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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一年级科学上册第一课相同和不同优秀教案范文一年级科学上册第一课相同和不同优秀教案范文 教学目标： 科学知识：能用比较丰富，准确的词汇描述物体的一些可观察的特征，如颜色、形状、气味、光滑与粗糙、软硬等，知道可以根据物体的外部特征进行简单分类。 科学探究：能识别和描述物体的颜色、形状、气味、光滑与粗糙、软硬特征，能根据物体的特征进行分类。 科学态度：能积极地参与交流和讨论，能对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察等科学活动。 教学重难点： 教学重点：能识别和描述物体的颜色、形状、气味、光滑与粗糙、软硬特征。 教学难点：比较物体的相同和不同。 教学准备：水果，
2、小篮子，铅笔，卡片等。 教学过程 一、游戏激趣，揭示课题 师：上课之前，老师想考考大家，谁愿意挑战? 生：（举手示意） 师：（课件出示图片）仔细地观察这两幅画，把不同的地方找出来。 生：左边的有，右边的没有 师：你们都有一双会观察的眼睛！这两幅画一共有5个地方不同。 这节课，我们继续找找物体的“相同和不同”（出示课题） 二、自主探究，比较相同和不同 1.自主观察一种水果 师：看，篮子里装的是什么? 生：苹果、香蕉 师小结：我们把这些统称为“水果” 师：你们想看一看吗? 生：想 师：你们想摸一摸吗? 生：想 师：表现好的小组就可以来老师这儿领取一份水果（组长把果盘放桌子中间） 师:每人只能选取一
3、种水果，仔细观察水果的样子，把你观察的结果小声地在小组内说一说。明白吗?（出示活动要求） 学生组内交流，教师适时指导，选出学生代表上台在全班汇报，教师作出评价。 师：同学们，观察好了吗? 生：好了 师：请用端正的坐姿告诉老师（有的同学已经用坐姿告诉老师观察好了）哪个小组愿意给大家分享一下你的观察结果呢? 生：我观察的是（苹果），它圆圆的，青色的（句式预设，手举起水果） 师：说的真好，你们同意吗? 生：同意 师：（刚刚这位同学发言的时候，同学听得最认真，老师非常喜欢他）你真是大家学习的榜样。还有谁想分享 师：同学们的表现棒极了（竖大拇指，可以具体表扬到每组）现在请同学们把水果轻轻地放回果盘里。
4、师小结：刚刚有的同学给我们分享了青青的苹果，红红的西红柿，红红的，青青的，这是水果的“颜色”。太棒了！还有的同学给我们分享了“圆圆”的菠萝，长长的“黄瓜”，圆圆的，长长的，这是水果的“形状”。好极了！也有的同学给我们分享了（课件出示：颜色，形状，气味）同学们说的精彩极了！ 2比较水果的相同和不同 师：同学们真了不起！刚刚我们知道了水果的颜色、形状、气味等等，你们还想有更多的发现吗? 生：想 师：（组织教学，视情况而定） 听好了，请同学们拿起水果，（预设规定：先后拿同一个水果）同桌两人互相观察，看看它们有哪些相同，又有哪些不同。 学生进行观察比较，教师适时指导。 学生代表在全班交流汇报，教师及时
5、评价，学生间互评。 师：说说你们的发现吧? 生：我们俩观察的是苹果和西红柿，它们的形状都是圆圆的，光滑的：但苹果的颜色是青色的，西红柿的颜色是红色的。（句式训练）（提醒学生汇报完将水果放回果盘里） 师小结：你发现苹果和西红柿的形状相同，但颜色不同，你真是火眼金睛啊！课件出示韦恩图和比较的概念。 3.对水果进行分类 同学们的表现棒极了！我们一起发现了水果有不同的地方，也有很多相同的地方 ，你能按照水果相同点把他们分一分吗?看哪个小组的分类方法多。 （可分布引导：1.想一想，你准备怎么分；2摆一摆：其他同学交流方法，指定一人动手操作） 学生动手操作，教师巡视。 师：哪个小组最先展示一下你们的分法 生：我们小组是按水果的“颜色（形状）”来分的，是红色的，是青色的（句式训练） 生在桌面操作，师借助手机工具将过程在大屏幕上呈现出来，教师及时评价。（技术支持） 师小结：有的同学是按颜色来分的，有的同学是按形状的，有的，你们真是爱动脑筋的好孩子！ 三、拓展和运用（当做作业在课后完成） 这节课我们从颜色、形状、气味等方面比较了水果的相同和不同，你们可真了不起！ 师：现在老师要考考大家了，你们看大屏幕，这些是什么? 生：积木 师：我们一起给这些积木分分类吧！ 四、课堂小结(.Wk114.Cn 转载请注明 ) 第 7 页 共 7 页