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1、文本为Word版本，下载可任意编辑汉语拼音iuv教案汉语拼音iuv教案 1 一、教学目标： 1、学会i、u、3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、掌握i、u、的四声，能直接读出它们带调的音。 二、教学重点、难点： 1i、u、的发音方法和带调读韵母。 2读好带调韵母的第二声和第三声。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程 一、复习导入 1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“，指读。 2、小朋友声音真响亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声，指读。 二、教学iu 1、小朋友表现这么好，有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件
2、出示情境图它们是谁，在干什么？ 出示情境歌。师范读，教读。 指名试读，齐读情境歌。 2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。 指答，师相机教学iu的读音。齐读两遍。 3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小朋友：它身上藏着一个拼音宝宝，小朋友能找出来吗？指答 请小老师教读i 老师教顺口溜“牙齿对齐iii“ 开火车读i 4、小朋友们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答。 老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。 5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。 老师教顺口溜“一条小鱼“。小
3、朋友看到这个就想到这条小金鱼。 开火车读 6、今天我们又认识了三个单韵母，它们是“，课件出示，小朋友齐读。 三、学写iu 1、小朋友一定累了吧，我们来做个手指操，放松一下。生做操。 2、小朋友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。 课件出示四线格，指读儿歌。 3、我们先来把i送回家，小朋友仔细观察它由几笔写成？先写什么，再写什么。指答 生跟师书空“一笔竖，二笔点” 再观察，它在四线格里占哪格，指答。 师范写，生描红，临写。 4、用同样方法学写u和 四、小结，布置作业 1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了，齐读。 2、布置作业 读iu给父母听。 五、表演再见歌 汉语拼音iuv教案
4、2 一、教材简介： 课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。 二、教学目标： 1、学会三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节YWY。 3、掌握YWY的四声，能直接读出他们带调的音。 4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。 三、教学重、难点： 重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。 难点：读准i、u、v的第二声和第三声。 四、教、学具准备： 课件、卡片 五、教学时间： 2课时 六、教学步骤： 第一课时 （一）自主学习 1、看图说话，学习的发音，认识形 2、教师示范发音，学生观察模仿，
5、体会发音要领。 3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。 （二）观察比较学习YW 1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？ 2、谁知道它读什么？ 3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。 4、学生写抄写本Y 5、W的教法同上 6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同 7、介绍是大Y大W （三）故事激趣 1、大Y是小的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。师读跟读生读 2、大W是小的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？ 3、大Y是个好妈妈，经常带小到公园玩，他们玩得可开心了。大W是小的妈妈，也经常带它到处玩。只有小没有妈妈，有一天，小也到公园玩，发现，都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。”小听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU 4、各种形式读三个整体认读音节 5、书写指导 第二课时 （一）复习YWY 采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。 （二）区别声母、韵母、整体认读音节 （三）按要求归类：摆卡片后再读一读YWY 声母、韵母、音节 （四）看图读音节说话 1、看插图上的音节读一读：YWY 2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话第 6 页 共 6 页