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1、最新小学三年级语文小孩与大海教案范例【三篇】 小孩与大海记叙的是孩子们在大海边的沙滩上戏水、玩耍的事,用生动的语言描述了大海给孩子们带来的无穷乐趣.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文小孩与大海教案模板,欢迎大家阅读! 小学三年级语文小孩与大海教案模板一 教学目标: 情感态度价值观 : 体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情. 知识与技能 : 1.学会10个生字,认识7个字. 2.有感情地朗读课文. 3.体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情,培养学生的想象能力. 过程与方法 : 感情朗读,边读文边想象句子所表达的情景. 教学重点: 朗读课文,理解课文内容,知道大海给孩子们带来的欢乐. 教学难点:
2、结合上下文及自己的生活经验,想象课文中重点词句所表达的情景,体会作者在字里行间的情感,感受孩子们对大海的热爱之情. 教学准备: 收集海滨风光图片及有关资料. 教学安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、创设情景,激趣导入 看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景,他们快乐吗?你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗?(教师板书课题,齐读课题) 二、初读课文,认读生字词语. 1.自由读课文,借助拼音读准每个字的字音,读通课文. 2.查字典理解 珍藏 等词语的意思. 3.检查学生认读生字词语的情况. 三、再读课文,整体感知. 1.指名分自然段读课文,其他同学认真听:他们读准了没有?句子是否通顺? 2.自由读课文,
3、思考课文主要写了什么?(用自己的话说说) 3.根据学生回答,教师板书:踏浪堆城堡拾贝壳看船出海 四、学习课文第一自然段. 1.自由读课文的第一自然段.边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子. 2.学生回答,教师相机出示句子,指导学生想象画面. 句子:孩子们踩在软软的细沙上,叫着,跳着,笑着奔向大海,留下一串串小脚印. 3.学生自读句子,想象画面. 4.小组交流,全班反馈. 5.结合学生回答,指导学生感情朗读,读出孩子们心中的喜悦,读出大海给孩子们所带来的欢乐. 6.另外几句,着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮,在读中体会作者的观察能力和表达能力. 7.齐读第一自然段. 五、教师小结,交代下节课
4、学习的内容. 第二课时 一、复习导入 1.上节课,我们学习了第一自然段,感受到了孩子们在海边踏浪的快乐. 2.一起读第一自然段. 3.那大海给孩子们还带来了哪些快乐?今天继续学习下面饿内容. 二、学习课文的二 四自然段. 1.自由读2、3、4自然段,把你感兴趣的自然段多读几遍,并想一想,你对哪些地方感兴趣? 2.小组交流自己感兴趣的句子或内容. 3.全班交流. (a)堆城堡:在沙滩上,孩子们是怎样寻找快乐的呢? 指导朗读. 他们除了堆城堡,还堆了什么? (b)拾贝壳.渴望了解大海的孩子们还想到什么呢? 4.齐读第五自然段. 三、总结全文,整体回归. 1.齐读课文. 2.学完了课文,你知道大海个
5、孩子们带来了哪些快乐呢? 3.师总结:大海给孩子们带来很多的快乐,大海也带给了孩子们许多的神秘,孩子们徜徉其中是那样的幸福. 四、小练笔.试着有课文中的相关词句写句子. 板书设计: 小孩与大海 踏浪 堆城堡 乐趣 拾贝壳 看船出航 小学三年级语文小孩与大海教案模板二 教学目标: 1、学会10个字,认识6个字. 2、有感情地朗读课文. 3、边读边想象句子所表达的情景,体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情,培养学生的想象能力. 教学重点: 朗读课文,理解课文内容,知道大海给孩子们所带来的快乐. 教学难点: 体会作者蕴藏在字里行间的情感,感受孩子们对大海的热爱之情. 教学过程: 第一课时 一、听海寻声
6、,激趣导入 1、 CAI播放大海声音:听,这是谁在说话呢? 2、学生猜测:大海 3、 CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音:再仔细听,你又发现了什么? 4、学生猜想:孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景.全班进行交流. 5、师引:听!我们共同感受到了小孩与大海玩得很快乐,你们想去看看那快乐的场面吗?那好,咱们一起去看看吧! 6、板书:小孩与大海 二、海边采风,整体感知 1、学生自由读课文,边读边思考. 2、快速地浏览课文,找出课文中小孩与大海玩耍的场面. 3、全班进行交流:你采集到哪些画面? 板书:踏浪、堆城堡、拾贝壳、看船远航 三、海滩掠影,品味感悟 1、师引:小摄影师们,让我们先一起去抓拍 踏浪 的画
7、面吧! 2、师配乐范读,CAI出示句子: 孩子们踩在软软的细沙上,叫着,跳着,笑着,奔向大海,留下一串串小脚印. 3、小组进行交流,全班反馈. 4、 CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面 5、指导学生个性化朗读 6、继续抓拍精彩处,读一读后面这几句话. 7、师导:浪花真顽皮,逗得孩子们又笑又叫,孩子们在 踏浪 中享受到了大海给他们带来的无限快乐.走,让我们再去欣赏一下我们拍摄的照片吧! 8、齐读第1自然段 9、学生交流对大海的印象 10、师总结:大海不仅给小孩们带来了快乐,还给我们这些小摄影师们带来了许多乐趣,相信下节课,我们会抓拍到更多精彩的作品! 四、自主识字,指导书写 1、读生字,选择喜欢
8、的方式自由识记字形. 2、教师范写难写的生字. 3、学生书写生字. 第 二 课时 一、复习提问,导入新课. 1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第七课,你知道了什么. 2、师述:今天,我们继续学习课文,进一步了解大海给孩子们带来了哪些乐趣? 二、学习课文. 1 自读课文2 5自然段,边读边想:大海给孩子们带来了哪些乐趣? 2、画出相关的句子. 3、小组交流. 4、全班交流. (一)读第二自然段. (1)说说写了什么?(孩子们玩沙堆城堡.) (2)拓展:他们还会堆些什么?说些什么呢? (3)指导有感情朗读. (二)读第三自然段. (1)说说写了什么?(孩子们捡贝壳) (2)拓展:他们捡到什
9、么样的贝壳?用贝壳做什么呢? (3)指导有感情朗读. (三)读第四、五自然段. (1)说说写了什么?(孩子们看船出海.) (2)指导感情朗读. 三、总结全文,有感情朗读课文. 1、朗读课文,说说:大海给孩子带来哪些乐趣? 2、感情朗读课文,体会作者观察能力和表现手法. 四、拓展学习. 收集描写大海的句子,和同学们一起欣赏. 小学三年级语文小孩与大海教案模板三 学习目标: 知识与能力: 1、独立学会小字格的生字,会认双横线里的生字; 2、联系上下文或查字典理解词语的意思,初步理解内容. 3、有感情地朗读课文. 过程和方法: 阅读文本,查找资料,分组交流讨论. 情感态度价值观:感受大海给我们的欢乐
10、. 教学重难点: 1、有感情地朗读课文. 2、读中感悟大海给孩子们带来了多少乐趣. 教学准备:生字卡片、插图 学习时间: 2课时 第一课时 一、创设情景,激趣导入 1 你们在大海边嬉戏玩耍过吗?有什么感受? 2、教师相机板书课题,齐读课题. 二、根据下列要求初读课文. 1、读准每个字的字音,读通课文. 2、查字典或结合上下文理解词语:珍藏、神秘、出航 细致 3、思考:这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说. 4、检查预习情况. 三、学习课文第一自然段 1、 自由朗读课文第一自然段.边读边想象孩子们是怎样踏浪的? 画出相关的句子. 2、学生回答,教师相机出示句子,指导学生想象画面. 句子:孩子们
11、踩在软软的细沙上,笑着,叫着,跳着,奔向大海,留下一串串小脚印. 3、学生自由读句子想象画面. 4、小组交流,全班反馈. 5、结合学生的回答,教师相机出示CAI中孩子们嬉戏玩耍的兴奋场面. 指导学生感情朗读,读出孩子们心中的喜悦,读出大海给孩子们所带来的乐趣. 6、另外几句,着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮,在读中体会作者 观察能力和表现手法. 第二课时 一、学习课文第二自然段 1、读了第二自然段,你想到了什么? 2、他们除了堆城堡还会堆什么?他们在玩沙时会说些什么? 3、小组里演一演. 4、堆城堡多么高兴呀,咱们一起来读一读. 二、学习课文第三自然段 1、他们拾到了什么,请用笔在书上勾画下来. 2、想象一下他们会用贝壳做什么呢? 3、有感情地朗读第三自然段.读出孩子们的好奇之心. 三、学习课文第四、五自然段新 1、读了四、五自然段,你想到了什么?你有什么梦想? 2、全班交流. 四、总结全文 大海给孩子们带来了哪些乐趣?