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1、一年级认识钟表教学设计一、设计思想一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件， 让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。二、教材分析认识钟表在教科书第9192页以及第 94 页练习十六的 13题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时
2、、分”的教学奠定了基础。 由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。三、学情分析钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段， 已初步认识了钟面， 所以这节课的内容对学生来说并不陌生。四、教学目标认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。五、重点难点重点：能正确地说出并会表示整时难点：会表示整时六、教学过程课前预热：和学生一起做老狼老狼几点了的游戏：生：“老狼老狼几点了，师：“一点了” “老狼老狼几点了，师：“二点了
3、”，当老狼回答12 点时所有小兔必须回到自己位置上。否则算输。师：在生活中怎样知道12 时到了呢？生：看钟表（一）直接引题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、师：今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表( 板书：认识钟表 ) 2、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言 ) 【设计意图： 游戏是学生的最爱，采用游戏导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。 通过说钟有什么作用，
4、 还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】过渡：在我们的生活中， 钟表随处可见。 钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。）【设计意图：利用课件展示各种钟表图片， 让学生在整体上建立钟表的感性认识，同时能拓展学生的认识。】( 二) 学习新知1、初步认识钟面师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。学生可能会说：有1、212 这些数 ( 课件随机逐个出现数，学生边指边说) 学生可能还会说：有两根针。( 提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学
5、课上再研究) 引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短。( 课件播放分针、时针的自我介绍 ) 学生还有可能说：有大小格子。(课件出示 ) 过渡：时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着，你可以用手比划一下名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5678时针12 个数12 个大格【设计意图： 在这一部分内容里， 我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数
6、一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。】2、认识整时（1）学看整时刻 ( 课件演示时针走一大格，分针走一小格) ？（出示 1 时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？( 指名回答 ) 师：表现真不错，我就带你们一起去钟表乐园的游乐场吧，( 点击出示游乐场的场面) 这里有好多好玩的活动，不过这些活动开始的时间都是不同的。( 出示 3个画面 ) 想先去看看哪个活动呢？ ( 根据学生的要求随机点击课件出示游乐项目，每个项目旁放一个钟表示，游戏开始时间) 碰碰车： 8 时( 出示 8 时)
7、 师：碰碰车几时可以玩？师：你是怎么看出来的？超级水战：（出示9 时）师：超级水战几时可以开始玩？你是怎么认出来的？开心乐园： (出示 7 时) 师：开心乐园几时可以去参加游戏呢？你是怎么知道的呢？( 个别说集体说相结合 ) ( 同时出示三个钟面 ) 请小朋友们仔细观察， 比较一下，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 师生共同小结：分针指向12，时针指向
8、几，就是几时。 (一起来说一说 )( 板书) 师：这会是个认整时的小窍门吗？咱们一起来试验一下吧。我拨一个时间，请你读出来好吗？（师拨钟 2 时，4 时，5 时， 10 时，12 时，学生读出钟面上的时刻。）过渡：哇，看来这真的是个小窍门! 咱们再一起跟着老师用心地说一说。【设计意图：会认整时是本课的教学重点， 学生对钟表的认识有一定的生活基础，选用了游乐场这个孩子们喜欢的情境，增加了趣味性， 同时采用分步教学， 层层深入，最后引导归纳整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。】（2）整时的两种写法。师：小朋友，想知道我最想玩的是哪一个活动吗？仔细看的小朋友一定能找到答案。现在，我要把我最想玩
9、的一个活动的开始时间写在卡上 ( 出示时间卡，看好了，我是怎么写的？)师示范： 8 时然后提问，小结，你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8，再写“时”。这是整时的一种表示方法。我还要这么写， 示范，再由学生说 ( 这里要不要书空写 ) 先写 8 再写两点， 然后写两个 0 师：你在哪里见过这种表示方法？( 学生自由发言 ) （课件出示电子表，会读的你可以读一读上面的时间）( 边指边说：这两种写法都是表示8 时)。知道我最想玩什么了吗？如果让你玩，你最想玩这三个活动中的哪一个，( 请 1、2 个说说 )这样吧，你最想玩哪一个游戏， 就在卡上记下它开始的时间， 让李老师来猜猜你最想玩什么
10、？看谁写得又对又快，坐得又好，我就先猜谁的。( 小朋友练习纸上写 )( 利用实物投影进行反馈 ) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 【设计意图：会表示整时是本课的难点， 教师的引导与学生的主动实践相结合，使难点在活动中自然化解。 同时时刻的后一种写法使用非常普遍，先是让学生说在哪见过这种表示方法？再由电脑展示，生活重现。 教学中联系生活， 让学生在面对数学知识时，能主动寻找其实际背景，发展其应用价
11、值。】3、练习师：玩是我们大家最喜欢的， 不过除了玩， 每天还应该有其他好多的事情要做，在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天，让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。) （课件出示图片，学生对照教材上第92 页的情境图回答。）师：请看第一幅，小明几时在做什么？( 点第一幅 ) （课件出示 7 时 7 ：00我们可以用这两种方法表示）师：剩下的五幅图片， 请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？师：象这样有规律的学习和生活
12、，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 【设计意图： 结合“小明的一天” ，安排学生独立思考， 静静完成作业时间，进一步使学生掌握整时的读写， 教育学生要合理安排自己的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的习惯。】( 三) 巩固练习师：(课件出示： 广场，黑板上贴出钟面 )在钟表乐园里最热闹的地方就广场，瞧，他们
13、正在做时间操呢？让我们也来做一做吧。请一个小朋友上来找钟面， 其余小朋友听好口令，动动你的手臂摆出时刻就可以。师：哇，你们可真能干，这么快就学会了。运动有益身心，希望你们天天都能坚持运动一小时。 周一到周五学校统一安排， 双休日么就要你自己安排了。你想在双休日几时去运动。运动1 小时后就是几时了。 ( 指名回答 ) 师：现在请拿出你为自己设计的钟表，看看钟面上还缺什么， 就用水彩笔画上，并画上你准备几时参加活动。同时请你选择一种自己喜欢的表示方法，把你钟面上的时刻写下来。 音乐响起你可以动手画， 音乐停止，你也要放下笔坐端正。【设计意图： 根据一年级学生的特点，此时的学生注意力已经开始要分散，
14、将练习溶于游戏中， 寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识， 同时让知识得到延伸。 】( 四) 结束课堂师：小朋友，时间过得真快，我们该说再见了，祝愿你们都能用好时间，做个爱惜时间的好孩子。 请小朋友在你的钟面背面写上名字，下课后把你的时钟贴到时钟屋吧。( 五) 板书设计认识钟表123456789101112123456789101112分针12 时针几就是几时8 时8：00 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -