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1、游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略 【摘 要】游戏伴随幼儿成长，游戏是促进幼儿智力发育的必要渠道，新时期的游戏教育应秉持素质教育的观念，从综合的视角分析幼儿的游戏喜好点、启蒙点、互动点、创新点等，一个游戏不仅能够调动学生的参与积极性，也能够在互动模式中，激发幼儿的口语表述潜能，使得幼儿合作参与问题的分辨，并从轻松的游戏情境中探寻到乐趣与科学的奥秘。幼儿是幼儿教学中不可或缺德育部分，其重要性有很多，教师应明确游戏教学的优势，紧密地结合幼儿的情况，与幼儿的年龄性格等契合起来，强化游戏教育的应用实效性。 【关键词】游戏 幼儿教育 重要性 应用策略 幼儿教育是一个充满
2、童趣的过程，幼儿很容易接受新鲜有趣的信息，也会自动的屏蔽无趣常谈的内容，游戏教学的设定正契合幼儿的求知心态，教师可借助多元化的游戏内容展开，吸引幼儿的注意力，幼儿的好奇心被充分的诱导出来，对游戏充满了期待，在幼儿的渴求下，教师可顺利的推进游戏，鼓励幼儿摸索游戏的规律，消除学习中的枯燥感，幼儿的接受能力更强。 一、游戲在幼儿教学中的意义 1.符合幼儿身心发展 游戏教学契合幼儿的身心发展需要，幼儿的成长过程中，他们很喜欢通过游戏的互动，感知玩乐中的智慧，并愿意在游戏中表述自己的观点，即使在未正式接触幼儿教育的时间里，他们也能够依托天性走进游戏的空间中，幼儿原本具有一种很自由散漫的心态，在游戏中能够
3、潜移默化的激发幼儿的热情，他们乐此不疲的参与游戏，不需要教师多做指引，幼儿已然能够借助游戏发挥自己的优势，在竞争的氛围中，互相的查漏补缺，强化了自身的求知能力。 2.游戏的设计应把各领域有效整合 我们在设计和实施数学游戏时不能仅仅局限于数学领域，要着眼于幼儿的整体的进步和发展，例如：游戏“开商店”，有的幼儿当“顾客”，有的幼儿当“售货员”。游戏中我们鼓励幼儿大胆的和同伴交流，比如有礼貌地和“售货员”打招呼，说出自己想买的商品，按商品的价格拿出相应的“钱”，并对售货员的服务表示感谢。虽然这是一个练习加减法的游戏，但在游戏中孩子们通过交流既锻炼了语言表达能力，也让孩子学会了如何去购物，促进了幼儿社
4、会化的发展。 二、游戏在幼儿教育中的应用策略 1.为游戏创设轻松愉快的游戏情境 游戏本身具有一定的趣味性和情境性，游戏情境的创设有利于让幼儿更全身心地投入到游戏活动中来。例如，学习指定分类这一活动的主要目标是根据图像的形状、颜色、大小等不同的特征进行分类。为此，我们设计了这样一个故事情境：图形宝宝要去春游了，有三辆汽车，图形宝宝该怎样分？到公园了，宝宝要分队做游戏，该怎样分？找地方休息了，图形宝宝又该怎样分？整个游戏用故事情节贯穿，激发了幼儿的兴趣，使幼儿体验到了数学活动的乐趣。另外，为游戏配上合适的音乐，对游戏情境的创设也很有帮助。 2.游戏的设计要适合幼儿身心发展的特点 幼儿处于不同的年龄
5、阶段，他们的认知会表现出不同的特点。在设计游戏时我们要充分考虑和尊重幼儿的认知特点，让游戏贴近幼儿的生活。例如：小班幼儿对鲜艳的颜色非常感兴趣，在按颜色分类这一课时，我们设计了这样一个系列游戏：首先教师为活动准备大大小小五颜六色的海洋球，让幼儿为“球宝宝找朋友”。幼儿首先关注到海洋球颜色的不同，纷纷动起手来把相同颜色的球放在了一起，说：“红宝宝和红宝宝是朋友，绿宝宝和绿宝宝是朋友”随后进行一个“送宝宝回家”的游戏：红宝宝的家是一间红房子（红色箱子），绿宝宝的家是家是一间绿色房子，蓝宝宝的家是蓝色房子现在宝宝要出去玩（把各色球随意撒在户外地上），请幼儿把宝宝送回家吧。幼儿兴高采烈的在场地上奔跑着
6、，把一个个调皮的“宝宝”捉住，并按要求送回了家。活动在轻松愉快的气氛中结束了。 3.游戏教学，丰富生活 在教学中运用游戏教学法，对于幼儿来说是一件十分有趣的事情。在每一个生动有趣的活动中，幼儿一般都是投入极大的热情来完成的。在这样的游戏背景下，孩子们的天性得到了释放。例如，在制作泡泡水的课程当中，每一位小朋友都能够非常有兴趣地端来水盆，在里面倒入水，并将一定比例的制泡剂倒入水中。在这个过程中，小朋友是非常期待成功制作泡泡的。一旦泡泡的制作达到了预期效果，他们会喜出望外，赞赏自己的技术，也会和周围的同学以及家长、老师分享他们的喜悦之情。在有趣的游戏活动当中，渐渐发挥幼儿良好的性格特点，为以后步入
7、小学学习打好基础。 4.游戏中扮演角色 幼儿角色游戏是指幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活形象的一种游戏，它是幼儿期最典型也最有特色的一种游戏。在幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”幼儿角色游戏正因符合了这些要求，才成为幼儿教育活动中的常用方法。幼儿角色游戏很好的将“玩”与“学”融合到一体，通过轻松、有趣的角色扮演，帮助幼儿认知事物，理解生活。 综上所述，幼儿 游戏对于幼儿的社会经验积累和自身智力开发都具有重要的作用， 幼儿的角色意识则是孩子成功完成游戏的保证。要培养好 幼儿在角色游戏中的角色意识，需要家长、幼儿和教师的共同努力。通过以上实践经验的总结，可以在今后的教学过程中，提高我们幼儿角色游戏的效果，实现游戏本身的意义和目的。 3