《青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数的口算导学案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数的口算导学案 .doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数的口算导学案 教学目标：1.在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。2.通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。3.在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。4.培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。重难点：重点： 算法的多样性，能正确的进行口算。难点：整百数乘整十数的口算算理。教学准备：口算卡片、多媒体教学设计:一、复习铺垫 温故知新1.口算下面各题( 出示)。15 6
2、 12 4 21 414 5 32 3 44 2交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数(不进位)的口算方法.2.欣赏图片，搜集信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息?谈话：谁能交流你的看法?学生交流自己的想法。3.根据信息，提出问题。谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题?学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。二、自主尝试 独立探究1.试着在练习本上算一算。2.有困难的同学可以参考课本或在组内交流。三、分组合作 讨论解疑1.完成的同学在组内交流算法。2.找出最简单的口算方法。同学们真能干，想出了这么多的
3、好方法!我们一起来比较一下这么多的计算方法哪种你最喜欢，哪种你认为最方便，为什么?四、展示点评 提升在学生比较交流中，教师引导得出(把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。)比较受欢迎，这种方法比较好。五、清理过关 挑战自我1.口算练习。(完成自主练习第1题的前两组)指名说得数，并说一说每个题的口算过程。2.连一连。(完成自主练习第2题)学生自主进行连线，全班共同订正。交流时，重点让学生说说为什么这样连线。对于通过估算得出结果进行连线的，教师要给予表扬与鼓励。3.解决实际问题练习。(完成自主练习第3题)(1)学生默读题目， 中所给的信息，独立完成。(2)组织交流：重点让学生说说解决问题的思路。(3)全班反馈计算情况，如有错误共同订正。4.解决实际问题练习。(完成自主练习第4题)(1)学生自己读题，独立解答，指名板演。(2)全班 ，并说说思考过程。第 3 页