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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中三班燕子岭幼儿园家长助教活动的方案园林幼儿园家长助教活动的方案燕子岭幼儿园中三班家长助教方案 日期时 间授课班级幼儿姓名家长姓名课 题备注12月2日上午9:00-9:30 教学活动中三班余睿赖船连嗨！你好9：30-10：00教学活动中三班刘卿君应小娃小护士10:10-10:40区域活动中三班余睿赖船连豆子粘贴画中三班刘卿君应小娃油和水中三班刘旭锐赵娜水果拼盘沙拉四、
2、活动注意事项：1. 请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。2. 老师教育好幼儿 遵守活动秩序不吵闹，认真听讲。3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。五、助教家长小档案：姓 名赵娜性 别女孩子姓名刘旭锐特 长工作单位联系电话课题水果拼盘沙拉姓 名赖船连性 别女孩子姓名 余睿特 长工作单位 联系电话课题 嗨!你好姓 名应小娃性 别女孩子姓名 刘卿君特 长工作单位 无 联系电话课题 油和水 燕子岭幼儿园 2015年11月16日小护士活动背景： 我们每个孩子都生过病，进过医院，打针挂水都亲身体验过。在我们的教育活动中也经常玩“医院的游戏，孩子们对医院的一切很感兴
3、趣。君君的妈妈是一名护士，家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，为了开展更有效、有益、有趣的家园共育活动，为此，我们请君君的妈妈利用自己的专业所长，结合她的职业，为孩子们组织了一节“我是小护士”的教育活动。活动目标：1了解护士的工作特点，产生尊敬医务工作者的情感。2. 认识一些常见的医疗用具，知道讲卫生、注意安全的重要性。活动准备：1. 课前与护士妈妈取得联系，商议活动情况。2.听诊器、血压计、体温表、注射器、药盒、绷带、棉签、膏药等常见的医疗器械。活动过程：一、导入：邀请护士阿姨来班里。1老师介绍护士阿姨是某某小朋友的妈妈。2请幼儿和护士阿姨问好。二、请护士阿姨为幼儿介绍自
4、己的工作，了解护士是如何为病人服务的。1请护士阿姨介绍自己的服装、帽子等穿着特点。2介绍护士阿姨的工作特点：打针、送药、照顾病人等。3小结看病过程。4护士阿姨介绍常见的医疗用具。（1）听诊器、血压计、体温表、注射器、药盒、绷带、棉签、膏药等的作用和使用方法。（2）教育幼儿要与医生护士配合，才能把病看明白，才能对症下药。三、请护士家长对幼儿进行个人卫生知识和安全方面的教育。1我们小朋友平时应该怎样做才能不生病，不去医院呢？2护士阿姨教育孩子勤洗手，不吃脏东西等。3教育幼儿要注意安全，不玩危险的的游戏，不做危险的动作等。厨房里的危险活动目标1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安
5、全意识。2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。活动准备：PPT刀具活动过程:一、出示图（一），提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图
6、和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！四、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。五、第三种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。1、出地图（四）：一小孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说出图中的危险。3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。六、要避免这些危险，有什么
7、办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩）9:4010:20区域活动：中（三）班区域活动设计方案:一、活动内容：语言区、美工区、角色区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。4、养成良好的收拾整理的习惯。三、活动准备：建构区：好玩的积木重点领域 建构游戏活动目标 1、 在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。2、 激起幼儿参与建构活动的爱好，享受在游戏中取得的快乐。重点、难点 重点：能根据自己的意愿进行建构。 难点：向同
8、伴介绍自己的作品。 活动预备 1、 彩色小积木或积砖每组一筐。2、 教师已建构好的建筑物若干。活动过程：一、 教师和幼儿一起来到放积木的场地，介绍积木名称。1、 教师：“小朋友们看，这里有好多好多的积木，今天我们要和这些积木宝宝一起做游戏。”2、 教师：“这些积木都一样吗？让我们一起来熟悉一下它们。”二、 让幼儿摸摸玩玩，感知积木的特点，了解积木可以有不同的搭法。1、 教师：“这些积木都可以搭成甚么？”（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）2、 种小树：把积木一块一块地竖立在桌面上或场地中。3、 展小路：把积木一块接一块展成一条小路。4、 变高楼：把积木一块一块垒高，看谁搭得高。5、 搭小桥：在两块相
9、同高度的积木上架一块长条积木，搭成一座桥。（在幼儿搭建的过程当中提示幼儿在桌面上搭，掉落在地上的积木要捡起来。）三、 欣赏老师用积木搭好的建筑物，激起幼儿搭建的爱好。教师：“看看，这些高楼房、小汽车还有滑滑梯，都是老师用这些积木搭出来的，好看吗？你们想不想也来试一试？搭一个你自己喜欢的东西。”四、 幼儿自由建构。1、 幼儿自主建构，教师根据幼儿的情况给予相应的指导、帮助。2、 教师鼓励幼儿大胆尝试，搭建自己喜欢的物体。3、 引导幼儿之间相互帮助，请能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿共同完成拼搭作品。五、 幼儿与教师之间相互交换，讲述。1、 教师引导幼儿说说自己搭建了甚么物体？2、幼儿自由参观同伴
10、的作品，相互介绍自己的作品，分享拼搭过程当中带来的快乐。六、教师与幼儿共同整理积木，提示幼儿把拼好的积木拆下来后轻轻的放进筐子里。益智区：油和水家长助教 活动目标： 1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用 活动准备： 每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；图示若干 活动过程： 一、 情景导入 1、：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，他们的共性流动性2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象
11、:油在水上面 油在水下面 油和水混在一起 二、感知油和水相互倾倒后分离的现象 1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？ 2、幼儿操作，教师指导 3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？ 4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗？ 三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象 1、教师：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进行猜测2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么？ 3、请所有幼儿操作：你
12、也去试一试，到底是不是这样？ 4、 出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了吗？ 5、教师：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！ 四、延伸 请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。语言区：我与书是好朋友 家长助教目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。 材料：提供各类书籍，包括图画书、资料性，数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。 指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解
13、。家长助教在旁辅导，提示幼儿看书时的注意事项。角色区：水果拼盘沙拉家长助教活动目标:1、了解并喜欢水果拼盘。 2、幼儿能独立制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。 3、让幼儿体验到与同伴分享水果的乐趣。4、使幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 活动准备：1、知识的准备：幼儿认识各种水果，知道水果营养众多，并了解水果切碎之后的样子。认识水果酱、沙拉酱 2、 家长工作：请家长为幼儿准备一个饭单 3、教学用具：水果拼盘实物三份、毛巾、牙签餐具若干、三盘切碎的水果、水果酱、沙拉酱、白糖若干份。 活动过程： 1、幼儿做律动进入角色区，请幼儿与老师一起去参加水果partay，引起幼儿兴趣。
14、2、观察切碎的水果，并引起制作的愿望。 （1）、教师：小朋友你们喜欢吃水果吗？吃水果有哪些好处？你都吃过哪些水果？除了吃过的还见过哪些？教师小结：这些水果不但好吃，还有丰富的营养。 （2）、教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。幼儿围观水果，并说出水果的名称。 重点指导幼儿说出水果名称以及切碎的水果的用途。教师小结：盘子里的这些水果都被切碎了，这些切碎的水果可以做成美味的水果拼盘，我们一起来试试。 3、了解水果拼盘的做法。 （1）、幼儿自由欣赏水果拼盘，边看边评说，教师巡回指导；（2）、引导幼儿从颜色、品种、排列三方面观察水果拼盘。 你最喜欢哪个拼盘？为什么？ 4、幼儿制作水果拼盘。 （1）、幼儿制作拼盘之前，介绍材料，并提醒幼儿用毛巾擦手，使用牙签、叉子等餐具时要注意安全，还要创造出与别人不一样的水果拼盘。 （2）、幼儿动手操作拼盘，教师巡回指导，关注能力弱的幼儿。 活动延伸：1、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，请同伴进行评价。 2、分享水果拼盘。美工区：-