小班语言好饿的小蛇教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言好饿的小蛇教案小班语言好饿的小蛇教案1 活动目标： 1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 活动准备： 好饿的小蛇绘本书、故事课件等 活动过程： 一、导入 教师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿观察图书封面 提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？ 1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。 提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 2、教师根据课件生动的讲述故事 指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到

2、了些什么好吃的东西？ 总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。 3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4、教师第二遍完整的讲述故事 （1）教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇 （2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。 二、结束 讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 活动反思： 好饿的小蛇是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过

3、程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。 小班语言好饿的小蛇教案2 课程分析： 小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本好饿的小蛇能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水

4、果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。 课程目标： 1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。 2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。 3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。 4.教幼儿理解“吞

5、”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。 课程准备： 1.绘本故事好饿的小蛇 2.好饿的小蛇PPT 课程过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？ 2.向孩子们介绍书名、，并展示PPT； 3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？ 4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！ 二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象 1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT） （2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是

6、什么味道的？ （3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做） 师：它张开嘴巴，啊呜咕嘟真好吃！ （4）师：小蛇变成了什么？ （5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。 2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT） （2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？ （3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！ （4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦 3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林

7、里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT） （2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！ （3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。 4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT） （2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？ （3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。 5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT） （2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！ （3

8、）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树； （4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。 三、师幼一起表演故事 1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等） 2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！ 小班语言好饿的小蛇教案3 设计意图 最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了好饿的小蛇这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现好饿的小蛇这本绘本画面简单，形象鲜明，充

9、满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。 活动目标 1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。 2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。 3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。 重点难点 学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散

10、步 活动准备 小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐 活动过程 一、讲述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇） 师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备 出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。） 师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们 一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去） 2.讲述故事主体部分 师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带来了一个有趣的故事， 名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事） 故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个

11、大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了，回家了。 二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。 1.提出问题，帮助幼儿理解故事。 师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。） 2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？ 三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。 1.香蕉 师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步） 发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇

12、吃饱了，回家 了。（引导幼儿来完整讲述） 2.菠萝 师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃 了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片） 引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。 3.棒棒糖 师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃 了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片） 引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。 4.苹果树 师：第五天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。看，它 发现了（出示苹果树图片）猜猜小蛇把什么吃了？ 5.幼儿发散联想 师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它

13、可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼 儿发散猜想，模仿故事中语句回答。） 四、游戏 1.引导幼儿变成袜子小蛇。 师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示） 师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变 成袜子小蛇） 引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇 师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿 来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来 到蔬果园。） 师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（

14、引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句） 五、结束 师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。） 活动总结 好饿的小蛇是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、 看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体 验故事的趣味性。 在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子， 孩子的参与积极性非常地高。 活动中，孩子们被绘

15、本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性， 体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并 且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。 当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候，大部分孩子都局 限在各种食物上，没有更多的发散开来。通过不断地提醒引导才有个别孩子有创新的想 法。所以需要思考该怎样引

16、导才能让孩子更充分发挥想象与创造。其次我觉得在接下来 还可以有延伸活动，让孩子们再与“小蛇”亲密接触，碰撞出更多的精彩 小班语言好饿的小蛇教案4 活动目标： 1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。 2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）； 活动过程： 一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象 1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜

17、测） 2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。 3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？ 二、理解故事 1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问： （1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去） （2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍） 2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？ 梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧） 草

18、莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。 3、继续观看大图书 第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧） 第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转) 4、观看图书结尾 (1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？ (2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。 (3)那你们平时是怎么吃东西的？ 5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。 三、完整欣赏故事一遍 谁

19、还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫好饿的小蛇 教学反思： 好饿的小蛇是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩

20、子有一个语言技能的提高。最后完整欣赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。 小班语言好饿的小蛇教案5 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。 2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。” 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。” 活动准备： PPT课件、故事的动画视屏 活动过程： 一、导入，激起幼儿兴趣。 1、出示小

21、蛇图片，幼儿观察。 师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图（1）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。 师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的.小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。 二、欣赏PPT，熟悉故事内容。 1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。 （1）出示苹果，观察苹果的样子。 师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果） 师：你看到的苹果是什么样

22、子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。） 小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。 （2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。 出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子） （3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。 出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （张大嘴巴，“啊呜咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。） （4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。” 2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄

23、和菠萝后的样子），反推故事相关内容。 出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿观察。 师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？ （1）出示ppt图6。咦！小蛇吃了什么东西呀？为什么你觉得是香蕉呢？（弯弯的） 出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉？（黄黄的、弯弯的） 小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”） （2）出示ppt图8。小蛇吃了什么呢？（幼儿猜测）出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的） 小结：原来小蛇是

24、吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”） （3）出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11 3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。 （1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，（出示ppt图12）好饿的小蛇会怎么样呢？（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。） （2）欣赏小蛇吃苹果树的ppt图1315，并学一学小蛇吃树的样子。 三、播放动画好饿的小蛇，体会故事的幽默有趣。 1、播放动画好饿的小蛇，在幼儿观看的过程中，教师引导幼儿一起说一

25、说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。 2、小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。） 四、延伸活动 1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？ 2、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。 师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！ 活动反思： 本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。 小班语言好饿的小蛇教案6 活动目标： 会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。 体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。 准备：

26、 自制绘本好饿的小蛇 过程： 一、生活经验导入，点题。 宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！ 二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。 你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。看小蛇要吃喽“啊呜

27、-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。苹果味道怎样？（甜甜的真好吃） 继续翻书“叮咚”。第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。是不是和你想的一样，我们一起翻书看。叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。 小蛇吃了这么多的东西，还想吃。我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时

28、，小蛇的肚子变得怎么样了？请个别幼儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。 叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢?请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？ （直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大，我们也来学学小蛇吃一口，（啊呜-咕嘟）肚子变成了和菠萝一样了，我们来学学小蛇的肚子的样子。 第六天，好饿的小蛇这回发现了什么？（苹果）苹果长在哪儿呢？（树上）小蛇能吃

29、到吗？（能）怎么吃？（爬到树上），我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大，树上几个苹果我们数数？这么多苹果能不能一口吞下？（不能）为什么？（太多了）有没有吃到苹果想不想知道结果。“啊”这是什么意思？（他张大嘴巴想吃苹果），看小蛇有没有吞下？（吞下了）你从哪里看出来的？ 你瞧，小蛇吃得饱饱的，在干什么呀？（睡觉），我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”，真幸福呀！ 三、音乐游戏好饿的小蛇。（两只老虎的音乐伴奏） 小蛇睡着了，那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧！随音乐一起找找、吃吃、变变吧！ 现在我们到外面再去找找好吃的吧！ 小班语言好饿的小蛇教案7 活动由来 小班阶段是儿童口语

30、发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为34岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。 好饿的小蛇故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 活动目标 1理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。 2在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。 3感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。 活动重、难点 活动难

31、点：理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。 活动重点：在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。 活动准备 围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。 活动过程 1讲述故事。 (1)引入活动 (师身穿围裙，围裙装饰成草地。) 师：这是一块美丽的草地。你们看，谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。) (2)讲述故事 师配动作讲述故事： 好饿的小蛇(摸肚子)； 扭来扭去在散步(身体扭动)； 啊呜啊呜(分别出示苹果等，手做抱苹果的动作)； 变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上)； 小蛇吃饱了，回家了(把小蛇放回口袋)。 2理解故事，学习句式：好饿

32、的小蛇，扭采扭去在散步。 (1)提问 师：这是一条什么样的小蛇?它在干嘛? 引出句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。幼儿学说。 师：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。) (2)在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲述。 师：刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?你们看，它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。) 教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。 3发散性语句创编活动。 师：这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。(幼儿人

33、手一只袜子，套在手上变成小蛇。) 师：这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳，玩一玩吧!(音乐律动。) (来到蔬菜园)师：这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗? (师幼一起采摘蔬菜后)师：你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇? (幼儿发散性语句创编活动。) (结束语)师：新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。) 4结束活动。 师：“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿回答。)“吃了，变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(结束。) 活动评析 1在故事讲

34、述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”)，情景元素(发散性趣味游戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。 2活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如：当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。 3教具选择来

35、源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖，又充满情趣。 小班语言好饿的小蛇教案8 活动目标： 1初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。 2能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象， 感受幽默有趣的情节，乐意和老师一起分享故事。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本书好饿的小蛇；课件；其他食物图片（西瓜、） 活动过程： 一、导入 今天老师给你们带来了一个有趣

36、的故事，我们一起来看故事。 二、看课件，讲故事 1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？ 究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？ 2.出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢 3.吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指 4.翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？ 5.翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？ 6.师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？ 7.出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇 8.原来吃了一串紫色的葡萄。 9.出示菠萝图片。 10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？ 11.

37、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？ 三完整讲述故事 这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？ 完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演 四游戏： 小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！ 老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？ 活动反思： 为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜咕嘟 真好吃”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听

38、懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。 小班语言好饿的小蛇教案9 活动目标： 1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力！ 2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。 3、在猜测、操作中，学说故事中的短句。 活动准备：故事PPT、黑板、双面胶、小蛇、水果图片若干、小蛇教具若干 活动重点：通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。 活动难点：初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。 活动过程： 一、以课件小蛇引出课题 师：小朋友，今天我第一次见你们，我带礼物来啦，我带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听，看看它在哪呢？宝宝快看！它是谁呀？仔细看

39、哦，看看它是谁呀？ 1、先出示小动物的尾巴 师：你看看它可能会是谁呀？（出示动物的尾巴） 幼：长颈鹿、老虎（幼儿自由想象并回答）、兔子 2、再出示小动物的头 师：这是谁？（接着出示动物的头） 幼：蛇 3、最后完整地出示小动物！ 师：他说是蛇，是不是蛇呀？看看，前面细细长长的，有斑纹的，黄黄的黑黑的颜色大家都看到了对吧？现在露出了一个椭圆形的脑袋，它到底是谁呢？出来吧，仔细看哦，咦，出来的是谁呀？ 幼：蛇 师：哦，是小蛇，你们看小蛇笑嘻嘻的，我们跟它打个招呼吧，小蛇你好！ 幼：小蛇你好（幼儿跟着老师对着小蛇挥挥手） 二、跟着老师做游戏：学小蛇走路（听着音乐跟着老师一起扭） 师：小蛇扭呀扭呀，它也

40、来了，它要给小朋友们讲故事真开心，这样吧，小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩，好吗？ 三、教师初步讲解故事，引导幼儿观察图片 1、小蛇扭呀扭来到了果园 师：这会呀，扭着扭着，它觉得肚子有点饿啦，于是小蛇呀来到了一片果园，果园里面可能会有很多很多的水果是吧？那杨老师问问你们，果园里面可能有些什么水果给小蛇吃？谁来说？ 幼：香蕉、葡萄、苹果、草莓、西瓜、桃子、梨、樱桃 2、小蛇前面出现了一棵苹果树，苹果圆圆的，小蛇一口把大大的圆圆的苹果吞到肚子里 3、吃了一个苹果后的小蛇肚子会有什么变化？小蛇的肚子像什么？（幼儿自由想象）引出一些关于圆形的无题（比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等） 4、

41、第二天，小蛇再次来到果园，小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗？（播放录音，小蛇吃苹果的声音，猜猜小蛇吃到了几个苹果？） 5、出示小蛇吃了三个苹果的图片，让幼儿观察小蛇吃了几个大苹果？几个小苹果？吃了三个苹果后的小蛇像什么？（像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠） 四、请幼儿给小蛇喂水果（幼儿操作教师指导） 为每位幼儿准备一条小蛇，各种各样的水果，请幼儿给小蛇喂水果！） 1、 教师示范如何操作给小蛇喂水果 2、发给每位幼儿每人一条小蛇，让孩子到桌面上去操作 3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿欣赏 4、小结：因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样 五、以小蛇把两根香蕉吃到肚子里引发孩子想象（幼儿自由想

42、象），老师小结 师：小蛇今天带来的这个故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多东西，它的肚子在不停的变是不是？其实这个小蛇每天都是吃不一样的东西，它的肚子会变成什么样呢？去看看这本书，这本书的名字叫好饿的小蛇，有时间去翻吧，小蛇的肚子肯定会给你带来好多好玩的事情，好吗？ 小班语言好饿的小蛇教案10 活动目标： 1、 通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。 2、 理解吞的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。 活动准备： 1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。 2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。 活动过程： （一）采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。 1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲-有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？ 2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫好饿的小蛇。 （二）运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。 引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。 1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。 师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？ 2、通过提问、模仿，学说短句。 师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大