵”交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据阅读活动状况，随时进行班级读书活动典型的交流展示活动。 3、“好书推荐”活动：评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。 4、“书香人生路”读书节汇报活动。 “特色班级文化建设”实施方案 篇7 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自
32、觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要资料，营造浓厚的班级人文气氛，努力建立贴合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成健康、进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、工作措施： 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化
33、，能够增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而构成健康向上的班风。 主要措施： 布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅读。 用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。 能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。 教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 教室后面黑板的一边设置一个板块是：“
34、智慧人生”，每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。资料要求学生每周摘录，有专人负责对资料定期检查。 后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 “特色班级文化建设”实施方案 篇8 班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众紧密连接起来。为了增强班级凝聚力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。 组织领导机构： 组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思锜 组员：各年级组长、各班主任 职责分工：组长牵头，协调 副组长、年级组长督
35、促落实（徐高美负责初一年级、 唐敏负责初二年级、陈思锜负责初三年级） 各班主任具体实施 具体措施： 1、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立班级管理手册。 2、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、建立小组管理手册。 3、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。 4、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包职责状。 5、建立班级书柜（图书角），专人管理。开展好书征集、读好书活动。 6、努力打造班级文化，营造氛围。 各班根据班级具体状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组个性名称上桌，办好班级宣传栏
36、。（后附班级文化建设教室布置示意图） 各年级班级文化主题：（参考） 初一年级：学习、行为习惯的养成 初二年级：自律、进取 初三年级：中考、理想、感恩 7、于11月30日前完成相关工作，（运行处将组织考核、评比）并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。 “特色班级文化建设”实施方案 篇9 “特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案，特制定本实施方案。 一、实践好处 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格
37、，凝聚班群众团队意识。 2、透过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、透过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。 4、透过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 二、建设资料 班主任根据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取 操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。 （一）、班级物质文化建设： 1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。 2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。 （二）、班级精神文化建设： 1
38、、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。 2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。 3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）。 4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动 5、班会主题鲜明，且富有成效。 （三）、班级档案建设： 1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等 2、班级师生电子邮箱等。 “特色班级文化建设”实施方案 篇10 （一）确立新班级文化建设目的 1.班级口号：关心帮忙身边的每一位同学， 让爱的阳光照亮群众中每一个角落。 2.班风：诚信、团结、勤恳、进取 3.班训：竞，进，静，净，敬 4.班歌：让我们荡起双浆 5.把营造热爱学习的风尚放
39、在班级文化建设的首位。 6.建树切实可行的班级制度。 7.开展丰富多彩的活动，弘扬用心向上的文化氛围。 （二）建设班级精神礼貌 1把握学生的需要，找准切入点。 学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。 2发掘教材人文因素，激昂学生。 在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3丰厚班内的评价，学会赏识。 从被赞扬的个体角度瞧，用心的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，构成用心发觉别的人的优点的习气，明白能够从多
40、种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。 4洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。 在班级精力礼貌建设中，努力做到群众教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要用心予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要用心予以开导，让学生情绪愉快地投入到学习中。 （三）建设班级物资礼貌 班级物资文化建设是指
41、课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。 1.教室环境布置。 新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。 （1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。 （2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会决定，拓展他们的知识面。 （3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气
42、。 （4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。 （5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。 2开展丰富多彩的班队活动。 一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会能够充分发挥学生的主动性和用心性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。 （四）建设新班级制度礼貌。 班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展
43、。那么怎样样建设咱们班级的制度礼貌，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？ 班级制度要基于民主、平等、切为了学生发展的原则和学生一齐磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。 1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。 就应让学生明白，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。 2建树切实可行的班规 班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。 班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再透过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以用心的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。 3建树有效的班干部队伍 （1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的