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3、，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。通过分析“你读过这本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。（板书：学习写作方法）（中国的十万个为什么、李四光的看看我们的地球、 （这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）借助文本，开发文3.【出示课件 9】：十万个为什么提出了哪些有趣的 本的功用。也可以激发问题？ 学生的阅读兴趣，渐渐十万个为什么【出示课件 10】理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法成功之处：本期快乐读书吧主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的十万个为什么一个问题为例，讲了由“煮马铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。