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1、文本为Word版本，下载可任意编辑舞蹈小篱笆幼儿园大班上学期音乐教案 活动目标： 1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。 2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。 3、乐意跟随音乐跳舞。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈暖和和的太阳 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿兴趣。 师：“小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！ 二、播放音乐，做热身运动。 师：小朋友们，跟着老师一起动起来吧。 三、钢琴小篱笆，让幼儿熟悉音乐。 师：老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听
2、听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏小篱笆。 师：小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。 四、教师剖析动作，幼儿学习动作。 1、教学重点： 锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。 2、幼儿回忆动作。 师：老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作？ 请幼儿回答。师：哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是”青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在
3、发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。“教师边唱歌词边做动作。 师：那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？ 3、教师有顺序的教导幼儿学习动作。 师：我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。 1x8前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之
4、亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。 1x8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。 师：现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？”微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个
5、动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。“ 1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 师：那么，第二句歌词是什么？”把春天送到我的家。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太
6、开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。“ 1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。 师：下一句歌词”太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。 1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。 教学反思： 一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。第 5 页 共 5 页