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1、读书破万卷下笔如有神二年数学级下册教学计划一、学生情况分析 : 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯, 上课时能积极思考 , 积极发言 , 作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100 以内的加减法 , 能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速 , 今后要加强辅导。二、教材分析 : 本册教材包括以下一些内容： 表内除法， 万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法， 万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，
2、在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”， 在平均分的操作活动中， 让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15 个苹果平均分成 5 份；24人租船， 每船限乘 4 人） ，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。 万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、 减法，安排了估算的教
3、学内容， 让学生进一步学习根据具体情况， 运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元， 以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题； 二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容， 让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面， 本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角” “平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了， “平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克， 突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索
4、和动手实践的活动感受克和千克， 初步建立质量观念。 在统计知识方面， 让学生进一步学习统计的意义， 学习简单的数据和整理的方法， 认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识， 同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题， 知道小括号的作用。 培养学生认真观察、 独立思考等教研专区全新登场教学
5、设计教学方法课题研究教育论文日常工作良好习惯，初步精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 使学生初步认识乘、 除法之间的关系， 能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移
6、、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； 初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79 的乘法口诀求商的过程， 掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、 除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、 几个百、几个十和几个一组成； 能用符号用词语描述万以内数的大小； 能说出各数位的名称， 识别各数位上数字的意义； 结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整
7、千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境， 进行加减法估算， 培养估算意识； 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，
8、了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析； 通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣， 培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、 操作及归纳推理的能力； 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施：1、认真学习义务教育数学课程标准 。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，
9、认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，及时反馈总结。五、课时安排：总计60 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神一 、解决问题（ 4 课时）二 、表内除法（一）（13课时）三 、图形与变换（ 4 课时）教学进度周次 内容课时具体时间1 1、数据收集整理3 2 月 18日至3 月 21日2 2、表内除法（一）4 3 2
10、、表内除法（一）4 4 2、表内除法（一）4 5 3、图形的运动4 6 4、表内除法（二）3 3 月 22日至4 月 18日7 4、表内除法（二） 5 、混合运算1+3 8 5、混合运算3 9 5、混合运算 6、 有余数的除法1+3 10 6、 有余数的除法期中考试2+2 4 月 19日至5 月 12日11 6、有余数的除法4 12 7、万以内数的认识3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神13 7、万以内数的认识4 14 7、万以内数的认识4 5 月 14日至6 月 10日15 7、万以内数的认识 8 、克和千克3+1 16 8、克和千克9、数学广角3+1 17 9、数学广角期末复习1+3 18 期末复习4 6 月 12日至6 月 30日19 期末复习4 20 期末测试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页