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1、最新小学三年级数学混合运算教案范本三篇 加法、减法、乘法、除法,统称为四则混合运算.其中,加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算,下面就是小编给大家带来的小学三年级数学混合运算教案范本,欢迎大家阅读! 小学三年级数学混合运算教案范本一 教学目标: 1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序,自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题. 2、培养学生的学习兴趣,养成认真审题、仔细验算的良好习惯. 教学重点: 使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算. 教学难点: 帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的运算顺序. 教学过程: 一、口算引入 1、计算:140 3+280 400 4
2、00 8 以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么? 使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法. 学生练习,指名板演. 2、今天我们继续学习混和运算. 板书:不带括号的混和运算. 二、教学新课 1、学习例题. 媒体出示例题:一副中国象棋12元.一副围棋15元.购买3副中国象棋和4副围棋.一共要付多少元? (1)请学生读题,教师提问:你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数,应该先求出什么?你能列出综合算式吗? 学生列式:12 3+15 4或15 4+12 3 那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算
3、,才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱? (2)学生分小组讨论上述问题并汇报. (3)师:在没有括号的混合运算中应该先算乘除,后算加减.学生在书上完成. 2、试一试:150+120 6 5. 学生在书上独立完成,指明说一说是怎样计算的? 在计算120 6 5,为什么应该先算120 6,而不先算6 5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的? 通过刚才两道混合运算的解答,你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确:在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里,应先算乘除法,后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起,要从左往右依次计算. 三、巩固练习 1、 想想做做 1. 学生独立完成
4、,展示个别学生作业. 注意强调运算顺序和书写格式.要明确:在没有括号的三步混合运算式题里,要先算乘除后算加减法. 2、说出运算顺序,并口算出计算结果. 48 4+2 4 48 4+20 4 48-4+2 4 48+4+2 4 3、 想想做做 5. 学生先列式解答,再交流、汇报思考过程和解题方法. 四、课堂小结 五、布置作业 想想做做 6. 小学三年级数学混合运算教案范本二 教学目标: 让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程,获得解决问题的经验,体会除法和加、减的混合运算的计算顺序,我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平,确定本节课的教学目标. 1.知识与技能:
5、列综合算式解决两步计算的问题,掌握四则混合运算的顺序. 2.过程与方法:掌握混合运算计算过程,能熟练计算,养成良好的学习习惯. 3.情感态度与价值观:初步感受混合运算与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值. 教学重点: 探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序. 教学难点: 对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算. 教法学法: 1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点,我主要采用联系生活实际进行情景创设,引导学生讨论交流和小组合作法,并运用计算机多媒体教学课件辅助教学.采用这些方法及手段,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.培养了学生独立获取知识的能力. 2.小组合作学习
6、.学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息,说说解题思路,来解决实际问题. 3.学生通过独立列式计算,交流计算顺序和结果,提高学生的计算能力. 教学过程: 一、创设情境,诱发兴趣 (1)出示7 6+24,指名学生板演计算,总结运算顺序. (2)课件出示例2. (3)找出例2中的数学信息,引导学生提出问题. (4)在同学们提的问题中选择 每个足球比篮球多多少元? 来研究. 二、学生交流、合作、探索、归纳方法. (1)鼓励学生探究 师:关于这一节的问题,每个足球比篮球多多少元?老师想放手让同学们自己解决,依托小组的力量,先独立思考,再交流分享自己的观点. 生:学生独立思考,小组合作交流,教师参与其
7、中收集信息. (2)学生代表汇报本组内的发现,教师补充,教师引导学生说出计算步骤,和书写格式. (3)及时总结:在一个算式里既有除法也有加减法,我们应该按怎样的顺序计算.(先算除法,再算加减法.) 三、巩固拓展 强化新知 (1)课件出示算式,147-72 6 327-56+78 56 8 15 32 3+37 学生说说计算顺序. (2)给计算顺序分类,(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算.) (3)画出第一步计算什么,再计算. 设计意图:练习时按照,先说计算顺序,再画出第一步计算什么,最后计算的模式进行练习,这样学生有说到做,明确了计算顺序,提高了计
8、算能力. 四、归纳总结 (1)今天你有什么收获? 含有同一级运算的按从左到右的顺序计算,含有两级运算的按先乘除,后加减的顺序计算. (2)你还有什么不明白的? 板书设计: 除法和加、减法的混合运算 45-70 2 =45-35 =10(元) 1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时,要先算乘除,再算加减. 2. 在一个算式里,只有加减法或只有乘除法时,要按照从左到右的顺序进行计算. 通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程,让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序,并及时的进行计算顺序的文字总结,给计算顺序分类明确.达到学生正确计算的目的. 小学三年级数学混合运算教案范本三 教学内容
9、: p11-12 教学目标: 1、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识 先乘除,后加减 的运算顺序. 2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序. 3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力. 4、培养学生认真审题,细心计算的习惯. 教学重点: 通过练习使学生熟练掌握 先乘除,后加减 的运算顺序,以及小括号的作用. 教具准备: 多媒体课件,每人准备1枝红笔 教学过程: 一、复习 1、提问:通过上这一单元的学习,请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答) 2、说明练习内容,导入课题.
10、二、指导练习 1、(1)引导学生理解题意. 提问:图画的是什么?要解决什么问题? (2)让学生独立解答. 强调:列算式时要注意什么?(先算什么要划线) 2、第2题学生独立完成,学生互判.(注意:现算什么用红线划出来) 明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法,先算乘除,后算加减. 3、第3题要求学生独立完成,先计算,后涂色. 4、(1)引导学生理解题意. 提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答) (2)让学生独立解答. 5、先比较哪种饮料便宜,有3种方法 解法一: 12 6=2(元) 解法二: 3 6=18(元) 解法三: 12 3=4(瓶) 3 2 18 12 6 4 答:男生
11、买的饮料便宜. 答:男生买的饮料便宜. 答:男生买的饮料便宜. 再算每瓶便宜多少元? 3-12 6 =3-3 =1(元) 答:每瓶便宜1元. 6、(1)引导学生理解题意. 提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答) (2)提问:为什么要用小括号?不用行吗? a.看情境图,先说说图意,收集数学信息. b.独立解决问题 c.在小组内交流 d.小组汇报,全班交流 7、指导提问:获得数学信息 解决问题 根据画面你还能提出哪些数学问题?(小组交流合作) 8、数学游戏 数学游戏: 24点 ,游戏前说清游戏规则,先演示,然后分小组进行游戏. 三、总结:第一单元所学的混合运算内容,一定要记清运算顺序.