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1、文本为Word版本，下载可任意编辑会跳舞的精灵大班美术教案会跳舞的精灵大班美术教案1 一、活动目标： 1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。 2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。 3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。 二、活动准备： 1、活动纸偶公仔4个。 2、节奏感强的音乐带、录音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标记。 三、活动过程： 1、导入活动，激发活动兴趣。 老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁?。，(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音：听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。 2
2、、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。 (1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。 (2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。 (3)提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论，个抒己见)得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。 3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。 (1)请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。 (2)老师解释什么是关节。 (3)请幼儿分别
3、来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。 (4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。 (5)幼儿随音乐自由跳舞，做动作(在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换)。 4、幼儿操作活动： (1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。 (2)老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。 会跳舞的精灵大班美术教案2 一、运动目的： 1、开脱幼儿绘画样式的观点化，画出有姿态转变的人物造型。 2、通度日动，
4、知道枢纽关头被牵动时，人能做出很多行动。 3、进步幼儿的本领及勇敢表达的本领。 二、运动预备： 1、运动纸偶公仔4个。 2、节拍感强的音乐带、灌音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标志。 三、运动历程： 1、导入运动，引发运动爱好。 先生：本日我们班上来了一些新朋友，各人瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模拟纸偶精灵的声音：传闻大（1）班的小朋友舞蹈异常棒，你们能教我们舞蹈吗？先生勉励幼儿当小先生资助纸偶精灵学舞蹈。 2、经由过程摆纸偶行动，感知富厚的姿体转变。 （1）幼儿自由组合（分成4小组）举行摆弄纸偶精灵的运动，看谁摆出的姿态最特殊最风趣。 （2）请个体幼儿树模摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的
5、纸偶行动是奈何的？你是奈何摆的？你能学学这个行动吗？请各人也来模拟做这个行动。 （3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，并且摆出那么多的行动？（幼儿评论辩论，个抒己见）得出结论：由于在纸偶精灵能动的处所的衔接处有一个小绳结，动员纸偶精灵做出了种种行动。 3、知道什么是枢纽关头，枢纽关头被牵动时，人能做出很多行动。 幼儿园教育随笔 （1）请幼儿也来做行动，探求本身身上的“绳结”，而且在运动的“绳结”处贴上标志。 （2）先生表明什么是枢纽关头。 （3）请幼儿分离来说说头、颈、身材、手和脚的重要枢纽关头在那里，而且动一动这个枢纽关头。知道手肘、手段、膝盖、脚踝等关结名称。 （4）先生领导幼儿跟着有节拍的
6、音乐做身材的律动。 （5）幼儿随音乐自由舞蹈，做行动（在运动历程中，停留音乐3-4次，幼儿也要立刻定住行动不动，感觉行动的变更）。 4、幼儿操纵运动： （1）引诱幼儿计划一个会舞蹈的精灵，把适才最喜好的一个行动画下来，大概本身计划一个风趣的行动。 （2）先生巡回引导，重点引导人物姿势的造型。 5、幼儿完成作品后，相互观赏，用行动模拟画中的人物造型。 会跳舞的精灵大班美术教案3 活动目标： 1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。 2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。 3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。 4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们
7、各不相同的特征。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、活动纸偶公仔4个。 2、节奏感强的音乐带、录音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标记。 活动过程： 1、导入活动，激发活动兴趣。 老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。 2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。 （1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。 （2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。 （3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。 3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。 （1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。 （2）老师解释什么是关节。 （3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。第 7 页 共 7 页