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1、学习必备欢迎下载串联和并联的教学设计与反思教材分析由于学生刚刚开始学习电学知识，所以串联和并联这节课涉及的内容不是很多，重点也比较突出。教材首先采用设疑的方式让学生进行探究，自主设计出电路的连接方法，激发了学生的求知欲。然后要求学生按照自己设计的电路图去连接实物电路，进而在教师的引导下使学生明白什么是并联电路、什么是并联电路，并学会串、并联电路的连接方法。最后是将所学的知识与实际相联系，了解生活中的一些串、并联电路的应用，体会科学知识对社会发展和人类生活的贡献，从而增强学习物理知识的积极性。教学的重点是要求学生能够认识串、并联电路，并会连接简单的串、并联电路。难点是知道串、并联电路的区别，特别
2、是并联电路的连接学生不易掌握。因此教师在教学的过程中要采用多种方法帮助学生突破这一难点。知识与技能1.会读会画简单的电路图。2.能区分串联电路与并联电路。3.会设计并连接简单的串联电路与并联电路。过程与方法1.通过实验，得出串联电路、并联电路的连接方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载2.分析归纳串、并联电路特点，从而能正确识别串联电路与并联电路。情感态度与价值观能说出日常生活中所采用的一些简单的串联、并联电路的实例，培养学生的观察能力，同时体会科学知识对于社会发展和人类生活的贡献。重点知道什么是串
3、联、并联电路，并会连接简单的串、并联电路难点总结出串、并联电路的连接特点及区别。教法与学法教师采用启发式教学，引导学生学习。学生通过观察实验、分析归纳，掌握所学知识。教学用具实物投影仪，多媒体课件。电池 2 节，小灯泡2 只，开关 3 个，导线 9 根教学过程一.组织教学安定课堂教学秩序二.复习提问上节课我们学习了电流和电路的知识，请同学们思考精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载并回答：1.电路的基本组成包括哪些元件？2.电路中电流的方向是怎样的？3.连接含有一个小灯泡的电路。三.引入新课、在此电路中，
4、只用到了一个用电器，可是在现实情况中，电路中的用电器往往不只一个，有时两个、三个，甚至更多， 那么怎样将它们连入电路呢？这节课我们就学习“串联和并联”了解多个电器的不同连接方式。四.进行新课【想想做做】请同学们把书翻到106 页，完成“想想做做”中的要求。（教师选择几组有代表性的电路图用实物投影仪展示出来，学生讨论， 教师引导， 归纳出满足要求的电路图，然后叫两名学生上台连接。）【演示】学生连好的实物电路，看是否满足要求，让学生在自己的电路图上标出电流的方向，（用幻灯展示） 。【讲解】根据电流的方向，把用电器两端分成首和尾，引导学生总结得出串、并联电路的连接方法。【板书】 1. 串联和并联串联
5、：把用电器逐个顺次连接起来。并联：把用电器两端分别相连，接人电路两点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载之间。【练习】幻灯演示“看图做练习”。【讨论】 1. 串、并联电路中电流各有几条路径？2. 串、并联电路中开关对用电器的控制情况是否相同？3. 串、并联电路中用电器的工作是否互相影响？（总结出串、并联电路的特点。）【过度语】现在同学们已经认识了串、并联电路，接下来请同学们联系自己的生活实际，列举出你所见过的用电器哪些是串联的？哪些是并联的？【板书】 2.生活中的电路装饰用的小彩灯。装点高大建筑物的灯泡
6、。家庭中的电灯、电视等。五.课堂小结通过本节课的学习，我们认识了串联电路和并联电路，知道了这两种电路的连接方法。希望同学们在今后的生活中善于观察，勤于思考，把所学的知识应用于实际，看你周围的电路哪些是串联？哪些是并联？六.板书设计第三节串联和并联精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载1. 串联和并联串联：把用电器逐个顺次连接起来。并联：把用电器两端分别相连，接人电路两点之间。2. 生活中的电路装饰用的小彩灯。装点高大建筑物的灯泡。家庭中的电灯、电视等。七.布置作业课后 1、2、3、5 题教学反思电路的串联
7、与并联是电学知识最基本的内容之一，是初中学生学好物理这门课的关键。许多学生感觉物理难学就是从没有学好这部分知识开始的，由于他没有理解透彻串联与并联电路的区别，也就不会正确分析电路图中各元件的连接方式，更不会自己去连接电路了，使得在学习后面关于电路的计算时难度更大，最终导致对物理知识的学习失去兴趣。因此做好这节课的教学工作就显得非常重要了。这节课最好是利用多媒体课件和学生实验相结合的方式进行教学，这样既能增加知识容量、提高课堂效率，又能调动学生学习的积极性、主动性。教学流程首先是通过复习上节课的知识，引出本节课的教学内容。然后进行设疑，让精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载学生带着问题主动探究，以学生为学习的主体，教师起到引导的作用，进而分析得出串、并联电路的概念。接着让学生相互讨论，培养其团队协作意识，共同总结出串、并联电路的特点，也就是二者的区别，并利用做游戏的方法让学生用身体代替用电器连接电路，这样有利于学生更好地掌握串、并联电路的连接方法。最后，学生联系自己的生活实际，介绍生活中的一些串、 并联电路的实例， 体现新课标以人为本、从生活走向物理、从物理走向生活的教育理念。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页