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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案：夜里什么人不睡觉大班语言教案：夜里什么人不睡觉1 1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。 2、能按顺序翻阅图书，仔细观察读本画面。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。 2、书架、录音机、音乐光盘。 一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。 提问： 1、夜晚来到的时候，我们都在做什么? 2、有没有人在晚上不睡觉呢? 二、出示读本，引发阅读兴趣。 (一)观察封面，提问：画面上有谁?她们在做什么? (二)认识书名夜里什么人不睡觉 三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书
2、内容。 (一)幼儿自主阅读小书，教师观察并指导幼儿阅读。 (二)提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说) 四、大书导读，初步理解读本内容。 (一)阅读P4-9并提问：黑夜静悄悄，真的每个人都睡了么? (二)阅读P10-23，引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。 师提问：有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的? (三)遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。 提问：我们有这些美好的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作? 五、归纳小结，提出再次阅读的要求。 师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的? 教学反思： 从执教
3、的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 大班语言教案：夜里什么人不睡觉2 夜里什么人不睡觉语句流畅、文字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密-夜里什么人不睡觉?书中日夜对照图的跨页设计，让孩子们在对比中体会：这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开始了解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈
4、话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中，幼儿也进一步感受了画面情节，了解了读本内容。 1.进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。 2.能大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。 3.感知故事中象声词运用的趣味性。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。 一、回忆书名，引发幼儿再次阅读的兴趣。 教师出示读本，并提问： 1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书，书名是什么? 2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢!(出示书中的人物图片，知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。) 二、大书导读，进一步
5、理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。 (一)阅读P10-17，知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。 1.提问：这些人夜里为什么不睡觉? 2.教师归纳并完整朗读页面。 (二)通过遮挡对比，观察P19、21、23的跨页设计，进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家，让我们生活得更美好。 1.提问：他们为我们做了什么事? 2.教师归纳并完整朗读页面。 三、大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。 (一)提问：夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事，我们应该怎样感谢他们呢? (二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。 四、师幼共读，加深对读本的理解，培养良好的阅读习
6、惯。 (一)为幼儿发放小读本，回到座位跟随教师翻阅读本。 (二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。 图书角：自制图书-夜里还有哪些人不睡觉(开展日常小调查，发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。 美工区：制作感恩卡，感谢那些为我们辛勤工作的人。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事
7、，加深了幼儿对故事的理解。 大班语言教案：夜里什么人不睡觉3 活动目标： 1学会观察画面，能围绕画面展开想象，大胆的讲述。 2感知不同职业人的工作特点。 3激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情，懂得尊重他们。 活动准备： 1绘本电子书。 2词卡：医院、出行、服务生活、安全。 活动过程： （一）出示图片黑夜，激发阅读兴趣。 1出示第89页： 教师：这是什么时候？你从哪里看出来这是晚上呢？ 月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚？ 观察：禁鸣标志。这是什么标志？表示什么意思呢？ 教师：这是一个怎么样的夜晚？请你用好听的词语来描述一下。 理解词语：静悄
8、悄是什么意思？（就是非常安静，没有一点声响）：夜晚，车辆都静静地开着。街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。 2出示46页： 教师：在这静悄悄的夜晚中，小朋友们也进入了梦乡，瞧，图中的爸爸妈妈在干什么？小宝贝还是一个人睡觉的呢，我们小朋友是不是一个人睡觉的啊？（还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢，我们长大了，要勇敢一点，希从现在开始都能一个人睡觉），大人累了一天，也准备关灯睡觉了。 3幼儿猜测：这样一个静悄悄的夜晚，是不是每个人都在睡觉呢？猜一猜夜里什么人不睡觉？把你的想法和好朋友说一说。 ：是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢？ （二）自主阅读图书，寻找夜里哪些人不睡觉？ 1老
9、师带来了一本绘本，绘本的名字就叫夜里什么人不睡觉，请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉？他们在干什么？ 2幼儿自主阅读。 3讨论：夜里什么人不睡觉。 （）医院： （2）出行： （3）服务生活： ：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，服务。 （4）安全： 教师：还有些人就在我们身边，有了他们我们就不怕坏人，他们是谁？ ：警察、保安和武警战士，有他们站岗放哨，我们就能安稳睡觉。 ：夜里静悄悄，当我们在睡梦中时，司机、飞行员把人们送到要去的地方；清洁工人无论风吹雨淋，都把街道打扫干净；警察、保安在夜里站岗放哨
10、这些人的吃住行服务，真辛苦！ （三）完整阅读绘本，回顾夜里什么人不睡觉。 播放故事录音，教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。 归纳，出示字卡：医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。 提问：现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗？老师把夜里辛苦工作的人分成了四种，分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务，想一想，绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员，我们一起先和好朋友回顾一下。 （四）感恩为我们的生活夜间劳动的人们。 教师：每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务，才让我们有了现在这样美好的生活，你想对他们说些什么呢？我们
11、一起对这些辛勤劳动的身边人说一声：谢谢您！您辛苦了！ 教师：小朋友看，为人们服务多开心呀，你愿意为别人服务吗？那我们可以做些什么呢？ ：或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人，也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们，为我们身边的人做一些力所能及的事情，那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。 延伸活动： 日常渗透：夜里出了这么多人不睡觉，还有很多小动物夜里也是不睡觉的，你们知道有哪些小动物吗？那我们到教室里和好朋友说一说吧。 资料附录： 夜里什么人不睡觉？ 夜幕降临了，你想知道有什么人不睡觉吗？夜里，是睡觉的时候了。你看，小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子，也要去睡了。 小孩大人忙了一天，夜
12、黑了，都要睡觉了。 深夜，街上静悄悄，一家一家的灯，都关了。只有路灯亮着。 夜里，真的每个人都睡了吗？不，夜里有人不睡觉。那么，谁在夜里不睡觉呢？ 谁也说不准有人忽然肚子疼，谁也说不准有个宝宝就要出生。 有人准备着，准备去帮助他们，夜里不睡觉的，是他们在黑夜的星空下，火车在大地上奔驰。把旅客，把货物，运送到四面八方。 车上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一样。在火车上，夜里不睡觉的，还有他们在夜晚的天空里，飞机在飞。从北京飞到世界各地，从世界各地飞到北京。 大班语言教案：夜里什么人不睡觉4 活动目标： 1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。 2、能按顺序翻阅图书，仔细观察读本画面。
13、活动准备： 1、 一本大书、和幼儿人数一致的图画书。 2、 书架、录音机、音乐光盘。 活动过程： 一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。 提问： 1、夜晚来到的时候，我们都在做什么？ 2、有没有人在晚上不睡觉呢？ 二、出示读本，引发阅读兴趣。 1、观察封面，提问：画面上有谁？她们在做什么？ 2、认识书名夜里什么人不睡觉 三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。 1、幼儿自主阅读小书，教师观察并指导幼儿阅读。 2、提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉？（幼儿自由说） 四、大书导读，初步理解读本内容。 1、阅读p4-9并提问：黑夜静悄悄，真的每个人都睡了么？ 2、阅读p10-23，引导幼儿了解夜里什
14、么人不睡觉。 师提问：有谁在夜里不睡觉呢？ 你从什么地方看出来的？ 3、遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。 提问：我们有这些美好的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作？ 五、归纳小结，提出再次阅读的要求。 师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢？下次我们再来看看图画书里是怎么说的？ 大班语言教案：夜里什么人不睡觉5 活动目标： 1、联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。 2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感！ 活动重点： 联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的
15、了解以及曾经在夜晚看到的事情。 活动难点： 鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 大图书。 活动过程： 一、导入教师出示绘本图书。 1、小朋友们还记得这本书吗？这本图书的名字叫什么？引导幼儿说出绘本的名字夜里什么人不睡觉。 2、这本书钟老师也放在阅读区角里了，我们在阅读区了解到有很多人夜里不睡觉，他们在夜里工作。这本图画书中就介绍了这些在夜晚工作的人的事情。 二、引导幼儿读图。 1、（出示第8页），这是一个怎样的夜晚？（这是一个宁静的夜晚，这是一个静悄悄的.夜晚）。 2、这么宁静的夜晚，人们都在干什么呢？是不是所有的人都去睡觉了呢？有没有谁晚上不睡觉呢？ 3、（
16、出示第10页），我们来看看，夜里谁还在忙碌？他们在干什么？ 4、医生是怎样给病人看病的？护士是怎样给病人打针的？他们是怎样抬单架的？（迈开大步） 5、（出示第12页）我们看看还有谁晚上不睡觉？你们做过火车吗？夜晚当火车在大地上奔驰，你们在干什么呢？ 6、可是夜晚火车上还有人不能睡觉，你知道夜晚在火车上不能睡觉的人是谁吗？ 7、他们为什么不能睡觉呢？（原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员，他们为了把旅客和货物运送到四面八方，所以他们必修在夜晚辛勤的工作。） 8、夜晚除了火车司机和乘务员在辛勤工作，不能睡觉，我们看看还有谁也在夜晚不能睡觉。 9、（出示第14、15、16、17页），谁来说说你
17、在图上读到了什么？谁在夜晚不睡觉？为什么他们在晚上不能睡觉？ 10、小结：原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手，他们为了把旅客平平安安的带到世界各地，所以在夜晚不能休息。 11、夜晚不睡觉的人还有许多许多让我们一起接着往下看，（出示第18页），谁发现了图中的秘密？请你说给大家听听吧。（这幅图里有两幅图小图） 12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情，我们先看夜晚这幅图，你发现了什么？（这是什么车，清洁车，为什么清洁车要在夜晚工作？） 13、小结：原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候，把地扫的干干净净，白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶，让小朋友在干净的道路上高高兴兴上学，如果没有
18、清洁工人夜晚辛勤的工作，我们的城市就没有这么整洁、漂亮，所以我们要感谢他们，感谢他们辛勤的付出。 14、还有谁也像他们一样幸苦呢？（出示2021）你能把这里发生的从晚上到白天的事情说一说。 15、引导幼儿读图。小结：原来我们每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送货员和面包师傅夜晚幸苦工作做出来的，如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动，我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶，也不能吃到新鲜的面包。 16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位，为我们大家服务，真的好辛苦，（出示第2223）谁能把你在这幅图里读到说给大家听听？ 17、小结：我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的，如果不有他们夜
19、晚加班加点的工作，我们就不可能读到最早的新闻。 18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉，辛勤工们的人们，当我们悍然入睡，做着甜甜的美梦时，他们正在边疆保卫我们伟大 的祖国，为我们站岗放哨，他们又是谁呢？（出示第2425）页。 19、引导幼儿读图，小结：对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察，他们为了保卫祖国，保卫人民，在夜里站岗放哨，因为有了他们，我们的祖国，才能繁荣富强，因为有了他们我们的生活才能幸福安康，让我们对他们说一声，谢谢你们，你们辛苦了！ 三、完整欣赏 今天我们读了一本既感动又充满爱的书，让我们再次听听他们感人的故事吧！ 效果分析： 大班语言教案：夜里什么人不睡觉6 活动目
20、标： 1.学会观察画面，能围绕画面展开想象，大胆的讲述。 2.感知不同职业人的工作特点。 3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情，懂得尊重他们。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 1.绘本电子书。 2.词卡：医院、出行、服务生活、安全。 活动过程： (一)出示图片黑夜，激发阅读兴趣。 1.出示第89页： 教师：这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢? 月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚? 观察：禁鸣标志。这是什么标志?表示什么意思呢? 教师：这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来
21、描述一下。 理解词语：静悄悄是什么意思? (就是非常安静，没有一点声响)总结：夜晚，车辆都静静地开着。街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。 2.出示46页： 教师：在这静悄悄的夜晚中，小朋友们也进入了梦乡，瞧，图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢，我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢，我们长大了，要勇敢一点，希望大家从现在开始都能一个人睡觉)，大人累了一天，也准备关灯睡觉了。 3.幼儿猜测：这样一个静悄悄的夜晚，是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的想法和好朋友说一说。 总结：是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢? (
22、二)自主阅读图书，寻找夜里哪些人不睡觉? 1.老师带来了一本绘本，绘本的名字就叫夜里什么人不睡觉，请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么? 2.幼儿自主阅读。 3.讨论：夜里什么人不睡觉。 (1)医院： (2)出行： (3)服务生活： 小结：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，为大家服务。 (4)安全： 教师：还有些人就在我们身边，有了他们我们就不怕坏人，他们是谁? 小结：警察、保安和武警战士，有他们站岗放哨，我们就能安稳睡觉。 总结：夜里静悄悄，当我们在睡梦中时，司机、飞行员把人们送到要去
23、的地方;清洁工人无论风吹雨淋，都把街道打扫干净;警察、保安在夜里站岗放哨这些人为大家的吃住行服务，真辛苦! (三)完整阅读绘本，回顾夜里什么人不睡觉。 1.播放故事录音，教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。 2.总结归纳，出示字卡：医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。 提问：现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗?老师把夜里辛苦工作的人分成了四种，分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务，想一想，绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员，我们一起先和好朋友回顾一下。 (四)感恩为我们的生活夜间劳动的人们。 1.教师：每
24、天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务，才让我们有了现在这样美好的生活，你想对他们说些什么呢?我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声：谢谢您!您辛苦了! 2.教师：小朋友看，为人们服务多开心呀，你愿意为别人服务吗?那我们可以做些什么呢? 总结：或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人，也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们，为我们身边的人做一些力所能及的事情，那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。 延伸活动： 日常渗透：夜里出了这么多人不睡觉，还有很多小动物夜里也是不睡觉的，你们知道有哪些小动物吗?那我们到教室里和好朋友说一说吧。 资料附录： 夜里什么人不睡觉? 夜幕降临了，你想知道有什么人不睡
25、觉吗?夜里，是睡觉的时候了。你看，小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子，也要去睡了。 小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡觉了。 深夜，街上静悄悄，一家一家的灯，都关了。只有路灯亮着。 夜里，真的每个人都睡了吗?不，夜里有人不睡觉。那么，谁在夜里不睡觉呢? 谁也说不准有人忽然肚子疼，谁也说不准有个宝宝就要出生。 有人准备着，准备去帮助他们，夜里不睡觉的，是他们在黑夜的星空下，火车在大地上奔驰。把旅客，把货物，运送到四面八方。 车上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一样。在火车上，夜里不睡觉的，还有他们在夜晚的天空里，飞机在飞。从北京飞到世界各地，从世界各地飞到北京。 活动反思： 孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。第 20 页 共 20 页