《初中语文《猫》优秀试讲稿范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文《猫》优秀试讲稿范文.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑初中语文猫优秀试讲稿范文初中语文猫优秀试讲稿范文 活动1课前准备 预习课文，完成课后第一题的表格。 活动2直接导入，明确目标 师:投影:学习目标。 生:齐读学习目标。 活动3猫之命运，人之心路 教师活动: 1.检查预习，投影课后练习一中的表格，指出通过提取关键词句来筛选信息、概括内容的方法。 2.提问:文章写这三只猫，在内容上有何共性?三只猫都有何共同喜好? 3.投影:三只猫都喜欢晒太阳。都有享受阳光、享受生命乐趣的权利。板书:平等的生命。 4.提问:文章写这三只猫，在章法上有何共性?都是先写什么、再写什么、最后写什么? 5.投影:引入对象叙述事件缘事抒情。
2、6.小结:小说阅读方法之一提取关键词句，理清小说架构，把握情节发展。 学生活动: 1.观看，聆听，对照投影修改自己的表格内容。 2.浏览课文，提取关键词句，找出三只猫的共同喜好，与老师对话。 3.聆听，做笔记。 4.浏览课文，留意之前筛选出来的来历、外形、性情、地位、悲剧及“我”的感情等信息在文中的位置。 5.聆听，做笔记。 6.聆听，做笔记。 设计意图: 课后表格上要求填写“来历、外形、性情、地位、结局”等信息比较简单，大多能从课文中找到，一语带过即可。但要初一学生发现三只猫的“共性”则有点难度，因而这是此环节的讲授重点。 在此环节中反复强调“提取关键词句，理清小说架构，把握情节发展”的方法
3、，旨在训练最为基础的阅读能力整体感知、筛选概括、理清思路。 活动4丑猫之冤，主人之悔 教师活动: 1.过渡:写三只猫的章法一致，但详略不同，据此聚焦第三只猫。 2.提问:对于第三只猫的亡失，“我”的感受与之前有何不同? 3.明确:淡淡的伤痛对偷猫贼和旁观者的痛恨无法释怀的悔痛。 4.提问:“我”和家人的哪些言行、哪些细节是“刺我的良心的针”，一回想就会让“我”“更难过得多”? 5.明确:“我的过失”的根源不平等地对待生命。板书:平等的生命应受平等的对待（小说主题）。 6.小结:小说阅读方法之二研读细节描写，反复推敲字句，探究小说主题。 学生活动: 1.聆听。 2.朗读30-34段，研读关键词句
4、，比较分析“我”三次失猫的感受有何不同，与老师对话，批注研读成果。 3.聆听，批注。 4.默读课文，研读细节，咬文嚼字，体会“丑猫之冤，主人之悔”。朗读细节描写，与老师对话，批注研读成果。 5.聆听，做笔记。 6.聆听，做笔记。 设计意图: 这是本课的重点环节，以一个主问题（“我”和家人的哪些言行、哪些细节是“刺我的良心的针”，一回想就会让“我”“更难过得多”?）引导学生主动地研读细节，咬文嚼字，走进文本，从而体会小说人物的情感，领会的写作意图，把握小说的主题。 在此环节中指导学生运用“研读细节描写，反复推敲字句，探究小说主题”的方法，旨在训练最为核心的阅读能力理解内容、品味语言、探究主题。
5、活动5联系实际，个性评析 教师活动: 1.过渡:由猫到人，由人到人生，由1925年到2022年。 2.提问:对于自己身边的或社会上的恃强凌弱者，你想说什么? 3.小结:小说阅读方法之三立足小说文本，联系实际生活，个性评析主题。 学生活动: 1.聆听。 2.回答。 3.聆听，做笔记。 设计意图: 这一环节是上一环节的延伸，旨在引导学生在立足文本、把握核心主题的基础上，联系实际生活，个性化评析核心主题，理解这篇89年前写下的这篇小说对自己的、对当今社会的意义。 在此环节中小结出“立足小说文本，联系实际生活，个性评析主题”的方法，旨在训练学生结合个人阅读和生活经验，个性化评析主题，理解作品主题的时代意义。 活动6总结方法，学以致用 教师活动: 1.投影阅读小说的三个步骤和方法。 2.布置作业:课外阅读夏丏尊猫、靳以猫、王鲁彦父亲的玳瑁，体会思想感情。 学生活动: 1.朗读。 2.记录作业。 设计意图: 变“讲课文”为“教读法”，让学生的阅读能力在经典课文的学习中得到训练和提升，让学生将在课堂上获得的程序性知识运用到课后阅读之中，真正地“授之以渔”。 第 7 页 共 7 页