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1、读书破万卷下笔如有神上好初中语文综合性学习课的几点做法芜湖县横岗中学杨玉水新课程标准明确规定，综合性学习课程是课程体系的重要组成部分，同学科课程相辅相成， 是全面贯彻教育方针， 向中小学生进行素质教育的重要途径。语文综合性学习活动内容丰富多彩，形式生动多样， 对于培养学生的语文能力和习惯，促进学生的全面发展，作用不可低估，应引起足够重视。语文综合性学习课与学科课程相比：从内容上看，语文综合性学习课主要是以直接经验的形式来掌握的，融合于多次实践活动中的最新知识技能和技巧等；从师生关系看， 语文综合性学习课主要表现为学生的独立自主活动，教师则起督导的作用； 从活动的时空看， 语文综合性学习课不受时
2、空限制，既可在课堂内或在课堂外， 也可在校外社会实践活动进行；从学生所处的状态和地位看，语文综合性学习课表现为学生的自主实践、 手脑并用，学生始终处于动态的活动中，居于主体地位； 从活动组织形式看， 语文综合性学习课可以开展群众性活动、小组活动和个人活动。实践证明，在语文综合性学习课中，学生手脑、身心都得到了较好的发展， 促进了综合素质的全面提高。在学生的发展过程中， 语文综合性学习课与学科课程起到了相互补充与促进的作用。农村学生普遍存在动手能力差、交往能力差、反应能力差、创造能力差等现象，与农村学校语文综合性学习课长期不被重视有很大的关系。很多教师认为语文综合性学习课可有可无，因而对语文综合
3、性学习课教学模式的探索远不及学科课程。在教学模式上完全照搬学科课程模式，毫无创新。突出地表现为语文综合性学习课学科化，教学操作未体现以 “学生为主体， 教师为辅助”的观念，同时没有体现低中高年级的层次性和一贯性，未能很好的适应不同阶段学生身心发展的要求。从教育学和心理学角度看， 年级越低， 语文综合性学习课所占的分量就越大， 但水平层次不应过高； 年级越高， 语文综合性学习课所占的分量应减少， 但水平层次应逐步提高。 并应象学科课程一样， 注意搞好语文综合性学习课在年级之间、 个体水平之间的自然过渡和衔接，注重知识的层次性和一贯性，决不能搞拔苗助长，但也不是原地踏步。如何上好语文综合性学习课呢
4、？我认为：在语文课综合性学习课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。“动”是综合性学习课最大的特点，应该将“动”贯穿于综合性学习课组织实施的全过程。一、选好内容，使学生“可以动”语文综合性学习课作为一门课程，它有自己设置的
5、目的要求，也就是必须着眼于以获取直接经验。 即时信息为内容， 以实践性的特点， 引导学生从书本走向生活，从课堂走向社会， 全面提高学生的语文素质， 综合性学习课比起学科课程有较好的灵活性，在内容的选择上我们可以很好地体现“可动性”。1、实践性内容。实践性是语文综合性学习课的主要特性，它改变了学科教学中教给学生结论性知识的方式，让学生在参与观察、动脑、动口、动手能实践活动中拓展知识， 发展能力。 一次语文综合性学习课， 我组织学生到市场调查采访，然后写一篇小通讯。很多同学对市场的一些问题作了如实记述。如“吃啥有啥” 、 “乱摆乱卖没人管”“菜价低菜农愁”等。这次综合性学习课，同学们表现活跃，不但
6、学会了调查，练习了写作，还明白了“写作处处有材料，只要做个有心人” 。2、需要性内容。根据学生当前的需要或学生正关心的话题来选内容，可以激起学生的热情。如九年级时，很多同学们都互写留言。这时开展一个赠你一言综合性学习课，让学生收集和撰写一些富有人生意义、积极向上的格言妙语。结果，这节综合性学习课学生肯定热情高涨，交流创作活跃， 不但可赏析格言妙语的深刻含义、结构、修辞，还可以让学生受到激励和教育，提高了学生写留言的品位。如“新闻发布会” “语言的艺术广告” “错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动， 既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然
7、，又实实在在。3、竞争性内容。魏书生说： “即使对毫无直接兴趣的智力活动，学生因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣， 也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中。”的确是这样的，在竞赛中，不喜欢的事情也喜欢，枯燥的事情也变得有趣。二、放手指导，让学生“真正动” 。要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。1、放手让学生参与活动的设计。开始时，教师可就活动的设计和内容征求名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -
8、 - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神同学的意见。 随着活动的深入开展， 可将一部分内容交给学生搜集准备，这一过程其实也是学生的活动过程。 如 趣说歇后语 就可叫学生推荐一些趣题给老师。一些活动内容熟悉以后， 则放手让学生设计， 教师主要是引导完善。 学生参与出题。设计的活动，会“动”得特别投入。笔者放手让学生自主设计了一节诗情画意迎新年的综合性学习课， 学生设计了“对春联”、 “祝语设计赛”、 “猜灯谜”、“成语表演”、 “新年新打算”等内容，收到了良好的效果。2、放手让学生参与活动准备。从活动内容搜集，
9、学具教具制作，到活动场景的布置，均可让学生参与，教师主权是做好小主持的指导。如在上诗情画意迎新年这节综合性学习课节中， 学生不但布置了一个喜气洋洋的教室，还自行准备了水果、糖、饼、卡片等奖品。3、放手让学生在活动中一展身手。综合性学习课重在过程，只要学生在活动中充分动脑、动手、动口，那么即使学生在活动的某项内容没有充分完成，这节课也是成功的。如综合性学习课探索月球奥秘，开始很多教师认为大部分学生将难以完成。后来放手让学生自行搜集资料，结合“嫦娥1 号”的成功发射设计未来中国的登月飞船， 结果连最差的学生也能完成， 一些设计图的精美还令人赞叹不已。当学生看到满教室展评的作品时，都深感自豪。4、放
10、手让学生参与活动总结。这能使学生在总结经验中体会成功的喜悦，先认识讨论，再全班交流，最后由老师归纳升华。如综合性学习课这就是我结束时，教师说： “大家有什么收获呢？我想采访几个同学。”这就是引导学生以活动作总结的一种方式。 每次活动后， 若能引导学生以活动为题材写篇日记，能使学生的总结产生更大效益。三、创设情境，使学生“乐意动” 。一方面，要做好活动场地的布置，营造一个和谐的氛围；另一方面，在活动开始和活动过程中可利用绘声绘色的语言、情境渲染、实物演示和动手操作等方法，以激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望；其次，充分利用综合性学习课课内外、校内外相结合的特点，带学生到社会、大自然的情境中，营
11、造一个学生“乐意动”的氛围。如在综合性学习课感受自然中，带学生到大自然中，那刚钻出来的小草，树枝上的嫩芽，星星点点的小花，湿润的泥土的微微的风，都能一下子调动学生的各种感官，情不自禁融到活动中。四、巧选形式，让学生“全体动” 。语文综合性学习课一定要避免那种“尖子生表演”的场面。在每一次活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神中，都应让每个学生都动起来。 语文综合性学习课的形式是
12、多样的， 如阅读欣赏、口才培训、表演品评、调查观察、语文技能赛等。 要从为学生提供人人都有 “动”的机会的角度出发，巧选活动形式。如， 课本剧院表演赛中，由于时间限制，决定了表演的只能是部分人。 怎样让其余同学做评委， 对表演作出书面及口头评论及打分。五、优化结构，让学生“全程动” 。为确保学生在活动过程的每一环节都处于“动”中，教师除了让学生参与活动的准备工作以外，还必须根据学生的认知规律，设计科学、合理、有序的活动程序，优化综合性学习课课堂结构。如在这就是我这节综合性学习课的程序设计中，先以充满激情的语言导入情境，继而“选评委”抢答案掀起第一个小高潮。在汇报“发现别人优点”时，由于每人都想
13、知道别人对自己的评价，所以会磁石般地吸引学生。 “发现自己的长处”虽然要求较高，但满足了孩子的表现欲。紧接着安排了一个带有竞赛性却轻松愉快的“表演” ，则缓和了紧张的气氛。最后的“评选班之最” ，每一次宣读“我们班最的同学”都会引起热烈掌声，从而将活动推向了高潮。 这样的课堂结构， 自始至终都让学生们处于活跃的“动”中，效果自然显著。语文综合性学习课的开设， 将进一步打破传统的语文教学单一课程的格局，克服囿于课堂 “满堂灌”的弊端，使语文教学内容丰富多彩， 教学形式生动活泼，使学生的主体地位和教师的主导作用进一步加强，使学生学习语文的积极性充分发挥，个人的爱好和专长得到发展，这必将大大提高语文教学效率，从而使语文教学改变以往高耗低效状况，紧跟时代步伐，为社会培养新型人才服务。因此，开设语文综合性学习课是中学语文课程改革的重大措施，是中学语文教改深化的一个标志，是语文教学实施素质教育的必然趋势，是一项具有深远意义的教改活动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -