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1、17.17.动物笑谈动物笑谈康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹 同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973年 诺贝尔生理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”康拉德劳伦兹。对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的动物笑谈，看他是如何与鸟成为好朋友的。导入新课17.17.动物
2、笑谈动物笑谈康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。因此，本文的主要内容是写“我”和动物之间的事，其中，最主要的是趣事（或者笑话）。题目的含义简介作者简介作者 劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的创始者。由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获创始者。由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获19731973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行人所称道的，是他在动物行 为方面的通俗写作。著有所
3、罗门为方面的通俗写作。著有所罗门王的指环灰雁的四季狗的家世攻击的秘密等多部王的指环灰雁的四季狗的家世攻击的秘密等多部作品。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，读者可以体会到科学作品。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，读者可以体会到科学研究的严谨和趣味研究的严谨和趣味文体知识文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形
4、式出现。常常以视频媒体等其他形式出现。敛（lin）：1.收拢，聚集：钱。足（收住脚步，不住前进）。容。衣（用收集来的碎布制成的衣）。收。聚。2.征收：横征暴。3.收束，约束：迹。手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。袂（整理衣袖，表示敬服）。抑。步。哺乳（b r）：用母乳喂养。1.读读“课后读读写写课后读读写写”检查预习羞怯（xi qi）：害羞或胆怯。写照（xi zho）：1.画人的肖像 2.描写刻画匍匐（p f）：指爬行或爬。原委（yun wi）：事情的始末。鹦鹉（yng w）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittaciformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、
5、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。温驯（wn xn）：温和驯顺。禁锢（jn g）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁滑翔（hu xing）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。余晖（y hu）：1.傍晚的阳光。 2.充足的光辉。 3.比喻天子恩泽。俯冲（f chng）：指以很大的角度高速向下冲。柠檬（nng mng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。怪诞不经（gui dn b jng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理。大相
6、径庭（d xing jng tng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。神采奕奕（shn ci y y）：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 （褒义）2.根据拼音写出相应的词语。(1)他们在和有高度智慧的鸟或b r( )动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。(2)研究动物行为的科学家实验的方法gui dn b jng( )。(3)凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其xi qi( )，难以接近。哺乳哺乳怪诞不经怪诞不经羞怯羞怯 (4)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得d xing jng tng( )。(5)布什的诗句正是这种情况的最佳
7、xi zho( )。(6)我原和小鸭子一样p f( )在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。大相径庭大相径庭写照写照匍匐匍匐(7)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而wn xn( )的鸟。(8)这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jn g( )所受的精神虐待中恢复过来。(9)它马上变得活泼而shn ci y y( )起来，并且对我恋恋不舍。温驯温驯禁锢禁锢神采奕奕神采奕奕(10)它的动作非常之慢，时而振翅，时而hu xing( )。(11)落日的y hu( )照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。滑翔滑翔余晖余晖本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的
8、叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。 1.本文主要写什么内容？整体感知整体感知2.读课文，找一找本文的中心句。读课文，找一找本文的中心句。3、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9）第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23）在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常
9、常不是动物，而是观察者自己。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 4.4.在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。自己。 5.5.“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？作者为什么要这样说？ 引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般
10、情况下研究引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经怪诞不经”的事实。语言风的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。6.6.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？ 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的
11、草里。声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。7.7.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？(1)(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。章幽默风趣的效果。8.8.课文写了我和黄冠大鹦鹉课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可可可”哪三件趣事？哪三件趣事？（1 1）可可到处追寻）可可到处追寻“我我”。（2 2）可可的恶作剧。）可可的恶作剧。（3 3）可可把
12、线缠到树上。）可可把线缠到树上。(3)(3)反复做实验，可以看出反复做实验，可以看出“我我”对科学工作的专注、忘我的精神对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。和极高的专业素养。 9.可可由可可由“我我”养后有什么变化吗？你从养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为并且对我恋恋不舍。这是因为“我我”对动物对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复
13、了本来的面貌。恢复了本来的面貌。 10.“ 10.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” ” 这几句话这几句话反映了此时反映了此时“我我”怎样的心理？怎样的心理？ 一个方面为一个方面为“可可可可”的飞行感到骄傲，另一个方面的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。又对它的即将离去恋恋不舍。 1111. .经历了一番反复的思想斗争后，经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫我到底还是叫了了”。揣摩。揣摩“我我”“”“叫了叫了”之后的心理。之后的心理。 “叫叫”一方面表
14、明一方面表明“我我”对鹦鹉可可的依恋之情，对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明另一方面也表明“我我”仍在继续自己的实验，看看能不仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让能改变可可的习惯。可可的反应，让“我我”尤其惊喜。尤其惊喜。这也是这也是“我我”的爱心所得到的回报。的爱心所得到的回报。12.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是是 如何建立的？试结合课文做具体说明。如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我
15、，它们信任地望着我，挤成这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。们打成一片，成为小鸭们的朋友。深入探究深入探究1.1.为什么艾顿堡的居民都把为什么艾顿堡的居民都把“我我”当疯子了？当疯子了？ 因为因为“我我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我我”在
16、研究动物的过程在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我我”当疯子，这也从侧面表当疯子，这也从侧面表现出现出“我我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。2 2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？解，作者的做法在今天来看有何现实意义？ 这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了
17、有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。和谐相处。3.3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？和评价？1.果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性
18、，赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。写出了它们可爱的情状。赏析句子2.它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可可可”比作一比作一个个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈，写出了动作的轻盈敏捷。敏捷。3.不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。4
19、.只见这位老先生弯身子，蹒跚走过来，两手紧紧地拉住裤腰。几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读者，表示文章中所传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。写法探究写法探究2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一
20、 例进行分析。例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。子上的扣子也排做一堆。通过通过“我我”的见闻，从侧面写出了的见闻，从侧面写出了“可可可可”的调皮、淘气。的调皮、淘气。艺术特色艺术特色1.1.视角独特，情趣十足。视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我本文以作者自己的观
21、察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。2.2.详略得当，描写手法多样。详略得当，描写手法多样。 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可可可”的过程，详的过程，详略处理得当，突出了重点对象。略处理得当，突出了重点对象。在描写研究水鸭子时，在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死
22、好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的写出了作者的“异常异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找的危险去寻找“我我”的过程中，的过程中，“我我”的心理活动十分细腻，的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。1 1、为了探求真理，作者不惜放下人类、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱
23、自己的事业并对此具有忘我的作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。精神，献身精神，专注于科学研究。主题探讨主题探讨2 2、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。物的美。 3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些你从作者身上发现了什么？你又受
24、到了哪些启发？启发？ 作者专注于动物行为研究，为了作者专注于动物行为研究，为了“探求真理探求真理”，不惜放下人类的不惜放下人类的“高贵身段高贵身段”，与动物们打成一片。，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。旷达的胸怀才能实现。小结：小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。关爱是一把火，能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更美，人类更美只有释放关爱，人与动物才会更和谐。结构梳理结构梳理动物笑谈动物笑谈善待生命善待生命和谐相处和谐相处可可的故事可可的故事水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 暗自得意暗自得意到处寻找到处寻找“我我”恶作剧恶作剧玩毛线玩毛线亲密无间亲密无间