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1、文本为Word版本，下载可任意编辑游戏幼儿教案游戏幼儿教案1 活动目标 1、提高幼儿的快速反应能力和动作的灵活性。 2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。 3、能够与同伴合作，体验传统舞龙的乐趣。 活动准备 用纸箱制作的龙一条。 花球一个，金蛇狂舞的背景音乐或其他锣鼓音乐。 活动指导 1、导入： “今天我要请小朋友做小龙，跟着我的花球一起来听音乐玩游戏!你们愿意吗?” 游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个接在“龙头”后面做“龙身”，跟随花球的位置高低来做相应的动作。 2、听音乐玩游戏“舞龙”。 基本部分， 听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。
2、老师出示头饰，引起幼儿兴趣。 “现在，我们也变成了长长的龙了，请你们跟着我的花球一起来表演一下舞龙好吗? 幼儿跟随教师花球即兴做舞龙表演。那我们的舞龙还可以怎样表演呢?(可以把龙卷起来，盘在一起)那我们今天来学一个新的本领，把长长的龙卷在一起! 幼儿听音乐跟随花球表演舞龙! 3、结束部分，游戏“双龙夺珠”。 “刚才我们的舞龙表演真精彩，现在我们要变成两条龙进行花球比赛!”幼儿自由分成两组，选出龙头龙尾，在龙尾上粘在绣球做成的龙珠，请龙头抢另一条龙龙尾上的龙珠，哪条龙先抢到就获胜! 注意事项 “龙身”不要脱节。 游戏幼儿教案2 设计意图： 当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精巧的
3、玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿发展的需求。幼儿好奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性，能促进血液循环，增强体质，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力。因此，我根据幼儿的天性和发展需求，利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动。 活动目标： 1、发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。 2、体验赤足活动的乐趣。 3、养成活泼、开朗的性格。 4、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。 2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报
4、纸若干。 3、幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈。 4、音乐磁带，录音机。 活动过程： 准备活动 师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们愿意去吗？我们出发吧！ 音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。 游戏幼儿教案3 拼图目标： 培养宝宝初步建立简单的图画概念，培养宝宝学会辨别物体的特殊细节。 环境创设： 各种完整或不完整的动物形象的图片。 过程： 在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并将相同的动物贴在一起，供宝宝自由地选择，如：完整的小鸡与不完整的小鸡放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后引导宝宝观
5、察不完整的动物形象图片，找出它所缺少的部分，并贴在相应的部位，游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求成，应让宝宝反复地尝试。 建议： 可给宝宝拼24块的拼版或六面拼图，提高宝宝的操作兴趣。 游戏幼儿教案4 活动目标： 1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色，并用不同的动作语言表情去表现角色，体验游戏的快乐。 2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。 3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。 活动准备： 了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用 制作各种小吃所需要的材料、工具 活动过程： 1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情况，引导
6、幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。 2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备。 幼儿自己分组，选择自己最喜欢的小吃进行制作。 教师巡视，指导幼儿的分组及制作情况。 和同伴友好相处，爱护游戏材料。 3、幼儿自主选择游戏，师指导。 整理制作材料，摆放各种小吃。 幼儿协商分配游戏角色。 指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。 4、活动评价： 请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇 到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。 鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩，还要增添什么材料等等。 表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。 游戏幼儿教案5 目的：培养幼儿数数的能力和观察力。 玩法：
7、、成人和孩子一起数数，并摆出数字卡片。 、成人按顺序说出1-10或1-6个数，但其中漏数一两个数，请幼儿说出丢了哪个数。 、成人摆数字卡，请幼儿找找哪个数字不见了。 、将玩具摆放成一排，让幼儿观察，然后成人拿走一、二样，让幼儿说出谁丢了。 游戏幼儿教案6 活动目标： 1、幼儿学会后踏步、踮脚、下蹲、后跳等基本动作。 2、学习根据内容表现动作进行游戏。 3、体验集体游戏的乐趣。 活动过程： 一、玩具导入课题 老师吹泡泡，幼儿最追泡泡。 二、开心玩游戏 （一）老师和幼儿一起听音乐做热身活动（主要练习脚踝和膝盖部）。 （二）开心游戏”吹泡泡” 1、老师介绍游戏的玩法 “吹泡泡，吹泡泡”：边踏步边双手
8、做吹泡泡状； “一吹吹个小泡泡”是向圆心走，手比划吹小泡泡；“一吹吹个大泡泡”：脚向后退，手比划大泡泡；“泡泡飞高了”，双手举起，双脚垫脚；“泡泡飞低了”蹲下；，“泡泡破了”双手击掌，双脚后跳。 2、老师和全体幼儿站在大圆圈上一起游戏一遍。 老师强调游戏规则; “一吹吹个小泡泡”时，不能大步向里挤，以免摔倒和碰撞。 3、幼儿分组游戏 将幼儿分成3组，游戏3-5遍。 三、放松整理活动结束游戏 游戏幼儿教案7 角色游戏：过新春 目的： 1、 能根据已有的生活经验，模仿、再现生活。 2、 感受新春的节日快乐 材料投放： 1、 物质准备：幼儿自制的饺子、鱼、鸡蛋、饼干、人民币、红纸包、喜糖、水果等 2
9、、 经验准备：让家长和幼儿一起回忆自己是怎么过春节的，并把它画出来或说出来。 指导要点： 1、 谈话：你是怎么过春节的？ 2、 幼儿分组游戏，师帮助幼儿协商分配好角色。 3、 师以游戏者的身份，指导幼儿每组间的成员可以相互串门。引导幼儿引发新的游戏内容。比如：观看年三十的联欢晚会（一部分幼儿充当演员，表演节目，一部分幼儿当观众。并引导幼儿讨论：如何布置舞台？ 4、 表扬在活动中和小伙伴配合默契、遵守规则的幼儿、玩得好的幼儿。 游戏幼儿教案8 活动目标 1、激发幼儿参与游戏并挑战难度的兴趣,树立团队意识、 2、简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本礼仪、规则和玩法、 3、通过游戏，增强幼儿的
10、专注力和耐力、 重点难点活动重点:简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本规则和玩法、 活动难点:通过游戏，增强幼儿的专注力和耐力、 活动准备：PPT课件、小桶、竹签、竹箭、自制投壶工具 活动过程 一、出示竹签 提问：1、大家看这是什么？ 2、竹签可以做什么呢？ 3、对比看看两根竹签有什么不同? 教师小结： 竹签加上这个橡皮泥的小圆头和几个根羽毛就变成了一支竹箭，圆圆的这边叫做箭头,带羽毛这边叫做箭尾,投箭的时候要用箭头进行投掷、今天老师就带领你们用竹箭玩一个小游戏。 二、游戏：看谁投的准 游戏规则： 两个人一组,面对面站到小桶两侧的白线上,投箭的时候双脚不能超越白线,每人在就近的筐中取5支
11、竹箭,听老师的口令开始游戏,将你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戏的安全。 经验分享： 请投中幼儿来分享一下自己成功的经验、 教师小结： 要把竹箭投到小桶中，身体可以微微前倾，保持身体、竹箭、小桶在同一条线上,用眼睛进行瞄准，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，这样投中的机会就会大一些。 三、观看视频，了解投壶的起源 提问：1、视频中的游戏叫什么名字？ 2、他们玩的投壶游戏与我们刚刚玩的游戏有什么不同？ 3、你觉得视频中投壶游戏与我们刚才玩的游戏哪个难度更大一些？为什么？ 教师小结： 刚刚我们看到的游戏叫做投壶，是古代人非常喜欢的一种投掷游戏，也是宴饮的高雅礼仪，在投壶之前要有三请三让之礼。
12、投壶游戏在战国时期就已经很流行了，所以投壶是我们国家的传统游戏项目。小朋友想不想来尝试一下短片中的投壶游戏呢？ 四、游戏：投壶 游戏前的讨论： 你们猜测一下在这些”壶”里面,哪个比较容易投准,哪个存在困难? 游戏规则：小朋友在起点线站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，选择你想尝试的“壶”进行游戏，注意双脚不能超越起点线以及投壶的基本技巧，箭投完以后观察其他小朋友是怎样投的，不可以到前面去取箭，注意安全、 提问： 刚才你的猜测的与我们验证的是一样吗？有什么不同？ 幼儿进行小结，教师进行补充： 通过练习我们知道了,壶口小、壶高的不是很容易投进去,壶矮一些,壶嘴大一些的我们更容易投进去、 五、游戏
13、：小组挑战赛 游戏规则： 请小朋友自由分成四组，每组四人，在你们的队伍中推选出一位队长,自己组内选择“壶”，每组16支竹箭，投壶者站在教师设置好的投掷点上进行投壶，双脚不得超越投掷点，依次轮流进行，投完的小朋友站到队尾，直到16支箭全部投完为止。结果展示在白板上，胜利的一组奖励小红旗。 胜利的队伍与失败的队伍相互拥抱、鼓励。 教师小结： 通过这个小组挑战赛小朋友对投壶的技巧掌握的更娴熟了，现在我们来玩一个终极对决的游戏。 六、游戏：终极对决 游戏规则： 小朋友还是分成红、蓝、粉、橙四组，站到相对应的投掷点处，面对着“壶”站好，每组16支竹箭，参赛者必须站到投掷点上取箭，在老师的指令下同时向中间
14、投壶，投完的小朋友站到队伍后面，游戏轮流进行，直到所有的竹箭投完为止，投中多者胜利，结果记录在白班上，胜利的一组奖励小红旗。 胜利的队伍与失败的队伍相互拥抱、鼓励。 七、活动小结： 1、幼儿总结投壶的基本技巧。 2、投壶游戏是从古代传承到现在的游戏项目，这里面包含了古代人的聪明智慧，非常值得我们去学习与传承，老师希望小朋友们能够把今天学习到的投壶游戏与更多的人分享，现在请你们把竹箭拿给下面的老师，让她们也尝试一下投壶游戏的快乐吧！ 活动总结 本次活动主要是以纲要和指南为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展的活动。体育活动是幼儿最喜欢的活动，体育活动能提升幼儿动作的协调性、灵活性，
15、最主要的是让他们在体育活动中锻炼坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。 在活动进行之前，我带着孩子们一起制作“竹箭”，让孩子们有参与意识，体会团队合作的快乐，同时又能充分调动孩子们的好奇心，让他们在真正参与教学活动时候有一种满足感与自豪感。 游戏所有的材料是废旧物品，让孩子们认识到废旧材料的可利用价值以及教育意义。废旧材料制作不仅能锻炼孩子的动手、动脑能力，还能锻炼他们的手眼协调能力，扩展了他们的思维空间。 本次活动我选择了中国传统游戏，不论是在平时的户外游戏还是课堂教学中，体育活动在幼儿身心发展过程中都有着很重要的作用，正确地开展体育游戏可以锻炼和强化幼儿的体能。中国传统游戏是让幼儿走进社会，认识
16、生活、了解中国文化的途径。 在整个教学过程中，孩子对投壶游戏产生了很浓厚的兴趣，玩得乐此不疲，还问我咱们中国还有哪些传统游戏，想再玩别的，可见，民族的还是永恒的！ 游戏幼儿教案9 班级： 中一班 人数： 37 日期： 20xx年12月31日 活动目的 1、让幼儿用身体控制球，发展幼儿的协调能力。 2、增强幼儿对球的兴趣。 3、帮助幼儿协调一致的进行运球、投球。 活动准备 比幼儿的数量多一的球。 活动过程 1、准备运动 请小朋友们先跟老师做做运动吧。 2、谈话导入 小朋友们看老师这里带的圆圆的东西是什么啊？（是球）对，老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球，小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（拍球）好
17、，但我们今天不但要拍球，还要学带球、投球，好不好？ 3、打球 （1）老师边讲解拍球技巧边示范。 （2）小朋友们围着大圈练习原地拍球。 （3）小朋友沿着圈带球走。 （4）老师边讲解投球动作边示范。 （5）小朋友练习投篮。 4、结束 （小朋友们都玩累了吧，玩的开不开心呀？好，现在我想请小朋友们给所有的老师说一声再见，然后请小朋友们回去休息） 游戏幼儿教案10 游戏名称：喜羊羊 游戏目标： 1.学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。 2.能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。 游戏准备： 1.队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形、) 2.音乐我最牛，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”
18、音乐、完整音乐) 3.幼儿已学会“问好”动作 4.幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊) 游戏过程： 一、 见面问好乐陶陶 1.羊儿们，让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地)。 二、学习“织网”的舞蹈动作 1.“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。” 2.幼儿自由说说自己的想法。 游戏小结：“用网罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做) 3.学习织网 师：“村长”会织网哟，仔细看怎么织的。 (1)欣赏教师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。 (2)幼儿学习织网动作。 重点：分清左右
19、手、合拍、到位与力度。 三、学习看队列图谱变换队形 1.(出示长方形队列图) (1)师：我现在想织一口怎样的网?谁看明白了来介绍一下。 小结：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。 (2)织网时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了? 重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。_我是分割线_2.合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。 师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。 指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会结实。 3.通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些 4
20、.学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱) (1)师：我们要继续织，把它变成一口又圆又大的网吧。 (2)出示队列变换图示 师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法? 重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作” (3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。 指导：在四句歌词完成队列变换 (4)练习由方形队列变换成圆形队列。 师：我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧!我们得织得很整齐哦，织得很结实。 (5)幼儿完整表演两次 四、灰太狼落网 1.师：把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲下放网)呀真不错，成功!这回准能抓住灰太狼了。 2.完整表
21、演 (1)师：呀!我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。 (2)幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。 3.灰太儿狼落网。 把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把网收紧，抓住灰太狼。 五、庆祝 伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。 游戏幼儿教案11 教学目标： 1、通过跳绳这一游戏活动，经历在游戏活动中学数学的过程。 2、能根据游戏活动中记录的数据，提出并解答数学问题，进一步熟练加、减法计算。 3、体验与同伴合作游戏、学习的快乐，感受数学与日常生活的联系。 教学准备：跳绳、记录纸 课时安排：一课时 教学过程： 一、 准备活动 在操场上活动
22、一下，活动活动手脚，为跳绳做好身体上的准备。 二、 分组 1、 在教师指导下学生分组，每三人一组。 2、 师生一起制定游戏规则：三个人轮着跳，一人跳绳时其余两人为其记数，并填在记录表里，每人可以多跳几次，取最好的三次成绩。 三、 游戏开始 在跳绳过程中教师要提示学生注意安全，并要求学生及时将成绩记录在记录表中。 四、 教师进行提问及交流活动。 1、 将学生带回教室。 2、 继续以刚才的三人为一小组，在小组内讨论。根据每人跳绳的成绩提出自己的问题，每人都提出来并解答。然后将自己提出的问题记录在书中。 3、 全班交流，分享游戏、学习的成果。 （1） 每组选派一名代表将本组每人跳绳的成绩与大家交流。
23、 （2） 交流各组提出的问题及解答。 在交流过程中，教师要注意给予激励性评价。 游戏幼儿教案12 摸球游戏体现了概率知识的学习和应用，概率知识的随机性是教学中的一个难点。在前几学期，学生已经学习了可能性大小的知识，而本节课主要是用数字表示可能性的大小，这对学生来说十分抽象，也难以理解，在本课的教学设计中，教师让学生经历了猜测推理验证的学习过程，引导学生层层深入，化解了学生认识上的一个个难点。 创设了学生喜爱的摸球游戏情境，激发了学生学习兴趣，教师逐层引导，先引导学生理解不确定事件的可能性用0表示，确定事件的可能性用1表示，确定了可能性的取值在0和1之间。接着，重点讨论了可能事件的可能性的表示方
24、法，并且分层次展开了分析和探索。首先，利用箱子里放1个白球，1个黄球的游戏情境，引导学生凭直觉发现，摸出黄球的可能性是一半，并理解摸到黄球的可能性用表示的情况。随后，教师逐层深入，开始分别增加白球和黄球的数量，引导学生分别理解了1黄2白，2黄1白，3黄2白这三种情况下，摸出黄球的可能性分别用，表示的情况。在每一种表示方法之后，教师都重视引导学生讨论为什么用这些分数表示，并在最后引导学生发现可能事件的可能性用分数表示的方法。其次，教师在总结部分展开了问题的讨论，讨论了与可能性的大小有关的条件，并追问了分母以及分子表示的内容。加深了有关可能性的学习，但是对于这个问题的讨论，学生难以准确表达，教师需
25、要进行适当的引导。 教学中的实验操作活动，体现了理论可能性与实际可能性之间的关系和矛盾对立。摸棋子的游戏，建立了矛盾对立，使学生发现摸出的结果是不确定的，并且摸了24次，结果还是不确定的。抛硬币的游戏情境，再现了学生对于这个矛盾问题的深入探讨，引导学生理解：当我们实验的次数足够多时，试验数据就会非常接近推理值。在得出结论之后，教师分别出示了一些与生活相关的问题，加深巩固了学生的认识。而这些与学生生活相关的问题，正好体现了理论可能性与实际可能性之间是存在一定差距的。 教师在教学过程中，抓住了学生学习的特点，引导学生进行了体验、推理的过程，但是在教学设计中，并没有对可能性的表示方式有一个明确描述，
26、只是反复的追问学生为什么？而自己却没有一个明确的解释，这样稍显欠缺。尤其是可能性大小如何用分数表示，以及分母和分子分别表示什么，没有一个深入的引导和探索过程。 总之，课堂教学不会是十全十美的，往往存在着一些遗憾，在40分钟的课堂中，不能样样都完全涉及，这个教学案例是一个概率研究的好的案例。 游戏幼儿教案13 教师以谈话的方式与幼儿互动，导入魔术的主题，引起幼儿的兴趣，唤起幼儿对魔术观看的经验。教师的语言风趣幽默，与幼儿的关系更像是亲切的朋友。教师以开小玩笑的方式让幼儿集中精神，充满好奇和探究的欲望，为下面的魔术学习做了很好的铺垫。教师为幼儿创造了一个神秘的环境，如：让幼儿在自己的手上吹一口气、
27、假装要拔头发拉动兔子的耳朵、让幼儿猜猜接下去会发生什么事情等，牢牢地抓住了幼儿的注意力，不知不觉中引发了幼儿的一系列思考。教师在活动过程中的示范比较清晰、明确。从之前撕纸的简单小魔术一层一层过渡到比较难的长纸条变成环的魔术上，教师的教学条理十分明确。让幼儿的惊喜一次比一次强烈，牢牢地抓住幼儿的眼球。 教师有调节活动气氛的能力，主动向幼儿要求掌声，既与幼儿进行了良好的互动，又保持了幼儿高涨的积极性。同时，还能让幼儿明白，作为一个观赏者，要给予表演者肯定和鼓励。 教师的教学内容十分有创意，是幼儿喜欢和感兴趣的。因此能在活动时掀起一个又一个的高潮。面对幼儿的大胆质疑，教师给予了肯定和表扬，教师从容地
28、面对幼儿所给出的不一样的答案，耐心引导，争取能为每一个幼儿进行解答。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师鼓励每一个幼儿都亲自尝试玩纸魔术，这样既让幼儿感受到了纸魔术带来的快乐，同时也发展了孩子的动手能力。 整个活动中唯一让我觉得可以改进的地方就是：教师在示范长纸条变成一个大圈的时候，没有把手抬高，让每一个幼儿都能观察清楚，所以导致在此环节中，幼儿亲自操作时几乎没有出现成功的幼儿。教师应该把手举起，让每个幼儿都更加清晰地看清教师的操作方法。 我认为，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中
29、得到自信和成功的体验。而周老师的教学活动正是带给了幼儿这两种宝贵的精神财富。 在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。每一次的观摩学习都会为我带来新的动力，和新的前进方向。 无论是集体教学活动还是游戏活动，每一个活动的生动与有效都需要有适合孩子的教学方法和策略。 游戏幼儿教案14 ?一、设计意图 一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。老师，这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮的纸条飞舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。孩子们积极地发表
30、着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。漂亮的纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。 二、活动目标： 1.感受纸条
31、在空中飞舞的姿态。 2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 三、活动准备 音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地 四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来 五、活动过程 1、认识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条） 2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。 教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和
32、纸条做朋友呢？ 谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？ 教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条 一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？ 教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小朋友
33、跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？ 老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。 小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧-教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏-在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 4、活动延伸 小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？ 游戏幼儿教案15 设
34、计意图： 幼儿对数字的认识和使用方面总是提不起兴趣，我觉得应该让孩子把对数字的认识建立在开心和快乐的体验中，让孩子在游戏情景中自然习得 活动目标： 1、培养幼儿对数序的认识、会顺数和倒数110； 2、引导幼儿对数字的认识和指认，了解相邻数； 3、培养幼儿对数学活动的兴趣性，让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。 活动准备： 每人一套110的数字卡片，大型玩具做成的城堡墙和彩色隧道、音乐魔法棒，地毯、软垫、各种棋类游戏玩具 活动过程： 一、导入部分 老师以魔法棒引出活动：孩子们，看（活动室门口挂着一个魔法棒）这是什么？（魔法棒）它可以（让幼儿自由说出它的作用）它会给我们带来什么惊喜呢？（按动
35、）巴拉巴拉，变！老师故意小声地边说边打开活动室大门：猜猜变出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老师捡起地上的信，咱们打开看看：读信：小朋友，你们想钻过神奇的彩色隧道吗？想到城堡里面玩耍吗？（幼儿回答）请在规定的时间内完成闯关任务！ 二、基本部分： 1、老师交代任务：请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。 2、请找到透明袋子的举起来，请找到彩色袋子的举起来，很好，注意听（老师拿出信继续念）。面向彩色隧道坐下来，打开袋子，看看里面有什么，请你小声说出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就会自动关闭请幼儿依次读出数卡。 3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序，从左边到右边依次摆放成一排，彩色袋子的卡片按
36、照从大到小的顺序，从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好，彩色隧道就会为你保留。 4、摆放好了请听下一个任务：按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片，不能重复！很好，请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴，读出他的卡片顺序，不能重复！ 5、你们完成得很好，请听最后一个任务，找出每个数字的邻居（老师简单引导介绍“邻居”代表什么）然后引导大家一起在老师的引导下，依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。 三、结束活动： 任务完成，请你们找出一个最喜欢的卡片带上，其余的装进口袋，放回原处，在七彩隧道前安静排好队！ 延伸活动： 1、幼儿依次爬进七彩隧道，当爬完后，有人会问：请出示通行证：孩子拿出卡片，暗号：他的邻居是谁？当幼儿答对，请他进入游戏区玩耍，当回答错误，就原路返回，排到队列最后，可以请教帮助后，还有一次机会进入 2、孩子们在大型拼装塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和选择游戏：扑克牌、跳棋、走迷宫等。第 28 页 共 28 页