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1、文本为Word版本，下载可任意编辑初中美术汉字的艺术魅力优秀试讲稿范文初中美术汉字的艺术魅力优秀试讲稿范文 各位考官： 大家好，我是初中美术组的*号考生，我试讲的题目是汉字的艺术魅力，下面开始我的试讲。 一、激趣导入 师：上课之前，老师想请大家观看一组图片，哪位同学能以最快的速度说出它们的名称呢? 师：你的手举得最快，反映真迅速，请你来说。 师：你说多媒体上的左边一栏是书法作品，从上到下分别是多宝塔碑、兰亭集序、祭侄文稿；右边这一栏是篆刻作品，依次是贞观、大观和吟风弄月。 师：你的回答很准确，看得出你对书法和篆刻作品了解得很多，请坐。 师：中国书法、篆刻有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中国最
2、有特色的艺术。汉字通过毛笔的书写、小刀的雕刻，便产生了书法、篆刻艺术，表现出其独特的艺术魅力。 师：今天老师将带领大家走进汉字的世界，体会书法和篆刻作品的独特魅力，让我们一起走进新课汉字的艺术魅力。 二、讲授新知 （一）初步感知 师：多媒体上展示的是一段介绍汉字演变的小视频，请同学们仔细观看，并说一说，我国书法汉字是如何演变出来的?根据字体变化的前后，又分为哪几类呢? 师：视频播放完毕，哪位同学心中有了答案? 师：你胸有成竹的样子吸引了老师，请你来说说你的答案。 师：你说汉字是从甲骨文开始，后来发展出了金文，甲骨文和金文统称为大篆，再到小篆、隶书、楷书和行书，最后草书出现，它们可以分为五类，分
3、别是：篆书、隶书、楷书、行书、草书。 师：你归纳得非常完整，内容也很正确，看来你观察得非常认真，请坐。 师：接下来，老师给大家带来了琅琊台刻石和张迁碑的作品图片，请同学们对比分析，这两幅作品分别在用笔、结构、章法、风格方面有哪些不同之处呢? 师：老师发现你看得最认真，相信你的答案也会很棒，你快来说说看。 师：你说琅琊台刻石是李斯的小篆作品，作品中的字在转折处大多圆转用笔，笔画粗细均匀，字的结构匀称、整齐。而张迁碑是东汉时期的隶书作品，隶字多用方笔起笔，笔画端正、古朴，但又不失灵动，使字的结构严密饱满，走势平直。 师：你从用笔和结构方面分析了它们的不同，说得很流畅，请坐。（板书：书法：用笔、结构
4、） 师：哦，同桌还有不同的想法，请你再来说。 师：你说琅琊台刻石整体章法平稳、端严，疏密有致，给人一种雄浑肃穆、庄严谨慎的感觉；右边的张迁碑则大不相同，它的章法独具特色，字形大小参差不齐，疏松随意，既有工整的字形，又有倾斜的字体，但整体上又互相照应，呈现给我们天真烂漫的景象，具有质朴古拙、不拘一格、活泼灵动的风格特点。 师：你把这两幅作品的章法和风格分析得很透彻，补充得很全面，请坐。（板书：章法、风格） 师：通过刚才的回答，我们可以发现，篆字具有圆劲婉通、屈伸自如的特点，隶书则方直峻拔、势险节短。 （二）深入探究 师：老师手中拿的是多宝塔碑、兰亭集序和自叙帖的作品卡片，下面把它们分发给大家。
5、师：同学们拿到卡片后，仔细观察，说一说你对这几幅作品的有了解多少?它们分别具有哪些特点呢?同桌之间可以讨论一下。 师：讨论声渐渐小了，哪位同学率先分享一下你的想法呢? 师：右边的这位女生，你终于鼓起勇气举起了手，请你来回答。 师：你说多宝塔碑是颜真卿的楷书作品，多采用中锋用笔，以藏锋起笔，起笔和收笔有明显的顿按，字的结构非常严密，字形稍方，端庄平稳，整幅作品纵向整齐，每一纵列的字都在中轴线上，给人一种工整严谨的视觉感受。 师：你把这幅作品分析得很全面，请坐。 师：老师发现左边的这位同学高举着手，想必你的答案很精彩，请你来说说看。 师：你说，被誉为“天下第一行书”的兰亭集序是王羲之的行书佳作，作
6、品用笔以中锋为主，偶有侧锋，笔画之间有衔接，轻盈巧妙，结构方面流畅严密，体势自然，整体布局错落有致，千变万化，具有潇洒、动人的美感。而怀素的草书自叙帖则大不相同，上面的每个字的笔画都是中锋，连贯自如，结构灵活多变，字内、字间的姿态各不相同，但整体章法却以稳重为主，行距基本一致，使风格在灵动变化的基础上增加了圆润和遒劲之感。 师：你把两幅作品做了很细致的阐述，理解得很到位，快请坐。 师：经过刚刚两位同学的回答，老师发现大家对书法作品有了更深刻的理解，正如大家所发现的那样，楷书具有端稳庄重、居静治动的特点，而行书流畅飞逸、连绵婉转，草书则具有纵横飞跃、笔断意连的独特美。 三、小组练习 师：欣赏完魅
7、力无穷的书法作品，接下来请同学们迈进篆刻作品的殿堂，来欣赏极具美感的篆刻作品吧！ 师：接下来的时间交给同学们，请同学们结合书法作品欣赏的技巧，根据多媒体图文介绍，小组内尝试对自己感兴趣的篆刻作品进行欣赏，并合作完成一篇100字的小报告。 师：在大家讨论的过程中，老师会巡视指导，大家有什么不懂的问题，可以随时举手问老师。伴随着轻柔的音乐，开启你们的欣赏之旅吧！ 师：你们小组分析得很全面，如果把语言再简练些会更好，继续吧。 师：你们小组不要忽略对作品结构和布局的分析哦，继续加油。 四、交流评价 师：老师发现同学们已经端坐好了，相信大家都已经完成了相关报告。 师：下面请同学们以口头语言的方式，来分享
8、你们的报告内容，哪个小组率先分享一下呢? 师：第四小组的同学最积极，请你们派个代表来回答。 师：你说你们小组对谈笑间气吐霓虹这幅篆刻作品最感兴趣，因为它的文字线条不仅流畅干净，还有一种古朴、大气的美，并且字的结构严谨宽满，“谭”字的言字旁和“虹”字的“工”的上提，都留出下面专门的空白，一左一右，疏密呼应。印面上一共七个字，但只做了六个字的布局，从整体上看，排列得非常匀整，和印文的意义一样，有气势宏大的感觉。 师：你们小组观察得很仔细，表达得也很流畅，请坐。 师：同学们觉得这个小组的回答怎么样?哪位同学想给这个小组进行点评或补充呢?第一小组的小组代表，你举手举得最快，请你来说。 师：你说四组的同
9、学从线条、结构和布局三个方面对这幅篆书作品作了分析，从这三方面来看，分析得比较完整，但我们欣赏篆刻作品的时候，还应该从刀法方面进行欣赏。这幅作品用刀挺劲，起笔和收笔的地方刀痕显露，使笔画有猛利的效果，呈现气势磅礴之感，充满个性。 师：你对四组同学的回答点评得很客观，补充得也很到位，非常好，请坐吧！ 师：同学们，这两个小组的同学为我们做了很好的表率，大胆地表现自己的所感所想。由此，我们可以总结出，在分析篆刻作品的时候，要从线条、结构、布局、刀法四个方面进行欣赏。（板书：篆刻：线条、结构、布局、刀法） 师：由于时间的关系，老师就不请每一个小组来分享你们的讨论成果了。 师：刚刚看到大家在讨论的过程中都非常认真，老师感到很欣慰！ 五、小结拓展 师：今天我们汉字独特的艺术魅力，也掌握了欣赏书法和篆刻作品的不同角度和方法，相信同学们对我国的汉字又有了更加深入的了解，同时大家语言表达能力也有了很大的提升！ 师：课下希望同学们能利用身边的工具和资源，搜集更多种类的书法和篆刻作品进行欣赏，并分享给家人和朋友。 师：美好的时光总是短暂的，今天的美术课就上到这里，下课！ 第 11 页 共 11 页