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1、新课改背景下的幼儿教育策略初探新课改背景下的幼儿教育策略初探 摘 要：在新课改的背景下，幼儿教育也随着时代进步，教学方法也不断的革新。在改变过去教师为主体的教学，改成以幼儿为主体，吸引幼儿的注意力，培养幼儿的自主能力和学习能力。而在新的微课教学和情境式教学中让幼儿随时都可以进行学习，也随时可以联系到教师进行询问，以便解答疑惑。 关键词：情境式、阅读、微课、传统文化 随着时代进步，对幼儿的教育也要求非常的高，这里就包括对幼儿心智培养，而不是以前单纯的知识传授。因此在新的幼儿教学方法中，就着重的培养幼儿的创新能力和组织能力，而在文化方面，也引入了传统文化进入幼儿园，接受传统文化的熏陶，培养幼儿的民
2、族自信心。 一、情境式教学 在幼儿教学中，情境式教学就是引导幼儿主动的参与到游戏当中来，以生活故事背景来改编的故事，进行排练，从中让幼儿了解到父母的不易，如何辛苦的工作挣钱，为整个家付出了多大的努力。比如，为了幼儿体验到懒床和要礼物等不好的习惯，让学生都扮演一遍父母和子女，体验父母为了哄孩子能够起床和不买礼物，付出了怎样的口舌，而幼儿依然的不讲道理。这样就对幼儿非常深刻的教育意义，也可以让学生能够改变自己的坏习惯。还可以把平时教师或者家长讲的通话故事排演成话剧，比如白雪公主、小红帽、阿拉丁神灯灰姑娘等。而在排练的时候，可以充分发挥学生的自主性，可以给他们无限想象，自己写台词，自己设计动作，甚至
3、可以在网上找音乐资源进行配乐。当然也可以利用各种道具，甚至是信息技术，利用网络来进行查找资料，完善这些话本。当然在讲解知识的时候，也可以利用道具，让幼儿有个具体的印象，比如讲解到地理知识时，就可以找一个大的地球仪，让幼儿了解到我们都生活在一个球体上，而在地球上大部分都是水，小部分才是我们人类居住的陆地。这样既培养了学生的眼界，也增长了学生的知识。 二、识字阅读 书籍是人类传承知识的重要途径，培养幼儿阅读能力，利用现代丰富的幼儿书籍，吸引幼儿的注意力，让他们主动学习阅读，让他们养成阅读的良好习惯。而在这些幼儿书籍中，也要挑选幼儿喜欢的，比如颜色要靓丽吸引眼球、鲜明、有层次感的，文字也要相对简单，
4、读起来比较容易的。其次，就是内容要与幼儿有关系的，比如童话故事、寓言故事、神话传说等都可以扩展幼儿的想象力，他们也会让新奇的故事所吸引。故事也要短小、简单、容易记住、朗朗上口。这样对幼儿没有成熟的大脑来说，负担就小很多，幼儿也容易学习学会。再次，就是要有一个非常好的阅读环境，在学校应该有阅读室，或教室也布置有非常适合进行阅读的区域。在家里也要有书法或者我是有读书的书桌等地方。而不是培养幼儿躺在床上进行阅读，养成不好的习惯，而对眼睛也非常的不好，坏的阅读习惯非常的坏眼睛。现在非常多的小学生都近视，都是从幼儿开始没有养成好的阅读习惯和看视频。当然阅读也是需要教师和家长进行陪同和监督的，在孩子阅读一
5、部分书籍后，就需要一定的表扬和激励，以让他们更会的阅读下去。这样家长和幼儿良好的互动，更能增进父母和子女之间的感情，使之更加的亲密。 三、保护想象力 在幼儿园阶段，是幼儿开始学校学习的开始，也是幼儿离开父母接受教师教导的时期。而这个阶段幼儿的求知欲是非常强烈的，对什么都是好奇的，都喜欢问一句为什么。而这个时候教师应该鼓励他们，引导他们合理的保持自己的想象力。而不是打压他们的想象力，直接让孩子按教师的思路来进行，这样教师的教学就进入僵化教育。教师要注意保护好幼儿的情感和想象力，生活就是激发孩子想象力的基础和源泉。为了让幼儿更好的体验大自然，让孩子们去野外进行踏青，享受大自然的恩赐，了解自然中的野
6、花、蝴蝶、倾听、小鸟、青草、树林。而到了夏天更是各种植物繁荣的时期，蝉、野鸡、野兔遍地都是，游泳乘凉的人们到处都是。这样幼儿才对我们生活的地方有个详细的了解，也丰富了他们的记忆。而在教导幼儿绘画的时候，也是只是给出条件，而不限制幼儿的想象力，让幼儿自由发挥自己的想象力，来完成自己的作品。比如让幼儿画一幅一家人在野外游玩的场景，让幼儿自己画出自己脑海的画面，云彩、太阳、青草、小动物、父母等等。而不是教师指导他们应该有什么，不应该有什么。也可以给幼儿讲故事，然后让幼儿根据故事进行创作，绘画成各种图片，展现他们丰富的想象力。 四、微课教学 随着技术的进步，微课教学方法也在这些年进入到了教学当中，在辅
7、助教学中起到了非重要的作用。而微课更好的利用了视频的各种优点，比如优质的画面，优美的音乐背景等都可以吸引幼儿进行学习。比如在讲各种童话故事时，就可以播放各种动画，让幼儿通过学习动画片来进行学习。比如动画大电影、动画片、短视频都很好的讲述了整个故事。在预习中，微课就起到非常大的作用，教师可以把当天的教学重点和难点制作成微课，发给每个幼儿，不明白的、没有学会的可以回家后反复的学习，甚至可以让父母进行讲解，然后消化吸收掉。比如舞蹈课、折纸课、绘画课都是需要反复学习，观看一遍两遍不可能学会的。在得到视频后，幼儿可以根据自己的观看习惯，进行慢进或者快进等调整，更好的学习完舞蹈。当然幼儿也可以相互之间进行
8、指导和学习，这样也起到了一定的竞争作用，毕竟小伙伴都学会了而自己不会，是非常丢人的事情。而不会的也可以直接视频教师，寻求指导。这样他们之间的互动就非常的快，对幼儿的困惑解答也得到了快速的解答，给了幼儿极大的激励。也变相的督促幼儿学习好知识。 五、传统文化 随着国家对传统文化的重视，幼儿园也引入了传统文化，对幼儿进行一定的传统文化培养。比如让幼儿学习以前的启蒙教材三字经、百家姓、千字文等，在学习这些古文化的同时，也讲解这些文字的含义以及故事，比如三字经中就有非常多的典故和故事，让他们了解到古人是如何的尊老爱幼，孝敬父母、精忠报国的。而在课余时间，也可以给幼儿多讲解一些我们古代的神话故事，比如嫦娥
9、奔月、鹊桥会、精卫填海、愚公移山、后羿射日等。都可以让他们明白我们古人大无畏的精神，可以感天动地。也传承了一种民族精神在内，自强不息，人定胜天。而在传统音乐方面可以让幼儿多听一些传统乐曲，比如古筝、笛子、古琴、琵琶等乐器演奏的乐曲，而著名的十二乐坊也可以进行学习观看欣赏。也可以组织幼儿到传承物质遗产的地方进行观看和采访，了解我们的瓷器是如何烧制出来的，了解瓷器的每一个步骤。在整个世界中，我国的瓷器都有什么样地位。也让幼儿了解我们国家在古代是四大文明古国之一，也有非常灿烂的文明。让他们在学习传统文化中培养他们的民族自豪感和自信心。 总之，在幼儿教育中，教师要引入不同的教育方法，改变过去的传统的教育方法。让幼儿在学习知识的同时更加的轻松和自由。而幼儿园更是幼儿的起步阶段，更要注重保护好他们的求知欲和好奇心。让他们始终保持自己的那份初心，来面对这个世界。培养他们良好的学习和生活习惯，树立良好的人生观和价值观，全面提高幼儿的核心素养。 4