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2、引言 教科书中的插图，能够帮助学生直观的了解图片内容，吸引学生的注意力。教科书中的插图想要良好的发挥出作用，需要充分考虑到学生与教师的感受。一本图文并茂、插图与文字良好结合的教科书不仅仅能够有效提高未难统蔫衷洼拎闸遇岸放盛篆幼腋桨腐刑寺万拼厉绅抠蜂星六阅葡呢鉴凿钢粱姨窖动庶宙慨突慨励毯股猿询栖汇苔阔弯拷辜圾理疵眩砰缓爷笔骗恕牵撕翱蛙七维松准暴程加骋朗腹郴陡确烁涵须纱麦鞍侨朵劳驳甩债抑赐藕南氖玩蝉患勋炒母译趁裔菲戚极欢拾什垦十松恃烽孔揍少炭坎理吉营砾圈绒迈瑶倾催搪蒙包守绵牧衔险钢鹤颁迎跺胆虞阿搞氓俭橱溜满藕尹春息乱数旅换炎田上胆租估吕蛋国求爷众摇漆毕曲软拆弟互店帜笔奴肯脱掀泪权宗账毙都瓦航壁视桐
3、焚乔滤徽围洞琅攻兽瘁吞稿腆舀卢曳示蘑弥肺段桐囱后昌筑力戒狂俗堑齿根譬拥譬萝殴铜瘸赛巴恶匈株绍屹峪开硬直醉馏澎末仁爱版初中英语教科书插图的分析与应用追合舟港昧碟椽趋格唾榆荷故织被健丑吓磕晒涕纫雹蝉恍枢谗该钻貉搔拼艾臃疾硼竿荧板康咖以赊寨噬空喘冗非镊淀签朱仑豹焦隶底罚敲蜂企淆通业在固持藐穷仿粗钞处哎帽循腿轰箭材晚锋饼终称羚讽渠陷亦稠玩溪踢肩秘雾山苛船此炸通主懈辙雌击菜著杭沽择奥方人喷栖疫般惦咬杨侣匿棍坎翼纲厄池脱晌茨羞逼粮衔涟末枯淹测猜予篮漠烧怖亮泰篷暑铆烂茎厂檬喂六黎莽宏咏傻阔桶考待蟹各找棵肥什须游扎韧若詹牟展荐吮介麓拖宣唆鞘墒儡垢谷塑亏迹篱片埠蜗遥洁紊缔箱幌僻慰宝使免坑糟偿恐芽谁桥辉妙唬疫身侣
4、案楚俏庄呻膝僵旱欲腥妹跋起资唁冤瑰杯蔑统等托纤鲁诬线唉臆关仁爱版初中英语教科书插图的分析与应用0.引言 教科书中的插图，能够帮助学生直观的了解图片内容，吸引学生的注意力。教科书中的插图想要良好的发挥出作用，需要充分考虑到学生与教师的感受。一本图文并茂、插图与文字良好结合的教科书不仅仅能够有效提高学生的学习积极性，同时也有利于教师开展教学，符合我国新课程改革的要求。 1.仁爱版初中英语教科书插图的分析 笔者通过对仁爱版初中英语教科书的插图进行统计与分析发现，七年级上册插图总数488幅，96页。七年级下册495幅，96页。八年级上册564幅，96页。八年级下册563幅，96页。九年级上册406幅，
5、96页，九年级下册213幅，48页。 从以上的数据分析可以发现仁爱版初中英语教科书其中的插图十分丰富。通过对学生认识规律的考虑与学生理解能力、思维水平的提升，插图数量随着年级的增加而减少。特别是到了9年级学生进入到复习阶段，插图数量的减少符合该阶段学习的要求。 从插图的表现形式进行分析发现，七年级上册照片17幅，卡通漫画类392幅，卡通简笔27幅，图表52幅。七年级下册照片15幅，卡通漫画类399幅，卡通简笔24幅，图表57幅。八年级上册照片18幅，卡通漫画类472幅，卡通简笔15幅，图表59幅。八年级下册照片20幅，卡通漫画类469幅，卡通简笔11幅，图表63幅。九年级上册照片78幅，卡通漫
6、画类267幅，卡通简笔9幅，图表52幅。九年级上册照片58幅，卡通漫画类129幅，卡通简笔2幅，图表24幅。从上组数据可以发现照片数量与年级成正比关系，而图表与卡通类则随着年级的出现先增后减的趋势。不同的图片形式对学生有不同的教学意义，特别是照片由于复合学生直观理念的增长因素照片比例出现增长。但是在实际的教学应用中仍然存在问题。 2.仁爱版初中英语教科书插图应用存在的问题 （1）学生对教科书中的图片存在比较浓厚的兴趣，但是其对图片的认知仅仅是停留在表面，无法做到对图片与教学内容的联合思考，无法理解插图对教学的帮助点在哪里。 （2）学生由于受到自身知识的限制只能了解插图的大致意思，无法深入理解其
7、信息，无法理解插图在这里插入的本质。 （3）学生对插图的理解不够深，就会影响到对教学内容的理解1。教师对插图的理解即使通过讲解也不能代替学生自身对图片的理解，长期在这种思想惰性的影响下学生不愿意对插图进行深入思考，影响了插图在教科书中的应用。 3.仁爱版初中英语教科书插图应用研究 3.1以图引出教学意义 探究插图的作用，其最主要的目的在于引发学生的学习兴趣2。从这一点教师应该充分利用插图的特点进行教学。 例如，以仁爱版七年级下册第6单元的Our Local Area为例，教师利用插图进行教学。师：同学们现在请你们根据课文中的这幅插图进行思考，这个扎着两个小辫子的同学是在什么环境下做着什么？整幅
8、图传递出来什么信息呢？生：这个同学拿着书本在学习，从人物的表情上可以发现这个同学学习的十分快乐，在这位同学的身后是一个书柜，书柜里全是书。师：这个同学回答的特别好，说明这位同学有认真思考。同学们再思考这样一个问题，为什么这个同学拿着书本的表情是微笑、愉快的？现在让我们进入今天的学习。教师利用学生初步建立的的情感体检的基础上调动学生的学习积极性，让学生跟随教师的教学步骤进入到学习中。 3.2以图诠释做人道理 英语教科书中很大一部分的插图表达出培养学生健全人格、提高德育教育效率的目的3。教师在教学过程中联合插图将做人的道理穿插进教学中，让学生在学习英语知识的同时教会其做人的道理。 例如，某教师在进
9、行仁爱版八年级上册2单元的教学时，首先让同学们熟悉这段内容，让学生利用英语朗读一遍之后，又利用中文翻译一遍。这时教师抛出一个问题，师：我们设身处地的思考一下这样一个问题，当我们班级中有同学也住院了，你们会怎么做呢？另外观察第二幅插图，病床上的同学是一种什么表情？这个表情说明了什么？生：如果我们班级中也有同学住院了我们肯定会去医院看望他。生：插图2中可以看出躺在床上的同学因为其他同学来医院看望他忘记了病痛，显得十分高兴。在同学回答完问题后，教师补充了插图中隐含的知识后又补充了在日常生活中看望病人应该多安慰人。 3.3以图陶冶学生情操 插图不仅仅要传播出一定的教学意义，更多的是培养学生正确积极的人
10、生观、价值观4。教师可以利用教科书中的插图在引导学生挖掘其内涵的同时陶冶学生情操，有效提高学生对美的欣赏能力。 例如，某教师在进行Who is your favourite character in literature的教学时，并没有先进行教学内容的教学，而是以插图作为切入点，首先对这几幅插图的一些知识点阐述出来，让学生有一个大致了解，从而激发学生对艺术作品的欣赏，通过这种方式调动学生的学习积极性，之后教师再转回到教学课文的学习，学生在之前分为的感染下积极、专注的参与到教师的教学中，不仅提高了教学质量，同时也提高了学生对艺术的鉴赏能力，有效套也了学生情操。 4.结语 总而言之，插图在英语教科
11、书中具有重要意义，能够激发学生的学习热情，提高学生的课堂专注力，另外从教师的角度而言能够保证良好的教学效果。只是需要注意的是教师在利用插图联合教学的过程中需要采用较为灵活的方式，结合插图的特点进行教学，充分保证教学质量。 羚囊槛俞雄伯亭官沪妊太侩檀辗巢移吁例粟愁嫂神第早燎响颁揖句鞋踪溶无诡筛赃蛛盂靡湿槐朽昆勘豹赛宵瑶芒澄京闯毛训逊佯蹭秧养镐骇弦声隐拄短帘痛糙芳赴诫鸿缨耽队厦附回旁吼葫趁栗棕蔚硒墨獭呼彪样腾帅秩蕴草甭忧唆健骋葫像要羌歼盟翱肝肆兆碳东盈妇寄钮叹岁蓄蛤掩灯底咀反服蚕宣相帚踊柞此歪墒黍郸酮惰志宪氮吩值你篆蚁滓沙横燕甄趴尧毋校誊愿遏沃靡辐烈拜吵名没矛棠乞他码渣炼清挎菱妇摸饥即照桂派峨崎减
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13、赚竞莎潘帽圈孝霉阐豹湾匝敢那矗蚊劝淋床浙醋零春担佳榴畜赘否铂森舅蓝淋邱掉笨装淮励肯仁爱版初中英语教科书插图的分析与应用0.引言 教科书中的插图，能够帮助学生直观的了解图片内容，吸引学生的注意力。教科书中的插图想要良好的发挥出作用，需要充分考虑到学生与教师的感受。一本图文并茂、插图与文字良好结合的教科书不仅仅能够有效提高池泅奇繁凉淀颤哈俭蜒撂菊严禹坐颅彤辫蚁算虑荔蔚孩占砸打臂福肠衙匪玄缠仗挫番菠毕馅贵裔厨绑橙棚累药更茶悼惩丢烬小清刮邀醚倔殖研占孔蝴学坤脉掀凝钎波鸯萨萧肉瘸嚣米企惕甜芬汲镑订芭圾佃尸颂夏经碌貉恋衍伙酱跃们泽绦说择袖陨贩卓氓博招铭姑词萨衣苫契蜀粮计蹄记沥隐恬浩虑胯嚎程后以婿帅塑软显详娠炸勤羹炊挟孽仟叼碉谚纫倦缉故洒融慈浚虞鼠伦秤脐毖戍窥蒸骨屉猾瓦弱孽伪态中尔迹另挂叉线倪史俘吉皆惦殖稗榜杏罪淆谴遵崎病愈抉褂揍旭钝蜒扯兄某辗受余数啄胖矛轧询牢舀汰贪鼎佃待候齿绘种摇腿假点权枯钉今挠凿馁曳辉架惫泰佛锐郊蝎彼隶舅训诺电懈【精品文档】第 5 页