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1、人教版一年级数学上册第三单元比大小教案（三） 教学内容：教科书17页内容。教材分析：比较两个数的大小，是在一一对应的方法进行比大小的基础上教学的。新教材设计了三只猴子分水果，其中梨4个，桃子3个，香蕉2只为主题内容。新课程标准也指出应让每个学生都参与到数学学习活动中来，亲身经历知识的形成过程。为了吸引学生的注意力，我准备了相应的课件。让学生从具体形象的事物中入手，引导他们去找、去数、去比，从而引出“”、“”和“=”的认识和新知识的学习。教师要鼓励和保护学生的创造性，而对于大于，小于这两个概念会比较难把握，因此我给予学生充分思考的时间和空间，让学生通过编口诀等自己喜欢的方法来识记。真正的体现数学
2、教学的本质是数学思想方法的教学。教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“”、“”。师：三只猴子和两个香蕉。引导学生观察。师：提出问题“每只猴子想吃一个香蕉，够分吗？你是怎么知道的？” 生：举手回答，在教师的引导下得出“小猴比香蕉的数量多。”师：小猴比香蕉的数量多，“出示3比2多”，3比2多，用另一种方法该怎么表示呢？今天我们就来认识第二位新朋友“”。出示：32，读作：3大于2，大于号。师：安排学生读：大于号，3大于2师：板书：3比2多32大于号读作：3大于23、认识“”、“”、“”、“”、“”、”、“”、“”、“”、“”。在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“”、“”和“=”，还是有一定困难的，故我让学生自己说一说“”、“”的形状是怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。两边相等用等号；小小嘴巴吃大数；前面大大大于号，前面尖尖小于号等。等学生已理解后，我设计由易到难的几道习题给学生做，以巩固所学知识。第 2 页