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1、1精选初三语文作文精选初三语文作文 6 6 篇篇精选初三语文作文 6 篇无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的初三语文作文 6 篇， 希望对大家有所帮助。初三语文作文篇 1目标：1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。重点：写自己想说的话。难点：如何选材、组材。教法：谈话法、举例。教学过程：一、导语：上周同学们写了一篇文章走进初三 。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话，抒
2、发了自己真实的感受，体现了当今中学生积极向上的精神风貌也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想，同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。今天，我们就来对上次的作文进行讲评。二、讲评内容：1、立意：积极向上，充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣，愿意努力学习，争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。2、选材与组材：大部分学生能够选典型事例来反映初三生活，或写老师、或写同学、或既写老师有写同学也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。2金佳：写了三位老师上课的不同表现，突出了新老师的特征。王迪：集中写代数老师上课时的场面，幽默和谐。魏新达：写自己
3、进入初三的苦与乐。徐正家：从自我感受的角度来写初三生活。刘丹：着重同学们的表现。3、文章结构：多数同学能做到首尾呼应，过渡自然，段与段之间注意照应，部分同学运用小标题的形式新颖同时使文章内容巧妙过渡，又节省了笔墨。魏新达：列了三个小标题明星的生活书海里的纤夫一群唐吉诃德王双同学列的小标题是神出鬼没的班主任与众不同的语文老师风趣幽默的代数老师4、关于表达方式：一部分同学能综合运用多种表达方式，对人物进行必要的描写，重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述，平淡的很，更不用说生动了。王乐、杨斐佩：场面描写好。李广洁：开头；踏入学校大门，我伸了个懒腰走进教室，拖着沉重的书包一步两摇的来到座位，把书包
4、丢在桌子上，一屁股坐在凳子上刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。三、存在问题：1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐，或者是写成了决心书，无具体内容，空洞无物，中心就更不突出了。如：2、语言贫乏；说来说去就那么几句话，重三叠四，不能正确地表达自己的意思。3、错别字多，病句现象严重。4、书写不规范，不会正确使用标点符号。3走进初三写作指导：立意：积极向上，充满豪情选材与组材：围绕中心文章结构新颖巧妙表达方式：记叙、描写、议论抒情初三语文作文篇 2如果你是潮平两岸阔，风正一帆悬。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；如果你是大漠孤烟直，长河落日圆。我愿变成一只小鸟，翱翔在天空中；如果你是乱花渐欲
5、迷人眼，浅草才能没马蹄。我愿成为一只蝴蝶，飞舞在花丛中。语文，你是我心灵的港湾。语文，是你带我走进了自然。春雨是一位爱美的姑娘，她手执神奇的画笔，描绘出一幅幅美丽的精致的水墨画。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。何等淡雅！春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。何等壮丽！天街小雨润如酥，草色遥看近却物。何等高洁！在盛夏，漫步于接天莲叶无穷碧的池塘边，欣赏着映日荷花别样红，你是否会沉醉不知归路而误入藕花深处呢？度过了停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花的秋天和忽如一夜春风来，千树万树梨花开的冬天，语文，我惬意地停靠在你的港湾，欣赏着自然的美景，使我更热爱多姿的生活。语文，是你带我步入了历史。幽幽灯光，漫漫书香
6、。每当读到李清照，心里就别是一般滋味。她经历了国破家亡，举目无亲，遭受了种种磨难，才有了只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁的深深愁绪；每当读到文天祥，他面对敌人的诱惑，毫不动摇，视死如归，才有了人生自古谁无死， 留取丹心照汗青的豪情壮志。 语文， 我幸福地停靠在你的港湾，漫步在历史的长河，使我更珍惜今天的和平生活。语文，是你带我领略了诗人伟大的思想。从范仲淹的岳阳楼记中，我体会到了诗人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负和不以物喜， 不以己悲的旷达胸襟； 屈原忧国忧民， 一部 离骚 ，香草美人与日月同辉；李白情志豪迈。一道行路难 ，直挂云帆，长风破浪；陶渊明洁身自好，一组饮酒 ，悠然自得，自有斟
7、意。语文，我微笑地停靠在4你的港湾，面对挫折，我学会了要笑对人生。语文， 你是我学习上的良师， 你是我生活中的益友， 你更是我心灵上的养料。无可否认，语文，我心灵的港湾，我愿从此与你携手，共同向美好的未来前进。初三语文作文篇 3教学目的1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。2.掌握让“内容充实”的方法与技巧，并运用于写作之中。3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。4.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学重点1.掌握让“内容充实”方法与技巧，并且运用于写作之中。2.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学时间：二课时教学过程一、引入新课经过“切题”与“中心”两个专题的训练， 同学们的作文水平有
8、了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项内容。二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占
9、的比例相当大，仅以安徽为例：内容 30 分，表达 25 分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容5比较具体、 内容不具体、 无内容。 实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。 （这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。 ）不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。记叙文（包括童话、寓言、故事新编） ：只是简
10、单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。议论文（包括议论性的散文） ：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力与精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。一、对照例文掌握使内容充实的方法。1、小组学习。2、教师引导。招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想及想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举
11、着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材， 加上自己的想象与描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。6招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料
12、总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 视死如归挺胸走向刑场： 君不见， 司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实
13、。二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。2.小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。 （议论文略）考题回放一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥， 是激励你克服困难、 勇往直前的力量。 力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你
14、心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。要求：立意自定，文体自选。600 字左右。书写工整，卷面整洁。不得出现真实的人名、校名。满分例文：7家庭的温馨家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。题记我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车与豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声与那股始终洋溢着爱的温馨。父
15、爱父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我与母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福与温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦与挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了母爱母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省， 也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一
16、次地把踢落的被子重新帮我盖好一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？儿女情一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。是这些爱，将父母与我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里
17、，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来8一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？1.教师引导学生分析满分秘诀。满分点： 本文内容充实， 语言朴实， 感情真挚， 善于运用细节描写表现中心。采用来题记与小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。七、指导学生写作。家庭的温馨文题：阅读下面材料，按要求作文。记忆，没有重量。它却可以压得人匍
18、匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于 600 字。八、自改，然后教师点评。九、总结：经过本次训练，同学们的作文有了很大进步，特别是原来不善于运用想象与描写的同学，这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。但有的同学语言还比较贫乏，希望大家多阅读，多积累，更上一层楼。初三语文作文篇 4雨的功过，不可
19、断言，只能唠叨一些细细道来诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。1讲述雨水泛滥成灾的实例。古时的大禹治水，孟加拉国特大水灾2罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。（1）梅雨：96 月中、下旬至 7 月上半月的初夏，我国长江中、下游两岸（或称江淮流域）至日本南部这一狭长区域内往往有一段连续阴雨时段，出现频繁的降水过程，常有大到暴雨。这时，正是江南梅子成熟时期，故称“梅雨”。古诗“黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙”生动地描绘了当地梅雨
20、季节的自然景象。因为梅雨季节里空气湿度大、气温高，衣物等容易发霉，因此也有称之为“霉雨”的。（2）钱雨：现象：说到钱雨。人民日报登载的材料中，叙述“一九四年的一天，苏联高尔基州突然下了一阵带有大量古老铜钱的雨，人们把这种雨叫做铜钱雨”。而在我们中国，这样的例子就很不少。据南北朝时代的任昉在述异记一书中载：“周时，咸阳雨钱，终日而绝。”“王莽时，未央宫中雨五铢钱。”“汉世，颖川民家雨金铢钱。”又据宋史 五行志载：“绍兴二年七月，天下雨钱，或从石甃中流出。”明代的稗史汇编也有这样的记载：“成化丁酉六月九日，京师大雨，雨中往往得钱。”可见钱雨并非奇事。而且，我们还知道有金雨。 竹书纪年载：“夏禹八年
21、夏六月，雨金于夏邑。”后来任昉也写道：“先儒说：夏禹时，天雨金三日。古诗云：安得天雨金，使贱同如土。是也。”他在述异记中又写道：“周成王时，咸阳雨金。今咸阳有雨金原。”“汉惠帝二年，宫中雨黄金、黑锡。”“汉世，翁仲儒家贫力作，居渭川，一旦天雨金十斛于其家。”象这样的金雨不知道外国是否也有。还有五谷雨。任昉说： “吴桓王时， 金陵雨五谷于贫民家、富者则不雨矣。”照他这么说，好象老天爷居然也会区别贫富似的。这当然是一种附会。宋代刘敬叔的异苑又载：“凉州张骏，字公彦，九年天雨五谷于武威、炖煌，植之悉生。”在五谷之中，有降稻米的。如晋代崔豹的古今注载：“惠帝三年，桂宫、阳翟俱雨稻米。”也有降黍的。崔豹
22、又写道：“宣帝元康四年，长安雨黑黍。”宋史 五行志 也说： “元佑三的六月， 临江县涂井镇， 雨白黍； 七月又雨黑黍。 ”同样， 元史 五行志载：“至元十一年十月，衢州东北雨米如黍；邵武雨黑黍，如芦穄；信州雨黑黍，郡邑多有，民皆取而食之。”又有雨粟的。崔豹说：“武帝建元四年， 天雨粟。 ”“宣帝地节三年， 长安雨黑粟。 ”当然也有雨麦的。10晋代张华的博物志载：“汉武帝时，光阳县雨麦。”在各地县志中还有许多同样的记载，我没有一一去查阅，这里就不列举了。如果只看上面所举的几部书，我们还不能完全发现其他各种下雨的趣闻。其实二十五史和笔记小说中的材料，多至不可胜数。随便再打开汉书 五行志 ，其中就写
23、道：“元帝永光二年八月，天雨草，而叶相胶结，大如弹丸。”这大概可以叫做草雨吧。此外，崔豹还说过：“汉帝永和中，长安雨绵，皆白。”又说：“宣帝元康四年，南阳雨豆。”宋史 五行志也载：“元丰二年六月，忠州雨豆；七月甲午，南宾县雨豆。”这些绵雨、豆雨等等例子可以说明，下雨的时候，能够随雨下降的东西还有不少，决不止于我们所说的这一些。原因那末，我们应该怎样解释这类现象呢？这些是神怪现象吗？显然不是。这些现象实际上都是由旋风所引起的。旋风又叫做回风，古人早已知道它的厉害了。明代管窥辑要一书，引唐代天文学家李淳风的话说：“回风卒起，而圜转扶摇，有如羊角，向上轮转，有自上而下者，或磨地而起者，总谓之回风。”
24、当回风刮起的时候，飞沙走石，平地而起，直冲到高空中去。因此，地面的东西往往会被刮到天上，刮到很远的地方，然后又落到地面上来。这样就形成了所谓钱雨、金雨等等奇怪的现象。实际上这些现象的产生，道理却很简单。我们走到郊外旷野去，常常看见一阵旋风卷起沙土，变成一条黄色的飞龙。据说，人要是处于这个龙卷风的中心，就非常危险。甚至天上的飞鸟，如果碰上这股龙卷风也逃不了。所以， 宋史 五行志说：“庆元二年十二月，吴县金鹅乡铜钱百万自飞。”这当然是被旋风刮跑了的。 续文献通考载：明代“洪武八年，库钱飞。时南台民家屋上有钱，竖立瓦上，各贯以竹，或得一二十文，皆库钱也”。明代蒋一葵的长安客话也写道，“涿州旧有塔在桑
25、乾河中，名镇河塔。嘉靖元年，塔崩，内有古钱，皆飞空如蜨。”把这些记载同前面所举的例子连起来看，问题的真相就表现得非常清楚了。11从下雨的趣闻中，我们不难知道，有许多离奇古怪的现象，只要仔细研究，其中都有一些道理。因此，我们对于古人遗留下来的各种记录材料，甚至包括许多神怪记录在内，也不要随便一概抹杀，而要从中寻找有用的东西。初三语文作文篇 5与往常一样，我拖着沉重的步伐，毫无节奏的走在放学的路上。天，是黑色的。远处电光闪闪，每一个闪电，都无法劈走我的孤独。一阵响后。哗，这就更让我感到全世界只有我一人。我还是那么无节奏的走着。泥土打到我的膝盖上，我还是漫无目的的走着，走着。前面的人都焦急的跑着，后
26、面的就找个地方躲起来。一条路上，只有我一个人在走。后面跑来轻盈的脚步声，到我身边后，忽然问我：“下这么大的雨，为什么不跑啊”。我沉默不语，嘴角一个颤抖，时间让我不知道如何笑了，我看这个女孩一眼后， 我并不认识她。 见我不说话， 她又开口说了： “受谁的委屈了呀？”我心一震，为什么一个陌生人要对我这么好啊？我用一向口气说：“前面下雨，后面下雨，跑与不跑都是一个结果。”惊讶的她放慢脚步。与我一起走着。雨中，有一个男孩和一个女孩走着，女孩看上去瘦小而善良，男孩却相反，他很孤独。大雨冲击着，使男孩陷入了一段白色记忆在学校，好学生视我为另类，坏学生绝对我怪异。都不屑与我交朋友。我独自一人坐在我的位子上，
27、没人愿意和我说话，我也不愿意和他们说话。在家里，面对热情似火的父母，也只是冷言冷语的应对几句。喜欢一个人背靠着门，双手抱着弯曲的双脚。关着灯，不思索任何事情，静静地。直到深夜，我喜欢这样的世界，这个世界只有我，是那么的安全，那么的舒服。眼前的这个女孩，她确实是很善良，她是唯一跟我说话的同龄女孩，大雨还在下着，她的衣服紧贴着她那瘦小的身材，而她却给我一种新颖的感觉。啊，前面就是家了，却显得有点陌生。踏上没有水滴的台阶。脚下，带水的脚印。把它给弄湿了。脚印，把我带回了家。身后的她喊道：“你住这啊，怪人！交个朋友吧！我不想回答， 走向那黑暗的房间， 带水的脚印， 带着彷徨的心情。 进了房间。12初三
28、语文作文篇 6语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。我坚信这句话没有错！妈妈说：不要看和学习无关的书了，快点复习功课准备考试吧！我偏不！什么书算“和学习有关”啊？难道只是那些练习册？我的枕头下经常藏着一本我喜欢的课外书，每天不管作业写到几点，哪怕脑袋累得像灌了铅，临睡前我都要翻上两三页，这是我的必修课。古人说“三日不读书便觉语言乏味面目可憎”，语言乏味我可以少说话，但我可不想变得太丑。我觉得这样随性所致的阅读能让我更好地放松身心，更快地进入甜美的睡梦中。尤其让人欣慰的是：我的作文水平不断得到提高，老师常夸我的文章思路开阔、选材广泛，我知道这得益于“我读什么书我做主”。爸爸说：别看电视了
29、，快做作业去吧。我偏不！我爱看人与自然 ，它让我感受到了大自然的神奇魅力；我爱看百家讲坛 ，它让我领略到了高山仰止的大家风范；我爱看科学探秘 ，它让我体会到了科技进步的力量。当然，我还爱看赛场风云 新闻联播 军事天地 ，等等。去年夏天，我还报名参加了江苏卫视的一站到底 ，居然战胜了三个成年对手，赢得了一部金立智能手机！父亲节时我把它当做礼物送给了爸爸。爸爸高兴地咧开大嘴笑，我知道这也是得益于“我看什么我做主”。同学们说：考场作文可不能说真话啊！说真话的作文太平淡，不轰轰烈烈，不会得高分。我偏不！为什么要说假话？编故事？作文不就是要展现自己真实的独特的心灵吗？说言不由衷的话有什么意思？难道千人一面的文章反而成了好文章？左丘失明乃着春秋 ，孙子受膑刑，兵法传世。古代能够流传下来的好文章，哪篇不是作者发自肺腑的创作啊？语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。我仍然坚信这句话没有错！课外阅读、广泛涉猎、写真情文，都是我的主张。我的语文我做主！