《符号互动论》课件.ppt

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1、理论评价理论评价及思考及思考 米德的米德的 符号互动论符号互动论布鲁默的布鲁默的 符号互动论符号互动论理论背景、理论背景、代表人物代表人物一、理论背景及代表人物一、理论背景及代表人物1 1、理论背景、理论背景 创立于创立于2020世纪世纪3030年代(美国)年代(美国) 60-7060-70年代曾盛行一时年代曾盛行一时 人与社会人与社会布鲁默(布鲁默(Herbert BlumerHerbert Blumer,1900-19871900-1987) 社会心理学视角社会心理学视角2 2、代表人物、代表人物 米德米德 库利库利 托马斯托马斯 布鲁默布鲁默 库恩库恩 一、理论背景及代表人物一、理论背景

2、及代表人物3 3、重要概念、重要概念 符号:任何符号:任何有意义有意义的东西都可以是符号(语言、文字、场景等)的东西都可以是符号(语言、文字、场景等) 社会互动:人们影响或者回应他人的过程社会互动:人们影响或者回应他人的过程 一切社会互动都是一种符号。一切社会互动都是一种符号。 例如:博饼例如:博饼中秋活动、月饼文化中秋活动、月饼文化符号互动论符号互动论研究方法研究方法基本原理基本原理互动模式互动模式互动结构互动结构与情境定义与情境定义研究方法研究方法探索探索检验检验 布鲁默认为,探索与检验可以统称为对经验布鲁默认为,探索与检验可以统称为对经验社会世界直接的、自然主义的考察。社会世界直接的、自

3、然主义的考察。 自然主义的调查方式优于其他方式,此类调自然主义的调查方式优于其他方式,此类调研方式直接考察经验世界,不是依靠量化的数据研方式直接考察经验世界,不是依靠量化的数据来进行,是一种来进行,是一种定性分析方法定性分析方法。第一:个人通过对事物赋予一定的意义而采取相应的行动第一:个人通过对事物赋予一定的意义而采取相应的行动第二:意义产生于社会互动的过程之中,而非事物本身所固有第二:意义产生于社会互动的过程之中,而非事物本身所固有第三:意义不是固定的,而是在自我解释的过程中得到修正第三:意义不是固定的,而是在自我解释的过程中得到修正 布鲁默认为人类的互动是以使用、解释布鲁默认为人类的互动是

4、以使用、解释符号以及探知另一个人的行动的意义作为媒符号以及探知另一个人的行动的意义作为媒介的。即人们并不是直接对对方的行动做出介的。即人们并不是直接对对方的行动做出回应,而是解释并定义彼此的行为,并在赋回应,而是解释并定义彼此的行为,并在赋予行为一定的意义的基础上做出回应。予行为一定的意义的基础上做出回应。社会互动模式社会互动模式刺激刺激解释解释反应反应互动结构与情境定义互动结构与情境定义1 1、互动结构、互动结构 布鲁默认为,人们的行为并不是由社会结构或社会组织来布鲁默认为,人们的行为并不是由社会结构或社会组织来决定的,相反社会结构和社会组织是在人们的互动中才得以构决定的,相反社会结构和社会

5、组织是在人们的互动中才得以构建而成的(当时流行的社会学观点与布鲁默的观点不同之处)。建而成的(当时流行的社会学观点与布鲁默的观点不同之处)。2 2、情境定义、情境定义 人们在自觉地行动之前都有一个审视和考虑阶段,通过考人们在自觉地行动之前都有一个审视和考虑阶段,通过考虑情境中的一些因素(虑情境中的一些因素(eg eg:时间、地点、人物、角色关系)并:时间、地点、人物、角色关系)并去解释他们,赋予这一情境一定的意义,而后才做出行动。去解释他们,赋予这一情境一定的意义,而后才做出行动。 任何有意义的符号只有在一定的情境之中才能确切地表示任何有意义的符号只有在一定的情境之中才能确切地表示出其意义。出

6、其意义。 在未定的情境中,群体行动会受阻。在未定的情境中,群体行动会受阻。1 1、自我、自我 自我概念是人们在与他人互动的过程中逐渐获得自我概念是人们在与他人互动的过程中逐渐获得的。个人将自身对象化,通过站在他人立场,以他人的。个人将自身对象化,通过站在他人立场,以他人的观点来评价自身的行为。的观点来评价自身的行为。 米德的自我概念是布鲁默构建其符号互动论的核心。米德的自我概念是布鲁默构建其符号互动论的核心。2 2、自我指示、自我指示 指示任何事物都是为了赋予其一定的意义;指示任何事物都是为了赋予其一定的意义; 个体行为是在一步步的自我指示过程中建构起来的。个体行为是在一步步的自我指示过程中建

7、构起来的。3 3、前假设、前假设 人类社会由具有自我的个体所构成人类社会由具有自我的个体所构成 个体行为是根据对情境中的因素进行个体行为是根据对情境中的因素进行 解释和定义后形成的解释和定义后形成的 群体或团体行为是由个体行为所构成群体或团体行为是由个体行为所构成1 1、贡献、贡献布鲁默将米德的思想系统化为社会学理论布鲁默将米德的思想系统化为社会学理论比宏观理论更精确、细致比宏观理论更精确、细致方法论方法论主张的对经验世界的观察有利于指导人们对主张的对经验世界的观察有利于指导人们对 社会现实的社会现实的 观察、研究观察、研究2 2、局限性、局限性否定了社会结构的作用否定了社会结构的作用只关注个人及小群体,对于研究大规模的、宏观的社会只关注个人及小群体,对于研究大规模的、宏观的社会 现象指导意义不大现象指导意义不大

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