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1、最新小学你是粉刷匠吗教案3篇 这是一篇充满童趣的短文,它以孩子的独特视角观察、欣赏阳光下的美丽世界,以童真的口吻描述出世界的多姿多彩. 太阳,你是粉刷匠吗 在文中反复出现,表现了孩子的天真和他们热爱大自然、亲近大自然的情感.下面是小编为大家收集了粉刷匠教案,希望你们能喜欢. 粉刷匠教案一 【目标综述】 1、认识14个生字,会写8个字.着重指导学生写带有口字旁的字. 2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文. 3、了解课文内容,激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感. 【教学重难点】 1、认识14个生字,会写8个字. 2、理解课文内容,有感情地朗读课文,并能背诵课文. 【环节设计】
2、一、走近太阳,以 趣 点燃孩子探究的火花. 1、歌表演粉刷匠 2、揭题:(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它. 板书课题,指导读课题. 3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字) 二、走进太阳,以 读 打开学生心灵的大门. 1、分自然段检查自读情况. 2、师画简笔画,指生上台贴词卡 云彩 沙滩 大海 . 3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习. (1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的? (2)指导朗读第1句. (3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样? (4)指导朗读第2句. (5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥
3、一挥纱巾吗?(表演读) 4、巩固朗读成果,认读促背. (1)同桌互读第2自然段. (2)推荐同桌读. (3)师生合作读.(根据自己的实际可背诵) 5、指导学生学习第3自然段. (1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读. (2)比较 金黄金黄 碧蓝碧蓝 黝黑黝黑 ,你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗? (3)你想对太阳说点什么呢? 三、拥抱太阳,以 乐 放飞学生想象的翅膀. 如果你是太阳,你还会粉刷什么呢? 粉刷匠教案二 一、教学目标 1.认识12个字,会写6个字. 2.帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文. 3.了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感. 二、教学重点 认
4、识12个字,会写6个字. 三、教学难点 帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文. 四、教学准备 识字卡、词卡或课件. 五、教学时数 2课时. 六、教学过程 第一课时 (一)猜谜导入,激情入境. 1.教师出示谜语:清晨出东海,傍晚下西山,照亮了大地,送来了温暖.(谜底 太阳) 2.语言表达训练:联系生活实际说说,你喜欢太阳吗?你眼中的太阳是什么样子的?让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的,好吗?请大家齐读课题. (二)初读课文,整体感知课文内容. 1.教师范读课文,学生认真听读.(听清字音) 2.学生自读课文,并借助生字表画出生字,并反复认读. 3.请学生自由轻声练读课文.(读准字音、读通句子
5、) 4.教师指名认读生字,带读识字、词卡片,开火车读. 5.小组内同学分节读课文,做到正确. 6.指名分节读课文.(做到读音准确) 课文同学们已经读通了,而且字音也读得十分正确,快让我们看看文中的太阳是什么样的吧! (三)读文感悟,读句训练,创新想象. 1.创设情境,初步感悟: 教师再范读课文,(有条件的可听录音)学生边听边思考:你喜欢课文中的太阳吗?为什么?(可以读文中句子进行回答)教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺,并借助教材的插图,导学生读出喜爱之情,培养学生的语感. 2.精读感悟: (1)自由读课文,标出自然段.(共四个自然段) (2)学习第一自然段: 齐读. 过渡:为什么要问太
6、阳是不是粉刷匠呢? 3.学习第二自然段: (1)合作学习:读一读这个自然段,说说你们读懂了什么.还有什么没读懂的? (2)汇报学习情况.(本段中,如果学生对 铺设 晶莹 等词语质疑,就引导他结合自己见到的沙滩、水晶或其他晶莹的物品感悟这些词语即可.) (3)描述情景配合教学课件演示精美的图片,提问:太阳把海滩粉刷成了黄金海岸,把大海粉刷成碧蓝碧蓝的水晶,又把云彩粉刷成了洁白的纱巾.这些都是太阳的作品,你最喜欢哪一件? (4)你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧! (5)练习读自己喜欢的句子. (6)指名分句读. (7)提问:你知道太阳还有哪些出色的作品吗? (8)讲授:对,这个美丽的世界上,太阳
7、的作品有很多很多,小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中. (初步渗透省略号的作用,不做过多地讲解.) (9)鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来.练习朗读第二自然段. 4.学习第三自然段: (1)指名读,思考:你读懂了什么? (2)合作交流:你们有什么没读懂的吗? (3)指导朗读:如果你们就是海滩上的这两位小朋友,你们会对太阳说些什么呢?把你们的心情读出来吧! (允许孩子们保留自己的想法和感受,让他们对太阳说出自己的心里话.教师要认真倾听,也许有的孩子要埋怨太阳把他刷得黝黑黝黑的,也许有的孩子很感谢太阳给自己改变了 颜色 .我们要鼓励每一个孩子读出自己的感受来.) (4)指名读.
8、5.学习第四自然段: (1)齐读. (2)讨论:太阳在课文中没有回答我们它是不是粉刷匠,你们说太阳是粉刷匠吗?为什么? (3)假如你们就是沙滩上的小朋友,你们会对太阳说些什么呢? 6.朗读训练,读出情感: 你最喜欢太阳的哪一幅作品?通过朗读表现出你的喜爱之情. 自由练读 指名反馈. 7.练习背诵:同桌互背. (1)出示一些课文填空,请学生试着填写. (2)出示一些插图,请学生练习背诵. (四)创新想象,训练语言: 你知道太阳还有哪些出色的作品吗?(引导学生想象要合情合理)教师可出示几幅图画,如田野风光,都市风景,让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色,有的同学还可以加入想象说 就像 . 同学们
9、,你们的想象力真丰富.正像你们所说的那样,在这个美丽的世界上,太阳的作品还有很多很多,你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了.你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳.你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗? (五)课后延伸,积累运用. 1.请同学们搜集有关太阳的资料,和太阳交朋友吧! 2.读读词语库中的词语. 学生自由练读 指名带读. 3.引导学生归类积累: 请学生说说表示颜色的词语. ABAB式:金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑 洁白乌黑雪亮 (六)作业 1.朗读课文. 2.背诵课文. 第二课时 (一)背诵课文,复习旧知. (二)复习生字. 1.师用课件演示:请学生带读生字词,指名认
10、读生字. 这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗? 2.请学生自由练读课文. 要求:读准字音,看清字形. (三)记忆生字. 1.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字. 2.汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了.你是用什么方法记住的? 3.及时评价:教师及时给予表扬、鼓励. (学生自主记忆生字的方法很多,教师要善于发现,及时点拨,总结、提升学生的认识.如以旧代新记忆,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等.) 4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆? 5.针对学生的质疑,进行教学,师生共同想办法解疑. 6.如果学生没有疑问,教师可以引导学生记忆会认字. 7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中
11、去了,请学生自由读课文. (四)指导书写. 1.请学生看看课本中的 田格 字帖,说说希望老师帮你们写好哪个字. 2.通过学生反馈,教师演示教学课件指导学生进行正确的书写. 3.通过教学课件,重点指导: 沙、色 的书写.注意观察 色 的笔顺.撇、横撇、横折、竖、横、竖弯钩. 沙 字右边 少 字的占格.不要写成 小 字. 4.注意 先 的笔顺和占格,最后一笔是竖弯钩. 5.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍. (教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导.) (五)词语积累. 1.读读 我的词语库 中的词语. 2.你还想从本课中积累哪些词语? (六
12、)作业. 认真抄写本课的字和词. 粉刷匠教案三 教学目标 1.选择喜欢的颜色大胆涂抹. 2.通过自己的尝试,初步掌握涂刷的技能. 3.享受玩色游戏的乐趣. 教学准备 1.场景 多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景;装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶;小刷子若干把,湿布、报纸若干张,塑料袋围裙每人一份. 2.粉刷匠的音乐磁带、录音机. 教学过程 1.设置情景,激发幼儿兴趣. (1)指导语:小朋友都听过小猪盖房子的故事吧.小猪盖的房子可结实了,但是房子还没有刷上漂亮的颜色,穿上漂亮的外衣呢. (2)激发幼儿帮助小猪的愿望:让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧! 2.学习小猪刷房子.
13、 (1)我们来当一名小小粉刷匠吧,穿好工作服,手拿小刷子,做好准备. (2)讨论如何粉刷,初步掌握涂刷的技能. 跟小猪学一学吧.演示粉刷的方法: 我是小小粉刷匠,手拿刷子刷呀刷.向上刷,向下刷,上上下下都刷到. (在歌曲粉刷匠的伴奏下做模仿动作) (3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色. 3.帮助小猪刷房子. (1)指导语:请小朋友每人选择一座小房子,试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧. (2)教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况.教师鼓励幼儿选择喜欢的颜色大胆涂刷. 4.结束活动. (1)共同欣赏自己的劳动成果,体验劳动的喜悦. (2)请小猪给予评价,最后和小猪告别.