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1、申报教师职称申请书甲方： 乙方： 签订地点： 签订时间： 合同编号： 申报老师职称申请书 职称评审领导小组： 我叫xxx，女，于_年_月毕业于xxx师范xx，同年_月分配到xx中学从事政治课教学工作及班主任工作至今，本人于_年_月被评为中学二级老师职称，聘任期已满五年，符合申报中学一级老师的条件，下面将本人任现职以来的工作小结如下： 一、倾心教导，为人师表。 身为老师，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素质，热爱、关怀全体同学，对同学的教导能够动之以情，晓之以理，协助同学树立正确的人生观、科学的世界观。天天坚持早到晚归
2、，严格根据小学的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的歇息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。任现职以来，连年被评为“十佳班主任”和“先进教导工作者”，被省人事厅、省教导厅评为xx省德育工作先进个人，被xx市妇联评为xx市“三八”红旗手，被xx县县委、县政府评为”xx县十大杰出青年”。 二、细心施教，形成特色。 作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，举行了深化讨论与探讨；备备教材、备同学、备重点、备难点
3、、备课堂教学中的各种突发因素；辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学；考不超纲、不离本、考题灵便、开发思维、快速反馈、准时补漏。教学过程中，能按照同学的详细状况，准时调节教学方案和状态，改进教学办法，自始至终以培养同学的思维实力，提高同学分析、解决问题的实力为宗旨，按照同学的共性差异，因材施教，使同学的共性、长处顺当进展，学问水平显然得到提高。所带同学总体成果优异。 三、潜心钻研，完美自我。 从教十二年来，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长举行教学讨论，堆积教学阅历，不断锻炼自己的教学基本功。乐观参与继续教导，树立终身学习观念。乐观参与上级和小学组织的教研教学活动。在小学组织的评课中多次获奖，论文新课程下高中思想政治课教学体味获江苏省优秀教导论文二等奖；论文让理论回归现实让现实阐释理论获江苏省教导学会“中学校教研讨论论文评选”三等奖。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，自认为基本符合中学一级老师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以审核批准。 申请人：xxx _年_月_日