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1、这本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。网友评论：“篇篇是美文，招招是良方。”班主任兵法是一本怎样的书？一.在理论方面 作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育之间的关系，并对许多中国古代兵法理论如“攻心为上”“克敌开形”“上兵伐谋”“运用之妙，存乎一心“等在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。 班主任兵法的价值二.实践上具有创新价值在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式来教育学生,充分体现了作者的教育风格与以往和当今的许多教师的不同之处。看着那些“教育实践篇”中生动曲折的故事，大起大落的情节以及那些不落窠臼机智灵活
2、地处理的方法，让人感慨良多。 指导思想：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。 书中成熟而经验之谈的教育观点： 一、最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气。 二、其实人最恐怖的不是死，而是等死。 三、围而不打战术 四、以毒攻毒 五、刮骨疗毒 六、铺开场子，把草拔得哗啦啦地响，让蛇自己出来 还有许多可取的教育中常用的做法，如鸟尽弓藏、扶弱成强，瓮中捉鳖，一叶障目，指鹿为马等等.所思所想：第一：要做好班主任必须对学生深入了解，全身心投
3、入工作。对学生了如指掌，才能从学生的一言一行窥见学生的心理，把握学生的思想动态，我们的工作才有针对性，才能选择有效的教育策略。 第二：要做好班主任必须不断学习教育理论。作为教育工作者，不能每天都埋头苦干，最应该知行并重，教科研为一体，多读书，多看理论文章，多了解他人经历，多吸收前人做法，多积累已有经验，在实践中也要不断摸索，总结积累，沉淀提炼，在工作中才会游刃有余，得心应手，轻松愉快，蒸蒸日上。第三：教育应该是一个鲜活的运行过程。教龄绝不是成为教育行家的先决条件，世上有两种教师，一是每一年都重复同样的工作，没有热情，没有灵感忠实仔细地完成每天的工作，直到退休，然而这样的行家却总是对学校、儿童、工作感到厌倦。而另一种人从初为人蚰师之日起，就贪婪地汲取同事们的经验，深入研究儿童和勤奋钻研事业上自我完善的过程加以精心设计，大胆而信心地致力于教育探索。 第四、实践-学习-反思-沉淀， 应该是每个真正的教育者成长的 共同规律。第五：班主任要积极发挥自己的主观能第五：班主任要积极发挥自己的主观能动性，注重提高自身的素质和修养，提动性，注重提高自身的素质和修养，提高教育水平。高教育水平。 愿化作滴滴雨露愿化作滴滴雨露 滋润棵棵幼苗滋润棵棵幼苗结束结束