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1、学习好资料欢迎下载2014 年罗庙中学中考物理复习导学案第二讲三种常见的力学习目标重点难点【知识梳理】阅读教材完成下列填空1、力的概念（1） 、定义：。（2） 、力产生的条件：必须有。物体间必须有（可以不接触） 。（） 、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是，） 。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。（4） 、力的作用效果：、。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小 的改变）和物体的运动方向 是否改变（5） 、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿, 简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力
2、大约1N。（6） 、力的三要素包括：。（7） 、力的示意图：在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。注意：力的作用点一定要画在受力物体上。在同一个图中，力越大，线段要画得越长。在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如G10N） 。2、弹力(1)、弹力、弹性 : 物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。、塑性 :在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。、弹力 :物体叫弹力。 任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力。我们平时说
3、的压力、支持力、拉力、弹力、张力等等都是由于物体发生弹性形变而产生的，这些力实质上都是弹力。（4） 、弹力产生的条件：；。(2)、弹簧测力计、原理：利用弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。弹簧测力计只有在弹性形变范围内，它的伸长量才跟它受到的拉力成正比。如果超出弹性形变范围，它就要损坏。、使用方法A 使用前观察：指针是否指零刻线、量程、分度值。B 使用时注意I、不要超过它的量程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页学习好资料欢迎下载II、拉动时要避免与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度（尽量保证
4、弹簧测力计内弹簧伸长的方向与所测得力在同一条直线上，即可避免上述摩擦）。III 、读数时，视线要与刻度板表面垂直。3、重力(1)、重力的由来宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力，这就是万有引力。大到天体之间，小到灰尘之间，以及地球与它附近的物体之间都存在万有引力。万有引力的大小与物体的质量有关，正是万有引力把地球和其他行星束缚在太阳系中，围绕太阳运转。(2)、重力的概念我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。重力符号为G，单位为 N。注意 ：、地球附近的一切物体，无论是固体、液体还是气体，都受到地球的吸引。重力通常叫做重量。、由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，其他物体对
5、地球也有吸引作用，而重力特指地球对其他物体的吸引力。、重力的施力者是地球，受力者是物体。、我们身边的物体，质量比太阳、行星、月球小得多，它们之间的万有引力非常小，小到我们不能察觉，比起地球对它的重力来说，就可以忽略不计了。(3)、重力的三要素A、重力的大小物体所受重力的大小与质量成正比，其关系为g=G/m 或 G=mg，g=9.8N/kg 。重力的大小可用弹簧测力计测出。注意： g=G/m（或 G=mg）中的 g 为重力与质量的比例常数，数值为9.8N/kg，意思是在地面附近质量为 1kg 的物体，受到的重力是9.8N。在粗略计算时g 可取 10N/kg。利用 G=mg 计算时，要注意式中各量
6、的单位，m 的单位是kg，g 的单位是 N/kg ，G 的单位是N。B、重力的方向、重力的方向总是竖直向下的。利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线来检查墙壁是否竖直，也可以在水平仪上悬挂一个重垂线，检查物体表面是否水平。(4)、重力的作用点：重力在物体上的作用点叫重心。重心的位置物体的重心位置与物体的形状、材料是否均匀有关。对于材料均匀、形状规则的物体、重心在它的几何中心上；重力与质量的区别和联系重力质量符号（名称字母）G m 定义由于地球的吸引而使物体受到的力物体含有物质的多少区别特点有大小、方向、作用点三要素同一物体在地球上不同的位置所受重力是不同的（同一物体在高纬度地区和
7、低海拔地区受到的重力较大，在低纬度和高海拔地区受到的重力较小）只有大小同一物体质量部随物体的形状、 状态、位置的改变而改变（为一定值）没有方向精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页学习好资料欢迎下载重力的方向总是竖直向下的单位N kg 测量工具弹簧测力计天平联系G=mg（g=9.8N/kg ）重力虽与质量有关，但它与质量是完全不同的两个概念。它们的区别是本质上的，绝不可混为乙谈，它们的联系则仅在数值上。上面的表格有较为全面的归纳。4、摩擦力（1） 、摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一
8、种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。、产生的条件：A ；B ；B 。、作用效果：阻碍物体间的相对运动。、方向：。、施力物体：是相互接触的物体。、摩擦的种类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。I、滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦；滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。II、滚动摩擦是比较复杂的物理现象，不能称作滚动摩擦力。III 、在压力相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。IV、还有一种摩擦叫静摩擦。两个相互接触哦物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。如推桌子却没推动，这时在桌子与地面间就产生了静摩擦，它阻碍
9、了桌子与地面间的相对运动趋势，其方向总是与物体相对运动趋势的方向相反，由于物体仍保持静止状态，所以静摩擦力总与外力平衡，当外力逐渐增大时（但物体仍没有运动起来），静摩擦力也随之增大。当外力增大到某一程度物体运动起来后，在接触面间产生的就不再是静摩擦力。(2)、滑动摩擦力大小的决定因素、跟压力大小有关：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。、跟接触面的粗糙程度有关：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。注意：这里采用的研究方法叫控制变量法 。这种方法在今后的学习中经常采用。本实验的测量原理是：。如图所示，物体在水平拉力F 的作用下，在水平面上做匀速直线运动，拉力F 和摩擦力F 是一对平
10、衡力，大小相等，即 F=F ，由弹簧测力计的示数即可知道摩擦力的大小。(3)、增大和减小摩擦的方法、 增大有益摩擦的方法：a、增大物体表面受到的压力；b、增大接触面的粗糙程度。v FF 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页学习好资料欢迎下载例如在汽车轮胎上刻上花纹，以防打滑；啤酒瓶颈握在手中时，如果要下滑，我们只有握得更紧就不会再滑。这两种方法前者就是使接触面粗糙，后者则是增大压力。、 减小有害摩擦的方法：a、减小物体表面受到的压力；b、减小接触面的粗糙程度；c、用滚动代替滑动；d、使相互接触的摩擦面彼此分离。例如加
11、润滑油和用压缩空气或电磁场使摩擦面脱离接触。【考点典题】考点 1、力例 1、（ 2012?株洲）下列关于力的说法中，正确的是（）A物体在平衡力的作用下机械能保持不变B如果两个力大小相同，方向相反，这两个力一定是平衡力C物体运动状态改变时，一定受到力的作用D物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动例 2、下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）【针对练习】1、滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，关于滑块的受力示意图正确的是（）ABCD2、如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图正确的是AB
12、CD3、对图中所示现象的分析，不正确是A甲图中弓被运动员用力拉开，说明力可以改变物体的形状B乙图中刹车后人的上身向前倾，说明力可以改变物体的运动状态C丙图中人推前面的船，自己的船却向后运动，说明力的作用是相互的用力将拉力器拉长A 飞来的网球使网球拍的网变形B 运动员将弓拉弯C 运动员用头将飞来的足球顶飞D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页学习好资料欢迎下载D丁图中热气球匀速向下运动，说明物体受到平衡力的作用4、如图所示，图甲是某人沿斜坡滑雪的示意图，请在图乙中画出该人所受重力G、弹力 N 和阻力 f的示意图5、如
13、图所示，货物随传送带一起斜向上匀速运动，请画出在此过程中货物受力的示意图。考点 2、弹力例 3、小亮和同学们一起讨论关于弹力的问题，同学们提出了下面几种看法，其中正确的是（）A同一个物体受到的弹力越大，它的形变就越大B两个物体不接触也可能有弹力C平时我们所说的压力、拉力、支持力都属于弹力D先有形变，然后才有弹力例 4、下列关于弹簧测力计的说法，正确的是（）A不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大B弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度C利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度线平行D人们无法设计出测压力大小的弹簧测力计【针对训练】1、放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力,下列有关 “ 茶杯
14、对桌面压力” 的说法，正确的是A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C茶杯对桌面的压力就是重力D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的2、如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是A4N 和 8N B4N 和 4N C4N 和 0N D8N 和 8N 3、同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是A甲的示数最大B乙的示数最大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页学习好资料欢迎下载C丙的示数最大D甲、乙、丙的示数一样大考点
15、3、重力例 5、体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）ABCD例 6、2012? 聊城）下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据：实测物体质量 m/kg 重力 G/N 物体 1 0.1 0.98 物体 2 0.2 1.96 物体 3 0.3 2.94 （1）研究过程中，所用的测量工具是和；（2）分析表中实验数据，得出的结论是。【针对训练】1、下列图象中，能正确反映“ 物体所受的重力跟它的质量的关系” 的是ABCD2、图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最
16、接近实际的示意图是AB精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页学习好资料欢迎下载CD考点 4、摩擦力例 7、以下安全提示中主要考虑摩擦力因素的是（）A请驾驶员系好安全带B天干物燥，注意防火C雨天路滑，请小心驾驶D在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外例 8、在如图所示的四个实例中，目的是为了增大磨擦的是（）【针对练习】1、如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到A重力、支持力B重力、支持力、摩擦力C重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力D重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力2、如图所示的四个实例中，
17、目的是为了减小摩擦的是3、小明用如图1 所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动这样做的目的是，序号木块放置木板表面情况压力 /N 弹簧测力计轮滑鞋带有滚轮A 重型卡车安装多个轮胎B 水泥路面上划出一道道的横线C 行驶的磁悬浮列车车身不接触导轨D 鞋底凹凸不平B 地板砖压有花纹A 刹车时捏紧车闸D 电暖器下装有滚轮C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页学习好资料欢迎下载情况示数 /N 1 平放木板 6 1.2 2 平放木板 8
18、 1.6 3 平放木板 10 2.0 4 平放木板上铺棉布 6 1.8 5 平放木板上铺毛巾 6 3.0 （2）实验时，小明记录的部分数据如表所示。a分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F 大小的关系式是。b如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为三组数据进行分析。（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t 图象表示拉力随时间的变化情况若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t 图象如图2 所示，其中04s 木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开
19、始运动，至少要用N 的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是。A静止 B匀速直线运动C静止或匀速直线运动 D条件不足，无法判断【沙场点兵】一、选择题1、（2013?荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来， 滚动一段距离后会停下来关于这个过程，下列描述中正确的是（）A以足球为参照物，草坪和它是同向运动的B踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动C足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态D足球最终会停下来，是因为足球具有惯性2、如图所示实验，表示力的作用效果与（）A力的大小有关B力的方向有关精选学习资料 - - - -
20、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页学习好资料欢迎下载C力的作用点有关D力的大小、方向和作用点都有关3、 （2013?绵阳）在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F 的力拉甲的右端，用大小为F 的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F 的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F 的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示 ， 此 时 四 根 弹 簧 的 长 度 分 别 是L甲 、 L乙 、 L丙 、 L丁 ， 则 （）AL 甲=L 乙=L 丙=L 丁BL 乙=L 丁 L 甲=L 丙CL 甲
21、=L 乙 L 丙=L 丁DL 丁 L 乙 L 甲 L 丙4、图中表示静止在斜面上的物体所受的重力是（）AF1 BF2 CF3 DF4 5、 （2013?扬州）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）A甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变6、 （2013?宿迁）下列做法中，减小摩擦的是（）A体操运动员上杠前在手上涂镁粉B鞋底有凹凸的花纹C给车转轴处加润滑油D骑自行车刹车时用力捏闸7、 （2013?黔东南州）某同学用力F 按住一质量为m 的木块
22、，使其始终静止在竖直墙面上如图所精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页学习好资料欢迎下载示，下列说法正确的是（）A压力 F 越大，木块受到的摩擦力越大，物体越容易处于静止B木块始终处于静止，是因为压力F与重力是一对平衡力C墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大D木块的质量越大，其受到的摩擦力越大8、 （2013?金华）如图是 “ 研究滑动摩擦力与压力关系” 的实验在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动则下列说法正确的是（）A图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B图甲中的木块只受到拉
23、力、滑动摩擦力等两个力C图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小二、填空题9、 （2013?鄂尔多斯）如图所示，一位同学坐在小船上用力推另一只小船，把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明力可以改变物体的，也可以说明10、 （2013?北京）如图所示，弹簧测力计的示数为N精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页学习好资料欢迎下载11、 （2013?天津）一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥头立着如图所示的两个标志牌如果一辆匀速行驶的载重汽车恰
24、好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为N， 通过该桥的时间为h （ g 取10N/kg ，车长不计）12、 （2013?株洲）冬季运动会上“ 冰壶 ” 项目中，一运动员将冰壶推出之后，冰壶由于继续向前运动，而另有运动员在冰壶前进途中，不断地刷冰，是为了（填 “ 减小 ” 或“ 增大 ” ）冰壶与冰面之间的摩擦力13、 （2013?苏州）小强用10N 的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力（小于 /等于 /大于） 10N三、解答题14、 （2013?贵阳
25、）小帆在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图1 所示（1）此测力计的量程是ON若此时她将一个3N 重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应3N（选填 “ 大于 ” 、“ 等于 ” 或“ 小于 ” ） （2）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图2 所示的位置，则此物体的重力G= N（3）老师强调： “ 只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数” 请你解释其中的原因：（4）小帆使测力计和物体加速上升的过程中，发现测力计的示数大于物体的实际重力请解释示数变大的原因：15、 （2013
26、?绥化）在 “ 探究滑动摩擦力与哪些因素有关” 的实验中，同学们提出了以下三种猜想：A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页学习好资料欢迎下载（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图（2）选用图（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果（3）下表是同学们测得的部分
27、实验数据通过分析数据，可以验证猜想是错误的，猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是实 验 序号压力大小表 面 光 化 程度相对运动快慢测力计示数 /N 1 一个木块较光滑很慢2.0 2 一个木块较光滑慢2.0 3 一个木块较粗糙慢2.4 16、 （2013?莱芜）在 “ 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关” 的实验中，同学们提出了如下猜想：A滑动摩擦力大小可能与压力大小有关B滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关C滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关（1）如图所示是小芳同学的一次实验操作中的情景，其错误之处是（2）为验证猜想B，下列操作正确的是A在木块上加放砝码B保持接触面粗糙程度
28、不变C使木块侧放减小接触面积D在不同接触面上沿水平方向匀速拉动木块（3）小明同学用一个表面平整的长木板、一个长方体木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在下边所示的表格中小明同学的实验可以验证猜想（填字母代号） 次数压力接触面木块放置测 力 计示数1 一木块木板面平放2 一木块木板面侧放3 一木块木板面立放（4）当验证A、B、C 三个猜想的实验完成后，在本实验所用的器材基础上，如果再给你几支相同的圆铅笔，你还能再探究另外一个与摩擦力有关的什么问题？请写出这个问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页学习好资料欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页