《《古代诗歌四首》ZHY.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古代诗歌四首》ZHY.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古古 代代 诗诗 歌歌四首四首古诗赏读入门古诗赏读入门1、读懂诗句、读懂诗句2、品味诗意、品味诗意朗读朗读想像想像体会体会评析评析 通过查阅工具书之通过查阅工具书之类，自主合作解决类，自主合作解决中中 国国 古古 典典 诗诗 歌歌古体诗古体诗近体诗近体诗词词曲曲律诗律诗绝句绝句诗词常识诗词常识曲牌名曲牌名题目题目长调（长调（9191字以上）字以上）中调（中调（59599090字以字以上）上）小令（小令（5858字以内）字以内）词牌名词牌名题目题目诗歌从题材上分类1.写景抒情诗写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水
2、，诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。2.2.咏物言志诗咏物言志诗：诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、：诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。精神、品质或理想。3.3.即事感怀诗即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。思乡、念友等。4.4.怀古咏史诗怀古咏史诗：以历史典故为题材，或表明自己的看：以历史典故为题材，或表明自己的看法，
3、或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。5.5.边塞征战诗边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感。或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感。 下下古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海观沧海写景抒情诗写景抒情诗（155-220）字字孟德孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市），小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。人。三国时三国时政治家、军事家、诗人政治家、军事家、诗人。初举孝初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。
4、建义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。建安元年（安元年（196196年），迎献帝都许（今河南许昌）。年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此用献帝名义发号施令，先后削平吕布、袁绍从此用献帝名义发号施令，先后削平吕布、袁绍等割据势力，逐渐统一中国北部。建安十三年，等割据势力，逐渐统一中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的曹操在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；他用人唯问
5、题，对农业生产的恢复有一定作用；他用人唯才，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强才，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。集权。 所统治的地区社会经济得到恢复和发展。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精兵法，著精兵法，著孙子略解孙子略解、兵书接要兵书接要 等书。等书。善诗歌，善诗歌，蒿里行蒿里行、观沧海观沧海等篇，抒发自等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有魏武帝集魏武帝集， 已佚，有明人辑本。今有整理排已佚，有明人辑本。今有整理排印本印本曹操集曹
6、操集。文学常识建安风骨建安风骨三曹：曹操、曹丕、曹植三曹：曹操、曹丕、曹植建安七子：孔融、陈琳、王粲、建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐平、应玚、阮瑀、刘桢徐平、应玚、阮瑀、刘桢 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮已削平了北方群雄，现在又打垮 了乌桓和袁了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。荡平宇内，一统天下了。这首诗正是北征乌这首诗正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。桓归途中经过碣石时写的。大
7、战之前身为主大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来。出来。 1 1、全诗围绕哪个字来写？描写的主要内、全诗围绕哪个字来写？描写的主要内容是什么？容是什么？ 幻灯片幻灯片 9 9 2 2、诗中写景的句子是哪些？、诗中写景的句子是哪些？幻灯片幻灯片 10 10 3 3、怎样理解、怎样理解“日出日出.其里其里”？幻灯片幻
8、灯片 1212 1 1、全诗围绕哪个字来写？描写的主、全诗围绕哪个字来写？描写的主要内容是什么？要内容是什么？ 全诗以全诗以“观观”字字统领全篇，是全诗的统领全篇，是全诗的线索线索。以下由。以下由“观观”字展开，写登山所见。字展开，写登山所见。 东东临临碣石，碣石，以以观沧海。观沧海。临：登临。以：表示东临碣石的目的是观沧海。临：登临。以：表示东临碣石的目的是观沧海。 这是本诗的第一层，交代了这是本诗的第一层，交代了观海的地点，显得很质朴。观海的地点，显得很质朴。 2 2、诗中写景的句子是哪些？、诗中写景的句子是哪些？ 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百
9、草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里。实实景景虚虚景景水水何何澹澹，山岛澹澹，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。dnsng何：何：多么。多么。竦峙：竦峙：高高挺立。高高挺立。海水荡漾，是海水荡漾，是动态动态；山岛耸立，是；山岛耸立，是静态静态，相互映衬，显示了相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。大海的辽阔和威严。再写草木，仍是再写草木，仍是静态静态描写，次及描写，次及“洪波洪波”，又回到又回到动态动态，显示了，显示了大海的惊人力量和宏伟气大海的惊人
10、力量和宏伟气象。象。描写海水和山岛的实描写海水和山岛的实景是本诗的第二层。景是本诗的第二层。 （属客观描写属客观描写） 3 3、怎样理解、怎样理解“日月之行日月之行.若出其若出其里里”？日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 日月的运行，灿烂的银河，好象从大海日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起，最后又落入大海之中。中升起，最后又落入大海之中。 借助奇特的想象来表现了大海借助奇特的想象来表现了大海 吞吐日月、包蕴万物的气概，更显吞吐日月、包蕴万物的气概，更显示了诗人的博大胸怀。示了诗人的博大胸怀。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 诗的附文
11、诗的附文，跟诗的内容没有联，跟诗的内容没有联系，只是抒发作者感情，是乐府诗系，只是抒发作者感情，是乐府诗的一种形式。的一种形式。观沧海观沧海 这是一首写景抒情诗。诗人勾画这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。中国建功立业的抱负。小结：小结：本诗的前六句写的是实景，后四句本诗的前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的
12、意境，雄浑的诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。想又很含蓄。次北固山下王王 湾湾次北固山下次北固山下 五言律诗五言律诗 王王 湾，洛阳人，湾，洛阳人，唐代诗人。唐代诗人。 唐开元年间进士。唐开元年间进士。常年往来于吴楚间，常年往来于吴楚间，不得归家，故有此诗。不得归家，故有此诗。 乡愁，一个惹乡愁，一个惹人情思的话题，人情思的话题，中国古代诗歌的中国古代诗歌的重要主题之一重要主题之一 1 1、诗的四联各写了什么内容？四联、诗的四联各写了什么内容？四联
13、之间有怎样的联系？之间有怎样的联系？ 2 2、哪些诗句直接表达了思乡之情？、哪些诗句直接表达了思乡之情？ 3 3、自主探究想象、自主探究想象“湖平两岸阔，风湖平两岸阔，风正一帆悬正一帆悬”诗怎样的情景？如果你身临诗怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？其境，将会有什么样的感受？ 1 1、诗的四联各写了什么内容？四、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？联之间有怎样的联系？ 首联：首联：诗人在船上，诗人在船上，想象想象船到镇江后，还要乘船到镇江后，还要乘驿车到别处，驿车到别处，暗含旅途奔波之劳暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色颔联：船上所见景色。“潮平潮平”，两岸才显得，两
14、岸才显得宽阔；宽阔；“风正风正”，帆才有悬空的态势。，帆才有悬空的态势。“潮平潮平”又又为为“江春江春”作铺垫。作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令颈联：既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已生，旧年而江上已是春天海日已生，旧年而江上已是春天时间过得太快时间过得太快了。了。 尾联：诗人离家已久，尚不能尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，想到要借雁足来传归，见到此景，想到要借雁足来传递家书了。递家书了。2 2、哪些诗句直接表达了思乡之情？、哪些诗句直接表达了思乡之情？3 3、自主探究想象、自主探
15、究想象“湖平两岸阔，风正一湖平两岸阔，风正一帆悬帆悬”诗怎样的情景？如果你身临其境，诗怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？将会有什么样的感受？“风正风正”能否改能否改为为“风顺风顺”？ 尾联直接表达思乡之情尾联直接表达思乡之情。诗人想起诗人想起“雁雁足传书足传书”的故事，托雁儿飞过洛阳时替他问的故事，托雁儿飞过洛阳时替他问候一下家人。这两句紧承三联，遥应首联，候一下家人。这两句紧承三联，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 “阔阔”是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨，江水的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船浩淼，放眼望去，江面似
16、乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔此句写得恢弘阔大；大；“风正一帆悬风正一帆悬”愈见精彩愈见精彩。“悬悬”是是端端直直高挂着的样子。诗人不用端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺风顺”而用而用“风正风正”，是因为光，是因为光“风顺风顺”还不足还不足以保证以保证“一帆悬一帆悬”，风虽顺，却很猛，那，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能风，帆才能“悬悬”，而，而“正正”字兼包字兼包“顺顺”与与“和和”的内容。的内容。可见写景极为传神。全可见写景极为传神。全诗和谐优美。诗和谐优美。 平平潮潮两岸才显得
17、宽两岸才显得宽阔阔风风船帆才有船帆才有 悬悬 空态势空态势正正 想像一下想像一下“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样一是怎样一种情景。种情景。平野开阔平野开阔大江直流大江直流波平浪静波平浪静孤舟独行孤舟独行驱之不去的乡愁驱之不去的乡愁次、客路次、客路乡书、归雁乡书、归雁海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年游子漂泊游子漂泊思乡心切思乡心切时值岁暮时值岁暮更惹乡思更惹乡思淡淡的乡愁淡淡的乡愁笼罩全诗笼罩全诗名句赏析海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 从章法上看，有导出结尾一联的作用，也从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。就是说它跟诗人的
18、乡愁有关。“日生残日生残夜夜”“”“春入旧年春入旧年”都表示时序的交替，而且是都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路客路”的诗的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的暗；江春，那江上景物所表现的“春意春意”，闯，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人人以乐观、积极、向上以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。的艺术鼓舞力量。 次北固山下叙事：叙事： 客路客路
19、 舟行舟行 写景：写景： 平平 阔阔 正正 悬悬 日生日生 春入年春入年 抒情抒情: : 鸿雁捎家书鸿雁捎家书 ( (思乡愁绪思乡愁绪) ) (漂流异乡漂流异乡)小结： 这首诗写了作者客游他乡的羁旅之情。白居易 钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜比西子，淡妆浓抹总相宜”。上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。西湖之美，美在一年四季，美在一日四西湖之美，美在一年四季，美在一日四时，美在阴、晴、雨、雪、雾。古人说，西时，美在阴、晴、雨、雪、雾。古人说，西湖是湖是“四百八十可游处，三万
20、六千堪醉时四百八十可游处，三万六千堪醉时”。这里的一切，都如诗、如画，如梦这里的一切，都如诗、如画，如梦 1 1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春的景色？语可以看出是初春的景色？ 2 2、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？山色之中了？ 3 3、“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁谁家家”为什么不是为什么不是“家家家家”？首联：点明地点、时令（早春）。首联：点明地点、时令（早春）。颔联：描绘春景（动物）颔联：描绘春景（动物）颈联：描绘春景（植物）颈联：描绘春景（植物）尾联：表达对西湖喜爱的
21、情感。尾联：表达对西湖喜爱的情感。2 2、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？之中了？“最爱湖东行不足最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。3 3、“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？莺是歌手，燕是春的信使。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，只因是初春，故不是处处，不是家家。故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒
22、过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。景色就会到来。 5、本诗主要选取了哪几种景物来表现西湖风光、本诗主要选取了哪几种景物来表现西湖风光的优美的？的优美的？4、作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？、作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？ 6、诗歌要表达什么的感情、诗歌要表达什么的感情 ？骑马绕湖而行，从孤山寺到贾公亭再到白堤骑马绕湖而行，从孤山寺到贾公亭再到白堤写莺燕花草，既有动物（鸟），又有植物。写莺燕花草，既有动物（鸟），又有植物。佳句佳句通过描写西湖早春明
23、媚风光，抒通过描写西湖早春明媚风光，抒发了诗人的喜悦及对湖光山色无发了诗人的喜悦及对湖光山色无比的热爱。比的热爱。 本诗本诗首联首联总写湖光山色，勾勒出西湖早春的轮总写湖光山色，勾勒出西湖早春的轮廓；廓；尾联尾联直抒胸臆，表达喜悦之情。而直抒胸臆，表达喜悦之情。而中间两联中间两联似似乎都在写景，写法上却有微妙的不同，你能细辨一乎都在写景，写法上却有微妙的不同，你能细辨一下其不同处吗？下其不同处吗？颈联：颈联：颔联：颔联：直接写诗人所见直接写诗人所见重在表现诗人的主观感受重在表现诗人的主观感受 诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施
24、面影。除此之外，你还知道那些描写西湖的诗句？ 这是一首这是一首散曲中的小令散曲中的小令。散曲是继诗和词之。散曲是继诗和词之后出现的一种合乐歌唱的诗歌形式，常用于后出现的一种合乐歌唱的诗歌形式，常用于抒情、写景、叙事，具有相当严格的格律，抒情、写景、叙事，具有相当严格的格律，但句式较为灵活，语言也比较通俗。但句式较为灵活，语言也比较通俗。散曲散曲包包括括小令小令和和散套散套两种：小令以一支曲子为独立两种：小令以一支曲子为独立单位；散套通常用同一宫调的若干曲子组成。单位；散套通常用同一宫调的若干曲子组成。小令因其形式短小，常用来表达单一的思想小令因其形式短小，常用来表达单一的思想感情，这首小令就是
25、一个例子，它用寓情于感情，这首小令就是一个例子，它用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。落异乡的人的悲哀。 从形式上看，散曲和词很相近，不过在语言从形式上看，散曲和词很相近，不过在语言上，上，词词要要典雅含蓄典雅含蓄，而，而散曲散曲要要通俗活泼通俗活泼；在；在格律上，格律上，词词要求得要求得严格严格，而，而散曲散曲就更就更自由自由些。些。天净沙天净沙秋秋 思思散曲散曲马致远马致远 本散曲被本散曲被誉为誉为“秋思之秋思之祖祖”及及“小令小令之最佳者之最佳者” ，是表现是表现乡愁乡愁的的经典之作。经典之作。 元代著名散曲家，与元代著名
26、散曲家，与关汉卿、白朴、王实甫关汉卿、白朴、王实甫四位元代杂剧作家，四位元代杂剧作家，代代表了元代不同时期、不表了元代不同时期、不同流派的杂剧创作成同流派的杂剧创作成就就 ， 后人称他们为后人称他们为“元曲四大家元曲四大家”。 通过对秋天通过对秋天悲悲凉萧瑟凉萧瑟景象的描景象的描写，表现了一个写，表现了一个飘流异乡的飘流异乡的游子游子思念故乡的愁苦思念故乡的愁苦心情。心情。 这首散曲描绘这首散曲描绘的是什么样的图的是什么样的图景？表达什么样景？表达什么样的感情？的感情？这首诗的主旨句是哪一句？这首诗的主旨句是哪一句？“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人诗人直抒胸臆直抒胸臆，
27、道出了天涯游子，道出了天涯游子之悲。之悲。“断肠断肠”为全篇主旨所在，为全篇主旨所在，形象的表现了思乡的程度，是千形象的表现了思乡的程度，是千古传诵的佳句。古传诵的佳句。品味这首诗的艺术特点。品味这首诗的艺术特点。语言极其精练：语言极其精练：1818个字，个字，9 9种事物，一字一词，一词一种事物，一字一词，一词一景，意蕴丰富。景，意蕴丰富。“断肠人断肠人”运用烘托手法运用烘托手法昏鸦人家古道西风瘦马夕阳作用作用：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，增强感染力，突增强感染力，突出出羁旅之思羁旅之思。 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕子，骑着一匹瘦
28、马，迎着阵阵冷飕飕的西风，独自缓缓行进在古道上。他的西风，独自缓缓行进在古道上。他走过缠满枯藤的老树，他看到盘旋在走过缠满枯藤的老树，他看到盘旋在树梢的暮鸦。他走过架在流水上的小树梢的暮鸦。他走过架在流水上的小桥，看到桥边人家屋顶上已升起缕缕桥，看到桥边人家屋顶上已升起缕缕炊烟。此刻，夕阳就要下山了，霭霭炊烟。此刻，夕阳就要下山了，霭霭暮色中传来这个漂泊天涯的异乡人的暮色中传来这个漂泊天涯的异乡人的一声长叹：一声长叹：“唉，断肠人在天涯！唉，断肠人在天涯！” 西沉的夕阳，把他的身影拉得很西沉的夕阳，把他的身影拉得很长很长长很长语语写景语语写景 请在反复诵读中 体会以情写景、情景交融之妙字字关情字字关情