科学各种各样的纸教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑科学各种各样的纸教案科学各种各样的纸教案1 活动：各种各样的纸 探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸 2是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4老师是否要回应？（是否需要预设集体活动） 需要的理由: 1关于吸水性的问题 2解决沉浮的问题 的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避免出现误导的实验 怎样回应： 一：包装鲜花 二：滴水（在各种纸上） 三：看谁爬得高 四：用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 的话： 做

2、中学的任务：三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点） 做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 ：用布和纸进行比较 通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中

3、的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 2做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 3需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 科学各种各样的纸教案2 活动目标： 1.通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。 让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。 3.让幼儿了解纸的用途，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 活动准备： 砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆 记录

4、纸幼儿人手一份。 活动过程： 了解纸的制作过程。 （1）出示图片，让幼儿仔细观察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？ （2）观察纸的外形。 师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 幼儿讨论纸遇到水后会怎么样？ 师：你们来说一说，如果纸遇到了水会发生怎样的变化？ 找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。 3.幼儿动手操作实验，验证。 让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 4.幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。 说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。 提问

5、：所有的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？ 教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。 以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。 将自己的发现用记录纸记录下来。 结束部分。 我们要节约用纸，不要浪费纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应该节约用纸。 科学各种各样的纸教案3 探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸 2是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4老师是否要回应？（是否需要预设集体活动） 需要的理由:

6、 1关于吸水性的问题 2解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避免出现误导的实验 怎样回应： 方案一：包装鲜花 方案二：滴水（在各种纸上） 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 专家的话： 做中学的任务：三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点） 做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布

7、和纸进行比较 通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 专家的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 2做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 3需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研

8、讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 幼儿园大班科学教案各种各样的纸 科学各种各样的纸教案4 活动目标： 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片造纸的过程 3、各种纸、固体胶 活动过程： 一、简要了解纸的制造过程，导入活动 1、出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2、放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻

9、说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、通过实验，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样? 3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。 教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品，了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装

10、盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。” 科学各种各样的纸教案5 教材分析： 随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有一定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实

11、验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便 活动目标： 1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。 2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。 3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感。 活动准备： 1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。 2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。 3.儿学习材料”生活中的发现，幼儿素质发展课程?语言CD 活动建议： 一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。 1、提问：带来的是什么纸？可以做什么用？ 小结:生活

12、中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。 2、请幼儿看一看、摸一摸、比一比，感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。 3、引导幼儿自主阅读生活中的发现第15页，了解几种特殊的纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。 二、引导幼儿尝试使用纸，探索纸的不同用途及种类。 1、将幼儿分成4组，给每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。 2、组织幼儿交流、展示

13、自己组用什么纸做了什么事情。 根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。 三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏，请幼儿按照用途将纸分类。 1、引导幼儿讨论:这么多的纸，怎样摆用起来来比较方便？ 2、启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到五个纸箱里。 四、请幼儿欣赏故亊蔡伦造纸，知道中国人最早发明了纸，萌发作为中国人的自豪感。 1、请幼儿自主阅读生活中的发现第16页初步了解纸的发展过程。 2、播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事。 科学各种各样的纸教案6 设计意图 纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字

14、、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。 活动目标 1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。 2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。 3.教育幼儿节约用纸，注意环保。 4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备 1.各种类型的纸：新闻纸、图画

15、纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。 2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。 3.做实验用的材料： 实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。 实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。 实验三：透明小杯子、白纸几张。 实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。 实验五：打火机、一小盆水，白纸。 活动过程 一、感知纸的多样性 1.认识各种各样的纸。 老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的? (1)幼儿上前自由观察讨论。 (2)幼儿逐个发言，幼

16、儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。 2.感知各种纸的特征。 老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同? (1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照) (2)集中交流。你发现它们有什么不同? (3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。 二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密) 1.实验一：天空

17、中少了谁? (1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机? 启发幼儿可以折一架飞机。 (2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。 (3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。 2.实验二：给老爷爷粘胡子 (1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢? (2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。 (3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸

18、宝宝”的第二个秘密：纸能撕。 3.实验三：“纸宝宝”变小了。 (1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它? (2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。 (3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。 4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。 (1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?” (2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。 (3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。 5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。 (1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤

19、火会怎样? (2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。 (3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。 三、了解纸制品在生活中的用途 1.认识纸制品。 老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。 2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的? 3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。 四、教育幼儿节约用纸，注意环保 老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。 五、幼儿玩纸，体验纸的变化 提供纸，引导幼儿用

20、纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。 科学各种各样的纸教案7 教学理论依据 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。 实施策略： 1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣 根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿

21、望。 2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性 幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。 3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣 通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。 活动目标： 1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。 2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 3、知道珍惜节约用纸。 活动重难点： 重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。 难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。 活动准

22、备： 1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。 2物质准备： （1）各种各样的纸 （2）操作框（折纸、画好树叶的纸） （3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程： 一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。 1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。 提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？ 幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。 2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。 （1）了解纸易折的特点。

23、 师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。 （2）了解纸易撕碎的特点。 小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。 （3）了解纸易吸水的特点。 师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。 总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。 三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。 出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。 四、了解纸与人们生活的密切关系。 出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。 延伸

24、活动： 了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸 五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。 提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？ 教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成， 为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。 中班各种各样的纸课后反思 本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸

25、是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸

26、，还停留在原有经验。 通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 科学各种各样的纸教案8 活动目标： 1、认识常见的纸，了解其用途。 2、初步了解其特性。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点： 认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、 活动难点： 初步了解其特性。 活动准备： 物质准备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。 经验准备：提前了解各种纸的用途。 设计理念： 中班的孩

27、子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。 设计思路： 在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手

28、中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 展示各种纸，提问： 1、看看老师是手上拿的是什么呀？ 2、你们都见过这些纸吗？ 3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？ 4、他们分别有什么用途？谁来说说看？ 我们来看看老师图片上。 二、展示图片，了解用途。 出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。 师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？ 三、进行试验，了解特性。 让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。 师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！ 四、说说结果，结束活动。 师：

29、刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？ 教材简解： 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。 科学各种各样的纸教案9 活动目标： 1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点） 2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。（难点） 3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。 活动准备： 1、摸箱，内

30、放各种有特点的纸若干。 2、废报纸若干，空瓶子每人一个。 3、小纸人一个，课件。 活动过程： 一、采用摸箱的游戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。 二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。 1、教师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸，因为纸很宝贵，同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法） 2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种

31、特点，同时随机教育要爱护纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。 三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。 1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家？ 2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步教育幼儿爱惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，离火、水、刀子远一点。 四、谈话：让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特殊处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特殊的纸呢？（教师介绍一些特殊的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。第 25 页 共 25 页