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1、 个人简介：张咏梅个人简介：张咏梅 国家二级心理咨询师 高级家庭教育指导师 高效率学习指导师 特长：特长： 1、中小学生学习方法指导和学习能力提升训练 2、心理健康咨询、家庭教育指导 咨询理念：咨询理念：和孩子们一起快乐学习，健康成长快乐学习，健康成长！咨询师简介咨询师简介张咏梅张咏梅案例：案例：上八年级的儿子在学校打架了，母亲在跟老师沟通后又给对方家长道了歉，看了被打伤的孩子后，疲惫的回到家。母：听你们老师说你在学校打架了？子：嗯。母：妈妈知道这件事挺难受的，你想跟我谈谈今天发生的事吗？子：你不是都知道吗。母：那你为什么打他呢？子：他骂我。母：你觉得他激怒了你吗？子：（没反应，看别的地方）母
2、：你有没有什么想跟我说的吗？子：没有母：你是不是觉得委屈了？子：没委屈母：好吧，看起来是你打了他，但实际上是因为他骂你了，伤害了你，是吗？子：骂我、我就揍他！母：我们已经承担了后果，花了医药费，这个钱要从你零钱里扣，你要承担责任，但是我们现在首要的是要想办法，别人伤害我们的时候怎么处理？子：不知道。母：你还是有一些愤怒的。子：没有。母：今天晚上你有什么想说的？子：没有。母：你还是有一些委屈的。子：我说没有！你还有事没有啊！母：你晚上静一静吧，我们明天再说。子：知道。（转身回了屋里）构建和谐亲子关系提构建和谐亲子关系提纲纲 一、亲子关系概述 二、构建和谐亲子关系应遵循的原则 三、正确有效地构建和
3、谐亲子关系的方法一、 亲子关系概述（一）亲子关系的含义 亲子关系，即父母子女关系，在法律上指父母和子女间的权利义务关系。父母子女关系两大类自然血亲拟制血亲 1、持久而稳定 2、无法选择、不可更改 3、影响子女健康成长的重要因素 4、具有权利义务的特殊性（三）构建和谐亲子关系的意义 1、家庭教育成功的第一步 2、促进孩子成长的支柱 3、决定家庭中每个人的幸福指数（二）亲子关系的特点：（二）亲子关系的特点：二、构建和谐亲子关系应遵循的原则（一）系统原则（一）系统原则孩子孩子父亲父亲母亲母亲祖父祖父祖母祖母外祖父外祖父外祖母外祖母亲密关系亲密关系二、构建和谐亲子关系应遵循的原则（二）依恋原则（二）依
4、恋原则（三）成长原则（三）成长原则 亲子间的一种亲密的感情关系。儿童与父母互动中在感情上形成的一种联结、纽带或持久关系。依恋对个体的影响是依恋对个体的影响是“从摇篮到坟墓从摇篮到坟墓”的贯穿始终的影响。的贯穿始终的影响。 一切以孩子的成长出发，才能构建和谐的亲子关系，为孩子的成长提供更有力的支持。三、正确有效地构建和谐亲子关系的方法（一）明确父母身份下的不同角色 1、引领者：让孩子看到未来 2、支持者：支持孩子去增长自己的力量 3、陪伴着：安全、温暖（二）建立科学民主的教养方式 1、民主型 2、专治型 3、纵容型 4、疏忽型三、正确有效地构建和谐亲子关系的方法（三）沟通方法沟通：开沟以使两水相
5、通 互动性：沟通的效果取决于听者 不可撤销性沟通三要素：自我 他人 情境特点：特点：三、正确有效地构建和谐亲子关系的方法1、常见的错误沟通模式 指责抱怨 比较唠叨 讽刺否定2、一致型沟通五步法案例：非一致性沟通案例：非一致性沟通母：听你们老师说你在学校打架了？子：嗯。母：妈妈知道这件事挺难受的，你想跟我谈谈今天发生的事吗？子：你不是都知道吗。母：那你为什么打他呢？那你为什么打他呢？子：他骂我。母：你觉得他激怒了你吗你觉得他激怒了你吗？子：（没反应，看别的地方）母：你有没有什么想跟我说的吗？子：没有母：你是不是觉得委屈你是不是觉得委屈了？子：没委屈找理由向外看找理由向外看判断、下定义判断、下定义
6、 孩子反感孩子反感母：好吧，看起来是你打了他，但实际上是因为他骂你了，伤害了伤害了你，是吗？子：骂我、我就揍他！母：我们已经承担了后果，花了医药费，这个钱要从你零钱里扣，你要承担责任，但是我们现在首要的是要想办法，别人伤害我们的时候怎么处理？子：不知道。母：你还是有一些愤怒的你还是有一些愤怒的。子：没有。母：今天晚上你有什么想说的？子：没有。母：你还是有一些委屈的还是有一些委屈的。子：我说没有！你还有事没有啊！母：你晚上静一静吧，我们明天再说。子：知道。（转身回了屋里）没能把母亲的关心传递给孩子，没能给孩子一个正向的支持，没有遵循成长原则判断、下定义判断、下定义 孩子反感孩子反感 2、一致型沟
7、通五步法 家长在情境情境允许的情况下，在考虑到孩子孩子的尊严、心理的前提下，将自己自己的焦虑与担心传递给孩子。让孩子感受到家长的关心与担心，帮助孩子找到合适的处理方法。 当孩子面对困惑时当孩子面对困惑时第一步：客观描述事实。（回归当下）第二步：说出我的感受。（表明自己的态度）第三步：探索他的需求。（寻找现象背后的本质）第四步：找到新的方法。（解决问题）第五步：提出未来的希望。（增强孩子的信心）上面案例可以这样沟通上面案例可以这样沟通：第一步：客观描述事实。“今天我被老师叫到了学校，因为你把别人打了，我挨了老师一顿说。”（回归当下）第二步：说出我的感受。“我很生气，你怎么可以打架呢？当然我也很担
8、心，不管是你还是同学，打坏了怎么办？”（表明自己的态度）第三步：探索他的需求。“听老师说是因为对方当着很多人骂你你才打的他，儿子你想过么，他骂你伤害到了你什么？（儿子做出回应）儿子你长大了，你为了维护尊严可以反抗了。”（寻找现象背后的本质）第四步：找到新的方法。“你再好好想一想，为了维护你的尊严，除了打他这一招还有没有别的招呢？”（解决问题）第五步：提出未来的希望。“你现在有了好的方法，妈妈相信你，再遇到类似的事情你一定会很好的处理了。”（增强孩子的信心）当孩子获得成绩时第一步：客观描述事实第二步：说出我的感受 第三步：探索他的需求第四步：找到成功的品质找到成功的品质 第五步：提出未来的希望例如孩子在考试中获得了全班第五名：例如孩子在考试中获得了全班第五名：第一步：客观描述事实：“听说你考了第五名，比上次进步了2名”第二步：说出我的感受：“太棒了，妈妈真为你感到高兴”第三步：探索他的需求：“儿子你得了第五名，有什么感受呀？”（孩子做出回应）第四步：找到成功的品质“那你想想你做了什么让你拥有这个好成绩呢？”（引导孩子找到成功的品质，一次2、3个即可）第五步：提出未来的希望“你能那么认真的预习真的很棒，而且刚才又想到了进步的新方法，一定会去掉非常好的效果”