《让写作成为一种快乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让写作成为一种快乐.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、让写作成为一种快乐让写作成为一种快乐 兴趣是学习的向导，是写作的动因。在写作教学中经常看到这样的现象：学生一写作文就头疼，抓耳挠腮地就是写不出一个字来。那么，怎样打开学生兴趣的窗口。激发他们的写作欲望，变“要我写”、“怕写”为“我要写”、“乐写”呢?经过多年的实践，笔者觉得以下方法是比较行之有效的。 一、乐 “乐”就是让学生写他们之所爱。写他们之所感，做到有话可写，有话会写，并能从成功中享受到快乐。为此，首先要在命题上进行改革，变教师主观命题为师生民主命题。也就是说。命题要密切联系学生的生活实际，让学生有内容可写。为了达到这一目的，笔者采取了以下做法： 1.每次作文，多拟几个题目，进行“民意测
2、验”： 2.提前提出作文的要求或范围，组织学生拟题参与投标，择优录用： 3.开展集体活动，让学生自由命题： 4.师生共同讨论定题， 这样做，充分调动了广大学生写作的积极性。不少学生命了好题，也写了好文。如一个学生以下岗后为题，写了自己的妈妈下岗后办起了小吃部，生意做得红红火火，赞扬了妈妈自强不息的精神，表达了自己对妈妈的敬爱之情。还有一个学生以拜年为题，写了自己和爸爸妈妈大年初二坐出租车去外婆家拜年，路上车来车往，可出租车都是满载，好不容易他们一家人才上了一辆出租车，然后又描述了爸爸与出租车司机的简单交谈，反映出近几年人们的生活水平不断提高，出门坐车已经不再是空想。这些习作都是学生自己有感而发
3、的作品，读起来真实感人。 二、降 “降”就是把过去对学生写作的过高要求降下来，按照大纲的基本要求进行教学。作文就是指运用祖国语言文字表情达意。过去由于盲目追求写作技巧，以及篇幅长度，提出了一些不切实际的要求，挫伤了学生写作的积极性。在教学中，笔者力求注意整体优化，减轻学生过重负担，按基本要求，采用课堂素描，情境教学等形式进行分项训练，使一般学生都能写出“文从字顺，能表达一定意思”的好文章。 三、高 “高”就是实行“高分政策”，冲破作文不能打100分的禁区，并设立附加分，对文中精彩的词、句、段给予奖励分。以往，教师给学生评分往往都压得很低。习惯于打60-70分，好的习作给80分就不错了。得90分
4、的就是精品了。学生拿到作文本，看到这样的分数就很不高兴。许多学生的语文成绩不高，往往也都是作文拖后腿。现在虽然高考、中考作文允许给满分，但平时学生的作文还是这样的成绩，他们自然没有写作文的动力。这样实行“高分政策”，使学生对高分作文不再“望洋兴叹”，看到自己也能写出高分作文，自信心增长了，也就不帕写作文了。 四、捧 “捧”就是多表扬多鼓励，给学生的佳作和一般习作中的优美词句捧场。好文章要表扬，要当众朗读，全班传阅或张贴在班上的“学习园地”内。即使不太好的作文，只要能发现其中的优美词句。哪怕是一个佳句也应挖掘出来予以评价。如某学生在记一次大扫除一文中，在描写同学们参加清理地上的口香糖时有这样一段
5、描写：“李丽索性放下手中的笤帚。半跪在地上，用手指甲抠，一点一点，口香糖的面积渐渐小了，她不顾手指的疼痛，又一鼓作气地清除了好几个污渍。”在作文评讲课上，我把这句话抄在黑板上给学生评赏。这样不仅给这个学生一次积极的鼓励，而且也使其他学生深受启发。 五、下 “下”就是写“下水文”，教师“下水”才能真正知道作文的深浅，也是获得指导学生作文信息的最佳途径之一，同时也给学生起到了潜移默化的示范作用。笔者在写“下水文”时一般采用三种形式：一是写作前“下水”，属摸底性的。给学生起示范引导作用；二是作文中“下水”，属鼓励性的，学生看到教师在课堂上和大家一道作文会受到很大鼓舞，一个个都显得格外认真，争取写好作文，和教师赛一赛；三是作文后“下水”，属探讨性的，针对学生作文中的通病有目的地去写。进一步激发学生的写作兴趣，帮助他们提高写作水平， 为了使学生的写作水平不断提高，笔者还鼓励学生参加一些活动或者比赛，引导他们积极地将自己的作品投稿，只有让学生真正尝到成功的喜悦，他们才会兴趣盎然地写作文。 3